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1、人教版小学语文五年级下册教案：哥伦布竖鸡蛋本文是教案栏目为大家带来的关于“人教版小学语文五年级下册教案：哥伦布竖鸡蛋的内容，欢迎大家阅读本文，希望丰富的“人教版小学语文五年级下册教案：哥伦布竖鸡蛋知识可以对大家有所帮助！哥伦布竖鸡蛋教材说明解题这是一篇记叙文，写航海家哥伦布发现新大陆、回到西班牙后，受到达官贵人的藐视，他巧妙地予以回击的事，表现了哥伦布超人的聪明才智，赞扬他在成功面前不骄躁，在讥讽面前不自卑，始终坚决地去探究未知的可贵品格。哥伦布1451-1506，意大利航海家。曾向葡萄牙建议向西环航以探究通向东方印度和中国的海上航路，未被采纳。1485年移居西班牙。1492年8月3日，哥伦布
2、奉西班牙统治者萨伯拉和斐迪南之命，携带致中国皇帝的国书，率船3艘，水手87名，从巴洛斯港出航。历时10个星期，于1492年10月12日，星期五，清晨两点，他与水手发现了新的陆地美洲大陆。以后，他又3次西航1493年、1498年、1502年，先后到达牙买加、波多黎各诸岛及中美、南美洲大陆沿岸地带。晚年贫病交加，抑郁而死。课题“哥伦布竖鸡蛋是一个主谓句，点明本文的主人公、主要事件。鸡蛋是椭圆形的，无法竖着立住，但是，哥伦布却办到了。这使读者产生疑惑与好奇，进而激发出阅读期待。这就是作者拟此题所要追求的引人入胜的奇效。构造分析本文共10个自然段，可分为3部分。第一部分第1、2自然段，写哥伦布发现新大
3、陆后，受到达官贵人的忌妒、藐视与讥讽。第二部分第37自然段，写一次酒会上，面对讥讽，哥伦布与达官贵人比赛竖立鸡蛋，获得成功。这是本文的重点，写了三个层次。其一，酒会上，达官贵人讥讽哥伦布。其二，达官贵人都不能把鸡蛋竖立住。其三，哥伦布稳稳当当地把鸡蛋立了起来。第三部分第810自然段，写对哥伦布竖立起鸡蛋的议论。议论有两类，达官贵人讪笑，认为这样竖立鸡蛋太简单；哥伦布认为，简单的事也需要人去发现、证实，站在后面指手画脚是无用的。语意理解“他是干什么的？他不是从意大利来的穷海员吗？像他这样的人，能穿洋过海？真是天大的笑话！这是达官贵人藐视、讥讽哥伦布的恶毒语言。上文交代了故事背景。1492年，哥伦
4、布率船队穿越大西洋发现美洲大陆，他是世界上第一个踏上美洲大陆的航海家。鉴于他的功勋，哥伦布晋升了高官，并且受到国王与王后的重视。于是引起达官贵人的忌妒，有了藐视、讥讽的恶语。“达官贵人，指职位高的官吏和地位尊贵的人物。达官贵人都属于上流社会，这些人常年吃喝玩乐，养尊处优，无所事事，养成严重的歧视贫民的畸形心理。面对哥伦布的出身、功绩与地位变化，自然升起极强的忌妒之心。讥讽的话共4句，3个问句，1个感慨句。第1句是明知故问，意在藐视哥伦布的卑微出身。第2句用疑问口气答复第1句的问题，强调哥伦布是外国人，又是穷困的海员。第3句质疑哥伦布航海的业绩的可靠性，在他们看来，这么大的业绩应出自出身高贵的西
5、班牙航海家。第4句是感慨句，污蔑哥伦布航海成功是谎话，是“天大笑话，表达达官贵人的气愤与强烈的忌妒心。“哥伦布沉默了一会儿。他从盘子里拿起了一个鸡蛋，对他们说：太太们，先生们，你们谁能把这个熟鸡蛋立起来？这是哥伦布对达官贵人的还击。他面对达官贵人的藐视、嘲笑、讥讽，没有采取一般的做法用愤怒、有力地语言去还击，或愤而拂袖离席。他还击的方法很巧妙，先“沉默了一会儿，平静一下心绪，考虑采取的态度与策略。他的沉默只“一会儿，说明哥伦布非常聪明、成熟、有修养，能迅速沉静并拿出对策。接着提出将熟鸡蛋竖立起来的挑战。熟鸡蛋是不可能立起来的，他知道达官贵人必败。以“挑战对“讥讽，让他们以简单的事都做不好的惨败
6、而自取其辱，实在是高明。哥伦布说话，既有礼貌，不失一个有修养的“上将，又有挑战性；既平静，又充满自信和对达官贵人的蔑视。“即使是简单的事，也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于谁可以最先打破。这两句话极具哲理性，是哥伦布的传世名言。第1句讲出这样的道理：创造不单指对重大问题的解决，发现并证实简单的未知，也是创造，也是对人类的奉献，因此，也是值得赞扬的。第2句说明只说不做，即或头脑再聪明，也毫无意义，有意义的是大胆而积极地去探究，并力争最先成功。第1句讲明创造的本质，第2句承接第1句鼓励人们率先理论对未知的探究。哥伦布用简单的问题鞭挞了达官贵人的傲慢与藐视，又用这两句话阐述
7、深化的哲理，回击了达官贵人，保卫了自己的尊严。写作特点1.以简驭繁，以事说理。本文阐述了深化的道理，但作者却仅写了一个极平常又简单的事例：竖立熟鸡蛋。达官贵人面对一个小小的熟鸡蛋，束手无策，哥伦布却轻而易举地立了起来。最后从这个简单的事例中总结出了一番大道理。以简驭繁，以事说理，容易使人理解与信服。2.比照的反衬作用。本文写两类人，一类达官贵人，一类是哥伦布。前者傲慢无礼，愚蠢无能；后者谦和沉稳，聪明机智。前者急躁妒嫉，后者冷静高雅。两相比照，达官贵人的举止言谈反衬了哥伦布的智慧与气度。教学建议教学目的1.通过读?哥伦布竖鸡蛋?的故事，让学生懂得要想创造令人瞩目的伟业必须具备什么事情都要亲自去
8、理论、去发现的精神和自信心。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识4个生字。教学重点、难点理解最后一个自然段中哥伦布离席而去时所说的话的含义。教学准备一个煮熟的鸡蛋。教学时间建议本课教学1课时。阅读建议本课教学可以学生的自读自悟为主。1.激趣导入。老师拿出一个煮熟的鸡蛋，以游戏的方式让学生竖鸡蛋。游戏完毕，老师设疑，哥伦布是用什么方法竖起鸡蛋的？他为什么要竖鸡蛋？引导学生进入“快乐读书屋。2.读书交流。小组互动，小组内互读课文，比一比谁读得正确、流利。想一想课文主要讲什么事。集体交流。围绕刚刚的问题进展讨论，培养学生自读自悟的才能。3.理解感悟。让学生谈自己读书的体会和受到的启发，加深对课
9、文的理解。4.检查识字。小组交流，集中反响5.理论活动。搜集一些哥伦布的小故事，进一步理解他的业绩。资料哥伦布克里斯托弗哥伦布，伟大的航海家。他出生于1451年11月25日至1月30日之间。曾四次率领西班牙船队进展远航。1492年10月12日是人类历最重要的具有里程碑意义的时刻之一。哥伦布踏上了美洲大陆，英勇地横越大西洋，创始了一个人类社会全方位交往的时代。1502年4月，哥伦布第四次扬起了探求新的土地和财富的航帆，但在航行中被痛风病和恶性疟疾折磨。1504年，克里斯托弗哥伦布已精疲力竭了，1506年5月20日，作为海军上将、“印度岛屿和大陆的国王和总督的哥伦布平静地分开了人世。.cOm更多精
10、选教案阅读人教版小学语文五年级下册教案：途径途径教材说明解题这是一篇写建筑大师格罗培斯运用独特的思维方式解决了建筑设计中的难题的记叙文。格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长，现代主义建筑大师和景观建筑学专家。他从事建筑研究多年，解决过无数个建筑学中的难题，留下了多处精巧的杰作。他堪称当代伟大的建筑大师。本文记叙他在设计迪斯尼乐园时遇到了难题，即设计不出理想的各景点之间的道路安排方案，但他思路开阔，极富创造思维特质，从一位老太太销售葡萄的做法中获得灵感，终于解决了难题。这个故事，告诉了我们一个道理，凡事不必总按旧的思路去做，假设能从事物自然规律中找到解决问题的途径，常常是的选择。本文用一个偏正词
11、组“途径作标题。“佳，好或美。“就是的意思。“径，狭小的路。“途径，既指设计出了的途径，又指设计师解决途径设计难题时的思路是的。构造分析本文是采取纵式构造记叙的，共个自然段，可分三部分。第一部分第自然段，写在格罗培斯设计的迪斯尼乐园即将开工时，各景点间的道路设计方案还没最后敲定。第二部分第自然段，写格罗培斯受一位老太太销售葡萄的启发，终于设计出迪斯尼乐园景点间道路的方案。这一部分是本文的重点，写得非常详细。先写正在法国参加庆典的格罗培斯接到催促途径设计方案的 后，去地中海边清理思路；再写在途中，格罗培斯从老太太无人售葡萄做法中获得灵感，确定了尊重游人自主选择的途径设计方案；最后写方案施行后的良
12、好效果。第三部分第自然段，写格罗培斯设计迪斯尼乐园景点间途径的思路给人的启发。语意理解“建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过3年的精心施工，马上就要开工了，然而连通各景点之间途径的设计方案还没有最后敲定。“建筑，指修建房屋、道路、桥梁等。“大师，在学问、艺术、体育等许多领域有很深的造诣，有辉煌成就，为人们所尊敬的人。这句话先说格罗培斯堪称建筑学领域的“大师。又说迪斯尼乐园是大师精心设计，又精心施工的。这是在说迪斯尼乐园一定是精品。“然而，文章笔锋一转，指出了景点间途径设计方案还没最后敲定。一个精品乐园，却没有理想的景点间的途径，岂不遗憾？这句话是文章的开篇句，用转折复句形式提出问题如何解决景
13、点间理想的途径设计问题。“然而建筑学中最微缺乏道的工程途径设计，却让他大伤脑筋。“建筑学，研究设计与建造建筑物的一门科学。“伤脑筋，形容事情很难办，很费心思。前文提到，格罗培斯是大师级的建筑学家。业绩卓著，解决过无数建筑学难题，足见其才智超群。把这一句与前后文联络着读，我们可以感悟到两条，其一，本次途径设计确实难度太大，连才智超群的大师都难住了；其二，格罗培斯有严谨的设计作风，他不对付凑和，凡事都追求完美。“在这个世界上，不知道该怎么办的时候，顺其自然，也许是选择。同样的，人在生活无所适从的时候，选择顺乎本性，也许不失为聪明之举。“自然，本指自然界，在本文中指不经人为地干预的自然开展规律。“顺
14、乎自然，就是让事物或事情依其自身自然的情势自然地开展下去。“无所适从，不知道依从谁好，不知道按哪个做法做才好。“顺乎本性也是“顺其自然的意思，这里的“本性，指原来的性质或个性。“不失为，还可以算得上的意思。这两句是从格罗培斯解决迪斯尼乐园途径问题总结出的富有哲理的体会。作者对这个设计过程作了更为深层次的考虑，悟到一条人生哲理：在无所适从时，选择顺乎本性，可以找到的解决问题方法。这个观点符合唯物辩证法。世间万事万物都有规律可循。所谓“不知怎么办或“无所适从，都说明人们当时还没有找到规律。而“顺其自然或“顺乎本性，意在不要硬来，不要勉强按自己的主观臆想去解决问题，那样，肯定把事情做坏。“顺乎本性“
15、顺其自然，就是按事物自身的规律开展、变化去解决问题，这就是规律之一。格罗培斯从老太太无人售葡萄中，悟出一个道理，就是给顾客、游客自主权，充分表达了“顾客就是上帝这个经商理念。游客的选择，游客愿意走的途径，就是迪斯尼乐园的“本性，就是乐园的“自然，这就是“聪明之举。推而广之，办各种事情，假设都能认真地遵循这种“顺其自然“顺乎本性的原那么，那肯定都能办好。写作特点缘事悟理。本文完好地记叙了格罗培斯遇到的设计难题，以及他解决难题的过程，记叙得很完好、很生动。但文章并没有停留在记事上，而是进一步引导读者从这件事中悟出哲理。文章就是按照这个立意来安排构造的，先写出现的难题，再写解决难题的过程，特别详细写大师从老太太自主售葡萄的作法中受到的启发。篇末点出从这件事上悟出的哲理，事在理前，理缘事生，水到渠成，浑然天成。层层铺垫，引人入胜。文章一开
