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1、有关课改的演讲稿四篇 篇一：有关课改的演讲稿范文大家好！在今天的演讲前，我想带给大家一个小说。一位学者曾做过一项调查：她到一所学校去，用粉笔在教室的黑板上轻轻一触，黑板上就出现一个小白点。老师问：这是什么？国外的孩子十分活跃，争先恐后地说：这是天上的星星，这是路边的石子，这是小虫、这是树上的甜果因为她们丰富多彩的想象而有了多种多样的答案。而在我们，一样的动作、一样的问题却引发全班同学一片茫然。在老师的追问下她们才齐声答到：这是粉笔点！教室里没有一点杂音。这和国外的学生形成鲜明的对比。这位学者继而说到：当今世界有两类国家，一类是躯干国家，只有身体，脑袋靠他人。一类是头脑国家，也就是她们有很强的创
2、新能力。嘿，而你们就属于那类躯干国家，要想发展，必需依靠头脑国家。我们作为一名一般的教育工作者，听到这么蔑视的口吻，心中不禁感慨万千。我们深深地知道：我们不是未来，但我们的事业是未来。我们不是栋梁，但我们的事业是栋梁。假如我们所经营的教育再不改革，我们将延误下一代，将被时代所抛弃。是在我们翘首期盼中，在我们的声声呼叫下，新一轮课程改革最终走进了我们的校园，迈入了我们的课堂，和我们朝夕相伴了。即使我和孩子们和课改同行的日子并不长，不过我们正感受着课改带给我们的期望，正体验着课改带给我们的激情，正品味着课改带给我们的喜悦！回首走过的课改之路，我们有过迷惑，有过焦虑，也有过徘徊，在完成新课标提出的大
3、量认读、规范语音、正确书写的重担时，我总是手忙脚乱；在实现新课标提倡的既要表现生动活泼的课堂气氛，又要确保秩序井然的课堂纪律时，我总是顾此失彼。但我仍要感谢课改给了我一个成长的空间。感谢它使我逐步知道自己再也不能居高临下地审阅孩子，而应蹲下身子和她们交好友，充足的尊重信任和激励我们的每一个孩子。感谢它使我逐步认识到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。感谢它还使我逐步学会了和同事分享课改的点点滴滴，并使自己取得更大的进步。我曾听过这么一个小说：有些人把吃小鱼为生的梭鱼和小鱼放在同一个水池里，中间用玻璃将她们隔开，当梭鱼看见一群小鱼在它眼前晃动时，便猛扑过去，试图捕食小鱼，谁知“砰”的一声
4、被玻璃弹了回来；再一次扑上去还是被弹了回来，就这么一次又一次，经过重复的冲撞，梭鱼逐步失去了尝试的勇气。以至于大家把挡在中间的玻璃板拿掉后，梭鱼不再尝试，直至饿死。这个小说对我的震撼很大，它告诉我们，当个体经历数次失败后，就会失去再次尝试的勇气。其实，在我们周围，有些孩子不正在尝试梭鱼的体验吗？她们就像一群活泼可爱的小梭鱼，在知识的海洋里探索、发觉、遨游。然而，当她们辛辛劳苦完成活动后，却只换来老师“恩，还不错”等简单、冷漠的评价，那不就变成挡在梭鱼和小鱼之间的那块玻璃板了吗？在这么的学习过程中，孩子们不但得不到良好的情感发展，自信心反而会受到挫伤。在自主探究的学习过程中，孩子们会有成功的发觉
5、，也会遭遇困难和失败，她们需要赏识，她们渴望成功。我们要小心翼翼的呵护孩子们的探索欲望，不但让她们有连续发展的激情和动力，更要让她们在产生愉悦的同时，在不重视结果的过程中产生自信、勇敢、乐群等品性，这才是足以影响她们一生的东西。然而，不论是勇敢自信、文明乐群、还是好探究、勤提问，全部建立在老师对孩子的尊重上。有关课改的演讲稿四篇。这种师生的平等将促成孩子主动健康的情感、态度和价值观的产生。我要感谢课改，是课改让我知道了为人师的真正含义，也体会到了为人师的真正幸福。在我和孩子们共同编织的课堂上，我经常会被她们那一个个彰显个性的出色讲话所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所沉醉，被那一次次充满自信
6、的展示所感动。感谢课改给孩子一个享受知识的游乐场。看，我们的儿童正在和字母宝宝交好友呢，开小火车送生字宝宝回家，到知识果园里采摘苹果，去登词语大山抢红旗，做拼字游戏时，大家拼出一句句动听的话语，拼出了一个个神奇的童话。我们的孩子是多么灵动啊，她们正全身心的感悟着知识的无穷魅力！感谢课改给孩子一个发挥想象的五彩池。记得有一次外面正下着小雨，我让小家伙们闭上眼睛感受一下编织细雨的静谧，听听外面是什么声音？这时一双双小手拉住我的衣服，笑眯眯地对我说：“那是秋姐姐撒花瓣的声音。”有的甜甜地告诉我：那是彩虹庆贺丰收的声音有的欢快的说：“那是天使在唱歌的声音”还有的轻轻的说：“那是蝴蝶跳舞的声音”，她或许
7、是怕吓跑漂亮的蝴蝶吧？我告诉孩子们我听到的是她们诗一样的声音，孩子们可乐坏了。她们正用自己的想象给我们描绘出一个丰富多彩的世界！课改驱走了旧陈俗，教育迎来艳阳春。遥望以后的课改之路，或许我们仍像刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比他人更多的意想不到的困难，但亲爱的老师们，请别忘记课改给我们带来的一份份惊喜和感动吧！她正和我们一起奏响动听的乐章；它正和我们一道描绘多彩的画卷；它正和我们一同谱写壮丽的诗篇。让我们再一次感谢课改，祝福课改！我们满怀信心、满怀激情、满怀憧憬，将课程改革进行到底！篇二：我和课改共成各位领导各位老师大家好：今天我演讲的题目是我和课改共成长。作为一名一线的初中老师我
8、参与工作已经十年了，新课程改革的实施也已经近十年了，回顾我和课改共同成长的历程，有艰辛和挫折，也有欢笑和成功。课改让我学会了正视自我，反思自我，实践自我。刚接触，以为课改很大是教授们研究的事儿；又以为课改很小，小到跟自己无关。我甚至全部没认真思索过：课改要改什么？为何要课改？怎样改？次数不多的课改精神下的理论学习、公开课教学也全部是支差应付，流于形式。伴随课改的推进，逐步知道课改的必须性，但仍是被动的。把自己的不思上进归功于客观环境的不成熟，其实更关键的是没有潜下心来去思索，实践。当自己精心准备的公开课被指出：师生定位不准，老师不敢放手，没有表现学生为主；缺乏对学生的关注和评价；教法和学法陈旧
9、，没有表现课改精神；.一系列问题摆在眼前，我才深切感受到自己知识的贫乏和浅薄。我必需正视自己的不足，正视课改，唯有潜下心来切切实实加强理论学习，接收课改的洗礼，转变思想观念，提升本身专业素养，才能重新给自己定位。今后的教学中，我进行常常性的反思，找出和课改要求的差距，实践、反思、再实践、再反思，一次次把新课程的理念融入自己的教学实践中。我愈加明确了课改的要求和方向，领悟了课改的内涵和精神，体验到了新课程理念下课堂教学的魅力，她们优秀的教学理念、富有实效的教学方法、谦虚审慎的钻研态度，为我树立了楷模。对照教授的指导，反思自己的教学，在实践中不停探索，点滴的进步给了我前进的动力。看着一只只举得直直
10、的小手，一张张渴求展示自我、稚气而自信的脸，听着一个个出人意料、富有个性的看法，感受着一次次惊喜和欣慰。我真正体会到是课改给课堂注入了生机，给学生注入了活力。当我和孩子们，我的同事们和孩子们，沉醉在课改的愉快中，沐浴着课改的阳光成长时，我最终明白了：课改气氛和环境的形成，不是靠学校和领导的指挥棒，而要靠我们自己的实践，我们一线老师才是课改实施的关键。改变固步自封、陈规陋习不是件一帆风顺的事，不过做事就怕你用了心，只要专心去探索，主动去尝试，就一定会有成效。课改不是一阵风，而是一场旷日持久的战斗，成长不是一时的冲动和激情，而是一个不懈的努力，需要我们去坚持。有关课改的演讲稿四篇。让我们一起努力吧
11、！正视课改，坚持课改，让课堂成为人性养育的殿堂，成为我们和学生共成长的舞台。让我们高扬课改的风帆，和孩子们一起畅游知识的海洋，一同体验创新的乐趣，一起用爱编织理想和期望，共同迎接并享受课改带来的和睦、蓬勃的春天！篇三：作为一名中学老师我参与工作已经有三年了，新课程改革的实施也有几年了，回顾我和课改共同成长的历程，有艰辛和挫折，也有欢笑和成功。课改让我学会了正视自我，反思自我，实践自我。刚接触，以为课改很大是教授们研究的事儿；又以为课改很小，小到跟自己无关。我甚至全部没认真思索过：课改要改什么？为何要课改？怎样改？次数不多的课改精神下的理论学习、公开课教学也全部是支差应付，流于形式。伴随课改的推
12、进，逐步知道课改的必须性，但仍是被动的。把自己的不思上进归功于客观环境的不成熟，其实更关键的是没有潜下心来去思索，实践。当自己精心准备的公开课被指出：师生定位不准，老师不敢放手，没有表现学生为主；缺乏对学生的关注和评价；教法和学法陈旧，没有表现课改精神；一系列问题摆在眼前时，我才深切感受到自己知识的贫乏和浅薄。我必需正视自己的不足，正视课改，唯有潜下心来切切实实加强理论学习，接收课改的洗礼，转变思想观念，提升本身专业素养，才能重新给自己定位。今后的教学中，我进行常常性的反思，找出和课改要求的差距，实践、反思、再实践、再反思，一次次把新课程的理念融入自己的教学实践中。反思自己的教学，在实践中不停
13、探索，点滴的进步给了我前进的动力。看着一只只举得直直的小手，一张张渴求展示自我、稚气而自信的脸，听着一个个出人意料、富有个性的看法，感受着一次次惊喜和欣慰。我真正体会到是课改给课堂注入了生机，给学生注入了活力。当我和孩子们，我的同事们和孩子们，沉醉在课改的愉快中，沐浴着课改的阳光成长时，我最终明白了：课改气氛和环境的形成，不是靠学校和领导的指挥棒，而要靠我们自己的实践，我们老师才是课改实施的关键。改变固步自封、陈规陋习不是件一帆风顺的事，不过做事就怕你用了心，只要专心去探索，主动去尝试，就一定会有成效。课改不是一阵风，而是一场旷日持久的战斗，成长不是一时的冲动和激情，而是一个不懈的努力，需要我
14、们去坚持。让我们一起努力吧！正视课改，坚持课改，让课堂成为人性养育的殿堂，成为我们和学生共成长的舞台。让我们高扬课改的风帆，和孩子们一起畅游知识的海洋，一同体验创新的乐趣，一起用爱编织理想和期望，共同迎接并享受课改带来的和睦、蓬勃的春天！篇四：1997年，19岁的我从沁县师范毕业，走进山大沟深的小山村，当起了孩子王。掐指算来已经近十三个年头。十三年来，正如老舍先生养花一文中所写真是“有喜有忧、有笑有泪、有香有色、有花有果”。十三年来，在课改的实践中，我奉献出了自己的青春，一步一步实现着自己的梦想、探索并辛福着。而这探索并辛福的源泉能够用两个字来概括，那就是“专心”！专心是成长的阶梯。英国著名作
15、家狄更斯说：“在这个世界上，我们无法选择工作，但对工作的态度，我们却有权利有责任去认真选择。”我天生喜爱当老师，但不是说每个人走上老师的岗位全部能顺心如意，即使热爱又能怎样呢？一样也见面对艰苦和挫折，枯燥和倦怠。然而我却是幸运的。参与工作第二年，领导就派我代表教办去参与“全县幼儿老师赛奖活动”。在这次活动前，教办及中心校领导曾数次听课评课，给我提出宝贵的提议和意见。还千方百计联络让我到幼儿园听有经验的老师讲课.这一切让我很感动，直到今天。我感动的是她们对一个年轻老师无比的信任和厚爱。正是这种信任，让我没有理由不去拼搏。我记得很清楚，当初抽到的题目是中班常识课下雨的好处和坏处。怎样让一节常识课变
16、得生动有趣呢？我把风、雨、雷、电编成了童话人物，而且连夜自制了四幅大彩图（因为在当初还没有多媒体这种优秀的教学设备）。课堂上我用讲童话小说的方法绘声绘色地讲述。和孩子们一起体验了下雨的好处和坏处。受到了听课领导的一致好评。有关课改的演讲稿四篇。这皆可取得了“全县幼儿老师赛奖活动一等奖”。这个奖项的取得对我来说含有划时代的意义，她让我对课改充满了坚定的信心。2021年，正值新一轮基础教育课程改革全方面开启，我欣喜万分、认真琢磨、不停探索。我急忙的脚步一刻也没有停止；我改革的决心一刻也没有改变；我探索的勇气一刻也没有放松。小学特级老师思想录这本巨著是我的最爱。在这里，我认识了爱惜学生、态度和蔼、教学民主的斯霞老师;学习了丁有宽老师的“读写结合教学法”；实践了靳家彦老师的“四步导读法”；体验了腾昭蓉老师的“儿童化教学”.这些名师的成功，无一不是“专心”的结晶
