《教科版三年级科学下册全册教学课件（新版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版三年级科学下册全册教学课件（新版）（652页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全册教学课件教教 科科 版版 三三 年年 级级 下下 册册 科科 学学1.1 运动和位置第一单元 物体的运动教教 科科 版版 科科 学学（三三 年年 级级 下下 册册）河水河水流淌，鸟儿飞翔，运动员奔跑、车辆行驶、流淌，鸟儿飞翔，运动员奔跑、车辆行驶、卫星升空卫星升空这些运动与我们的生活息息相关。那这些运动与我们的生活息息相关。那么，怎样描述运动运动有哪些形式？怎样比较运动么，怎样描述运动运动有哪些形式？怎样比较运动的快慢？让我们一起来的快慢？让我们一起来研究研究吧吧。知道物体有知道物体有“静止静止”和和“运动运动”两种状态。两种状态。可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物可以用相对于
2、另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。体在某一时刻的位置。学习目标学习目标科学概念目标12判断物体是判断物体是“静止静止”的还是的还是“运动运动”的。的。借助方向盘、软尺等工具，测定和表述某个物体在某个借助方向盘、软尺等工具，测定和表述某个物体在某个时刻的位置。时刻的位置。科学探究目标12关注生活中物体的关注生活中物体的“运动运动”和和“静止静止”状态。状态。与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。科学态度目标12初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。科学、技术、社会与环境目标1请
3、你描述图片中的场景。你认为图中哪些物体在运动？哪些物体是静止的？我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？怎样准确地描述物体的位置？1观察下面的图片，哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？判断的依据是什么？在运动会上在运动会上_是运动的，因为和_相比，_的位置移动了，所以是运动的。_是静止的，因为和_相比，_的位置没有移动，所以是静止的。赛跑的男生跑道赛跑的男生围观的同学跑道围观的同学在公共汽车站在公共汽车站_是运动的，因为和_相比，_的位置移动了，所以是运动的。_是静止的，因为和_相比，_的位置没有移动，所以是静止的。公共汽车站牌公共汽车旁边的树站牌旁边的树在大草原上在大草原上_
4、是运动的，因为和_相比，_的位置移动了，所以是运动的。_是静止的，因为和_相比，_的位置没有移动，所以是静止的。老鹰大地老鹰蒙古包大地蒙古包 要要想确定物体是运动的还是静止的，应先想确定物体是运动的还是静止的，应先选定参照的标准。选定参照的标准。小知识参照标准位置变化运动的参照标准位置不变静止的2两人静止不动时，用方向和距离来描述自己的位置。（1）将方向盘对应教室的实际方位摆放在地上。（2）一名同学站在方向盘中心，手拿着软尺的零刻度，一端缩在胸前，另一名同学站在方向盘外，手拉着软尺的另一端也把手缩在胸前。（3）站在方向盘外的同学用方向和距离描述自己的位置。（提示：测量距离时软尺要拉直。）操作流
5、程3中心的同学静止不动，自己动起来，多次改变位置，同时用方向和距离来描述。50cm30cm3想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说？提示提示 自己在什么物体的什么方向约多少米的地方。1.怎样判断物体是运动的还是静止的？通过分析物体的位置是否发生改变来判断物体是静止的还是运动的，如果位置发生了变化，这一物体是运动的；如果位置没有发生变化，则这物体是静止的。2.怎样描述自己所处的位置？在描述自己的位置时，需要选定某一位置或事物作为参照的标准，然后再运用方向和距离描述位置。一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在图中标出汽车的位置。参照标准：方向：距离：车站东
6、15001.下列关于物体运动或静止的说法中，不正确的是()。A.在教室里，相对于地面，课本和椅子是静止的B.坐在行驶的列车上，相对于列车，车外的树木是运动的C.乘坐扶梯上楼时，扶梯上的人相对于地面是运动的D.我们看到太阳每天东升西落，是因为太阳是运动的，地球是静止的2.一般用几个方位来描述物体的方向（）。A.4 B.6 C.8DC C选一选课堂达标课堂达标 总总 结结运动和运动和位置位置描述自己描述自己的位置的位置判判断断运运动动和和静静止止方法方法相对相对于某于某物体物体变化变化位位置置运运动动不变不变静静止止工具工具方向方向盘盘软软尺尺方法方法用相对用相对于另一个物于另一个物体的方向和体的
7、方向和距离来距离来描述描述1.2 各种各样的运动第一单元 物体的运动教教 科科 版版 科科 学学（三三 年年 级级 下下 册册）物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。科学概念目标1观察、比较物体的运动，能用简单的图示和文字等描述观察、比较物体的运动，能用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。物体的运动形式。科学探究目标1感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。科学态度目标12养成认真观察、及时记录运动情况和开展交流研讨的科养成认真观察、及时记录运动情况和开展交流研讨的科学态度。学态度。感受生活用品和
8、玩具设计的精妙。感受生活用品和玩具设计的精妙。科学、技术、社会与环境目标1你见过或者玩过这些物体吗你见过或者玩过这些物体吗？你你能说一说这些物体是怎样运动的吗能说一说这些物体是怎样运动的吗？秋千秋千_前后前后摆动摆动你你能说一说这些物体是怎样运动的吗能说一说这些物体是怎样运动的吗？雨刷器雨刷器_左右摆动左右摆动你你能说一说这些物体是怎样运动的吗能说一说这些物体是怎样运动的吗？摆钟摆摆钟摆锤锤_左右摆动左右摆动你你能说一说这些物体是怎样运动的吗能说一说这些物体是怎样运动的吗？跷跷板跷跷板_上下摆动上下摆动 这些物体的运动是不一样的。生活中还有这些物体的运动是不一样的。生活中还有很多不一样的物体，
9、它们又是怎样运动的呢？很多不一样的物体，它们又是怎样运动的呢？1用多种方法让这些物体运动起来用多种方法让这些物体运动起来，观察，观察并比较。并比较。它们的运动形式一样吗？它们的运动形式一样吗？你能说一说弹簧摇马是怎样运动的吗你能说一说弹簧摇马是怎样运动的吗？马马身身在在_，下下面的弹簧除了跟着摆动，面的弹簧除了跟着摆动，还还在在_。前后摆动前后摆动上下弹跳上下弹跳 剩下的这些剩下的这些物体或物体或玩具怎样玩具怎样让它们运动起来呢让它们运动起来呢？请？请同学同学们们来演示。来演示。小组展示小组展示你观察到了各个物体是怎样运动的吗你观察到了各个物体是怎样运动的吗？指尖陀螺在手指上不停的转指尖陀螺在
10、手指上不停的转圈，圈，是是_。转动转动你观察到了各个物体是怎样运动的吗你观察到了各个物体是怎样运动的吗？小汽车来回移动，小汽车来回移动，是是_，车轮车轮在在_。平动平动滚动滚动你观察到了各个物体是怎样运动的吗你观察到了各个物体是怎样运动的吗？钢尺被拨动以后上下钢尺被拨动以后上下来回来回_。振动振动你观察到了各个物体是怎样运动的吗你观察到了各个物体是怎样运动的吗？溜溜球甩出去后绕轴不停溜溜球甩出去后绕轴不停地地_,_,收回收回来又不停来又不停地地_。转动转动滚动滚动 不同的物体运动形式是不同的，同一个物体不不同的物体运动形式是不同的，同一个物体不同部分的运动形式也可能是不同的。同部分的运动形式也
11、可能是不同的。小小 结结在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们运在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。2物体物体运动形式运动形式运动轨迹运动轨迹平移直尺平移直尺拨动直尺拨动直尺物体物体贴纸位置贴纸位置运动轨迹运动轨迹外侧边缘外侧边缘中心处中心处静止不动静止不动如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？一样吗？1.1.生活中的各种物体有哪些运动形式生活中的各种物体有哪些运动形式？采用不同的方法让物体运动起来，同一物体的运动形式有所不同；采用相同的方法让物体运动起
12、来，同一物体不同位置（圆点），运动形式有所不同；具体的运动形式有平动、转动、滚动、振动、摆动，等等。你坐过旋转木马吗？请画出木马上人的运动形式。你坐过旋转木马吗？请画出木马上人的运动形式。人绕中心轴的运动形式是转动。人绕中心轴的运动形式是转动。人人在在木木马马上上的的运运动动形形式式是是上上下往复摆动。下往复摆动。1.1.对同一个物体，我们只有一种方法能让它运动对同一个物体，我们只有一种方法能让它运动。（）2.2.不同物体的运动方式可能是不同的。不同物体的运动方式可能是不同的。（）3.3.在物体不同位置贴上圆点、圆点的运动形式都是相同的在物体不同位置贴上圆点、圆点的运动形式都是相同的。（）判
13、断课堂达标课堂达标选 择课堂达标课堂达标下列下列选项中选项中，运动形式一样的是运动形式一样的是（A）。）。A.钟表的指针和运动的指尖陀螺钟表的指针和运动的指尖陀螺B.拉抽屉和滚动的足球拉抽屉和滚动的足球C.前进的汽车轮子和跳动的弹力球前进的汽车轮子和跳动的弹力球A A 总总 结结各种各各种各样样的的运动运动比较物体的比较物体的运动形式运动形式简单运动简单运动观察物体上观察物体上某一点的运某一点的运动动形式形式陀螺转动陀螺转动 钢尺振动钢尺振动复合运动复合运动平动平动 转动转动 滚动滚动 振动振动 摆动摆动等等车身平动车身平动 车轮滚动车轮滚动马身摆动马身摆动 弹簧振动弹簧振动溜溜球甩出去是转动
14、、溜溜球甩出去是转动、往回收是滚动往回收是滚动 生活中物体生活中物体的运动形式的运动形式1.3 直线运动和曲线运动第一单元 物体的运动教教 科科 版版 科科 学学（三三 年年 级级 下下 册册）根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动线运动。科学概念目标1能够用图示记录物体的运动路线。能够用图示记录物体的运动路线。观察、描述并判断物体的运动形式。观察、描述并判断物体的运动形式。科学探究目标12乐于探究物体的运动形式。乐于探究物体的运动形式。科学态度目标12愿意跟同伴合作探究。愿意跟同伴合作探究。能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依
15、据，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据，开展交流研讨。开展交流研讨。3 立交桥立交桥上有许多行驶中的车辆，这些车的运动路上有许多行驶中的车辆，这些车的运动路线有什么不同？线有什么不同？有的是直的，有的是直的，有的是弯的。有的是弯的。我们可以把路面看成运动轨道，我们可以把路面看成运动轨道，直的运动轨道叫直线轨道，弯的运直的运动轨道叫直线轨道，弯的运动轨道叫曲线轨道。动轨道叫曲线轨道。1观察并描述下面这些物体的运动路线。观察并描述下面这些物体的运动路线。过过山车运动的轨道山车运动的轨道是弯曲的，所以过山车是弯曲的，所以过山车运动的路线也运动的路线也是是_的。的。弯曲弯曲 老鹰老鹰在天空中
16、盘旋，在天空中盘旋，不断改变方向，它的运不断改变方向，它的运动路线动路线是是_。弯曲弯曲 白白球被击中以后笔直球被击中以后笔直地撞击黄球，然后其它的地撞击黄球，然后其它的球向四周散开，每个球的球向四周散开，每个球的运动路线运动路线都是都是_。直线直线自动扶梯是斜向上或斜向自动扶梯是斜向上或斜向下运动的，垂直电梯是直下运动的，垂直电梯是直上直下的，它们上直下的，它们都是都是_运动运动。直线直线自动扶梯是斜向上或斜向自动扶梯是斜向上或斜向下运动的，垂直电梯是直下运动的，垂直电梯是直上直下的，它们上直下的，它们都是都是_运动运动。直线直线 台球台球、掉落的苹果、垂直电梯和自动扶梯的运、掉落的苹果、垂直电梯和自动扶梯的运动路线是动路线是直线直线，过山车和老鹰的运动路线是，过山车和老鹰的运动路线是曲线曲线。小小 结结先尝试着用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨先尝试着用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。道和曲线轨道击球。画一画画一画，比较两种轨道中蓝色，比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同球的运动路线有什么不同。2提提 示示 多次尝试多次尝试推动蓝色球来推动蓝色球来击中红色
