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2、在,还有几个在观望,不知浏览群 书;其次学习处于被动状态,无预习的习惯,在课堂的 检测中,只能坐以待毙,质疑更困难,根本发现不了 问题。三、在思考问题方面,也不够主动,会不会都 不举手,被动的等待老师提冋,有时课堂气氛极为沉 闷,课堂的有效性无法体现。二、教材总体分析第一单元是以人生为主题组元,且都出自大家、 名家之手。藤野先生记录了鲁迅在曰本留学的一段 经历;我的母亲是胡适自传的一个章节,叙述了母 亲对自己人生的深远影响;我的第一本书里诗人牛 汉通过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义;列夫?托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰 的肖像画”揭示出其深邃而卓越的精神世界;再塑 生命向我们展
3、示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈 追求的人生的一小部分。综合性学习?写作?口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人一一母亲为主题 设计。第二单元主要由散文诗构成,这是学生接触的第 一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之 声,而且语言优美,含有哲理,内涵丰富,很适合诵 读。此外, 写作?口语交际?综合性学习”一-觅春 天的踪迹,也是一个非常诗化,具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的,五篇课文 都是科学文艺作品,以不同的题材,从不同角度,表 达了人们对生存环境的忧患与思考。综合性学习?写作?口语交际是 科海泛舟”这是一次跨学科的综合 性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动
4、中 练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中,云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景;端午 的鸭蛋写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;吆喝写的是趣味良多的 生活交响曲”;春酒描 绘了故乡的风土人情;俗世奇人写的是两位民间高 人。此外, 综合性学习泻作?口语交际”也是围绕民 风民俗为主题设计。文言文课文的编排方式是单独组元,每单元五篇, 共有两个单元,文言文教学应当做好以下两点:一、 狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵 读的习惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵 的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东 阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、 醉翁亭记。二
5、、倡导探究式的学习,弃绝 填鸭”, 着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而 异流,极浅近的文言文,即使文化水平很低的人听人 读一遍也能听出个大概,何况是初中学生!再说,课本 里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那 样深奥费解,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明 了,此外, 写作?口语交际?综合性学习”是一次小型 的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳 理,激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外,背起行 囊走四方”的实践活动,主要是培养学生留心观察自然 风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏 过程中勤于记录、乐于考证的意识。三、教学工作目标1、在课堂教学中结合教学内容
6、进一步培养学生的 爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情, 培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野, 注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培 养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位, 发展健康个性,逐步形成健全人格。2、在有效学习的基础上了解文中出现的有关重要 作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的 有关知识,熟记教材中的文言古诗词。在学习中能正确理解和运用祖国语言文字,具有 阅读的能力,养成良好的语文学习习惯。初步掌握精 读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能 用普通话正确流利有感情地朗读课文,背诵基本课文 中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的
7、能力, 养成读书看报的习惯。3、以课堂教学为主阵地,在读写方面进行有效性 学习的探究,提高教学效率,促进自身专业化发展。四、教学进度安排单元或章内容课时周次第一至第二单元151-7第三单元78-9第四单元910-12第五至第六单元1913-18小编为大家整理的xxxx年八年级语文教学 工作计划就到这里了,希望能帮助到大家。同类热门:八年级上学期语文教学计划八年级第二学期语文教学计划本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事 如意!本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载