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1、小议当代教育技术在语文教学中的应用 当代教育技术 利用当代教育技术辅助教学，能创设逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教学气氛，从而培养学生的观察能力和思维能力，使学生的学习变得轻松愉快，为学生的探索精神的培养提供良好的环境。在语文课堂教学中当代教育技术将是首选的优秀教学手段：1. 激发爱好，导入新课我们应借助教材中生动鲜明的形象来感染学生，培养学生良好的意志品质和审美情趣。我们可显示和课文内容相关的画面，吸引学生的注意力，撞击出情感的火花。在教学长征一课时，首先展示课件，播放气势磅礴的场面，配上扣人心弦的担心音乐，再让同学说说诗歌留给自己的印象，在这么的渲染下，学生的探索精神被激提
2、议来，精神饱满地投入到新课文的学习之中。 2. 示范朗诵，以读促教语文课堂教学，应重视课文朗诵， “学生能否顺利地学习，取决于能否顺利地有了解地阅读。”当代教育技术经过音像把语言文字中描写的情景再现，使课文内容详细化、形象化，经过多媒体示范朗诵后，学生自然受到感染、熏陶，并很轻易了解课文内容，以长城为例：伴随悠扬的古筝乐曲，课文标题在长城图片中由远及近地弹出，示范朗诵开始。学生在欣赏课文的同时，更被中国古代劳感人民的勤劳和智慧折服。3. 利用课件，突破难点计算机辅助教学，以它特有的科学性和形象性，促进了教学形式的多彩、教学过程的优化和教学质量的提升。 如詹天佑一文的两种开凿方法，蝙蝠和雷达一文
3、的超声波演示等，将深奥的科学原理变得直观、详细、简单化，轻松地突破了教学中的难点。4. 利用课件，熏陶情感学生只有融入情境，和作品的形象息息相通，产生共鸣，才能缩短和课文之间的心理距离。部分文质兼美的课文，我们全部能够经过课件创设情境，培养学生对语言的感受力。如索溪峪的“野”的气势非凡，桂林山水的姿态万千，学生学习课文的有利的心理原因被激活了，求知欲在这种情况下自然而然地转向于课文内容的学习。5. 课后拓展外延有些课文，文虽完但意未尽，这时，老师更应该利用好网络。如在教学小松鼠找花生一文后，老师为学生提供生长在土里的果实图片，对课堂上的内容进行必须的补充和延伸，使语文学习更深刻、更灵活、更加快乐。适当地利用当代教育技术，能有效地激发学生学习的主体意识，学生爱好浓厚，教学效果好。收稿日期：2021-06-21
