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1、2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。第五单元教学课件部部编编版版三三年年级级上上册册语语文文第第1515课课 搭船的鸟搭船的鸟部编版三年级上册语文部编版三年级上册语文搭船搭船 母亲母亲 祖父祖父 沙啦沙啦 响声响声 蓑衣蓑衣 摇橹摇橹 羽毛羽毛 翠绿翠绿 鹦鹦 鹉鹉 嘴巴嘴巴 悄悄悄悄 吞咽吞咽 哦哦 捕鱼捕鱼 搭船搭船 母亲母亲 祖祖父父 沙沙啦啦 响声响声 蓑衣蓑衣 摇橹摇橹 羽毛羽毛 翠绿翠绿 鹦鹦 鹉鹉 嘴巴嘴巴 悄悄悄悄 吞咽吞咽 哦哦 捕鱼捕鱼 ffllynyn wwqioq
2、io字词学习字词学习悄悄啦啦鹉鹉父父鹦鹦响响翠翠嘴嘴悄悄捕捕亲亲啦啦搭搭父父羽羽吞吞哦哦一起来分清下列字的结构一起来分清下列字的结构亲亲搭搭翠翠啦啦响响父父嘴嘴悄悄哦哦羽羽捕捕吞吞左右结构左右结构上下结构上下结构独体字独体字1.1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（）2.2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（）3.3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。（用人摇。（）4.4.像翡（像翡（f f i i）翠那样的绿色。（）翠那样的绿色。（）A.A
3、.蓑衣蓑衣 B.B.橹橹 C.C.船篷船篷 D.D.翠绿翠绿CDAB 思考：课文共有几个自然段？每段话思考：课文共有几个自然段？每段话讲的是什么内容？讲的是什么内容？1 1自然段：自然段：“我我”和母亲雨中乘船去外祖父家。和母亲雨中乘船去外祖父家。2 2自然段：自然段：一只美一只美丽的小的小鸟站在船站在船头。3 3自然段：自然段：小小鸟引起了引起了“我我”的好奇。的好奇。4 4自然段：自然段：小小鸟捕捕鱼本本领很高。很高。5 5自然段：自然段：母母亲告告诉“我我”那是一只翠那是一只翠鸟。整体感知整体感知什么是什么是“观察观察”？观观 察察看、听、摸、看、听、摸、嗅嗅分析分析思考思考 观察不仅仅
4、是观察不仅仅是看，还包括听、摸、看，还包括听、摸、嗅等感知行为嗅等感知行为,更更重要的是还有积极重要的是还有积极的思维活动。的思维活动。“我我”观察到了什么？观察到了什么？1 1自然段：自然段：听到雨点听到雨点的声音。的声音。2 2自然段：自然段：观察到了翠鸟美丽的外形（颜色）。观察到了翠鸟美丽的外形（颜色）。4 4自然段：自然段：观察到了翠鸟捕鱼时敏捷的动作。观察到了翠鸟捕鱼时敏捷的动作。这是一只（这是一只（）的鸟儿。）的鸟儿。课文品读课文品读漂亮漂亮视力极佳视力极佳捕鱼本领强捕鱼本领强 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！站在船头，多么美丽
5、啊！“彩色彩色”是翠鸟给是翠鸟给“我我”的第一印的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。象，照应下文对翠鸟色彩的描写。这只美丽的小鸟长什么样子？这只美丽的小鸟长什么样子？美丽美丽美丽的鸟儿美丽的鸟儿 它的羽毛是它的羽毛是翠绿翠绿的，翅膀带着一些的，翅膀带着一些蓝色蓝色，比鹦鹉还漂亮。比鹦鹉还漂亮。它还有一张它还有一张红色红色的长嘴。的长嘴。进一步突出进一步突出翠鸟美丽翠鸟美丽对比比观察顺序观察顺序思考：作者是怎样进行观察的？思考：作者是怎样进行观察的？彩色、美丽彩色、美丽翠绿的羽毛翠绿的羽毛翅膀带有一些蓝色翅膀带有一些蓝色红色的长嘴红色的长嘴比鹦鹉还漂亮比鹦鹉还漂亮内心感受内心感受整体印象整体印
6、象 我正想着，它一下子冲进我正想着，它一下子冲进水里水里，不见了。可是，没一会不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。衔着一条小鱼。它站在船头，它站在船头，一口把小鱼吞了下去。一口把小鱼吞了下去。敏捷的鸟儿敏捷的鸟儿高超的本领高超的本领捕鱼捕鱼 它它一下子一下子冲进水里，不见了。可是，冲进水里，不见了。可是，没一会没一会儿儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。站在船头，一口把小鱼吞了下去。它掉进水里，不见了。可是，它又飞起来了，它掉进水里，不见了。可是，它又飞起来了，红色的长
7、嘴咬着一条小鱼。它落在船头，一口把红色的长嘴咬着一条小鱼。它落在船头，一口把小鱼吃进去了。小鱼吃进去了。比一比：你喜欢哪一句？为什么？比一比：你喜欢哪一句？为什么？吞吞鱼技技术娴熟、熟、动作敏捷作敏捷用用时短、短、动作迅速作迅速入水入水出水出水捕鱼本领高超捕鱼本领高超捕鱼过程观察细致捕鱼过程观察细致动词更准确更准确表表时间的短的短语 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。里去。交通工具交通工具目的地目的地认识鸟儿认识鸟儿交代故事的起因交代故事的起因 我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用篷
8、上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。力地摇着橹。观观察察听到听到看到看到雨声，雨点打到船篷上雨声，雨点打到船篷上雨、船雨、船舱、船夫、船夫点明故事的环境点明故事的环境宁静、宁静、单调单调 在在单调沉沉闷的旅途中，突然看的旅途中，突然看见一只彩一只彩色的小色的小鸟站在船站在船头，你会有什么想法？，你会有什么想法？咦？这是什么鸟呢？怎么这么美丽？咦？这是什么鸟呢？怎么这么美丽？它什么时候飞来的？它在那它什么时候飞来的？它在那儿干吗？儿干吗？它什么时候飞来的呢？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要不知有多久了。它站在那里做什
9、么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？和我们一起坐船到外祖父家里去吗？突出了突出了“我我”对小小鸟的关注和喜的关注和喜爱，为下下文仔文仔细观察做察做铺垫。心理描写心理描写讨论交流：文中的讨论交流：文中的“我我”是一个怎样的孩子是一个怎样的孩子？好奇心好奇心强爱动脑筋爱动脑筋思考问题思考问题善于善于观察察经过母母亲指点指点 母亲告诉我母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。思考：思考：“我我”是怎么认识是怎么认识翠鸟的？你有什么体会？翠鸟的？你有什么体会？通通过观察察外形、动作外形、动作名字名字学习知识的途径不一
10、定是书本，还有学习知识的途径不一定是书本，还有大自然大自然生活生活他人经验他人经验体会情感体会情感 课标题课标题：搭船的鸟：搭船的鸟扣题句扣题句：哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕：哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕 鱼吃呢。鱼吃呢。把翠把翠鸟当成人来写，字里行当成人来写，字里行间充充满童童心童趣。心童趣。拟人人 思考：翠鸟本身是一种孤独且怕人的思考：翠鸟本身是一种孤独且怕人的鸟，此时它为什么敢长时间停在船头？鸟，此时它为什么敢长时间停在船头？人人爱鸟不不伤害、不惊害、不惊扰鸟不怕人不怕人不不躲避、展避、展现美美丽人与自然和谐共处人与自然和谐共处说说 一一 说说 喜喜 欢欢 的的 动动 物物蓝色的翅膀
11、蓝色的翅膀红色的长嘴红色的长嘴冲冲 飞飞衔衔 吞吞外形外形翠绿的羽毛翠绿的羽毛快快美美动作作搭船的鸟搭船的鸟板书设计板书设计课文主题课文主题 一次普通的旅行，一次普通的旅行，翠鸟翠鸟这位这位“不速之客不速之客”带给了带给了“我我”许多许多遐想。其实，只要我们遐想。其实，只要我们留心观察留心观察生活，就会发现生活，就会发现大自然大自然给予了我给予了我们许许多多们许许多多美好的景象美好的景象。一、多音字组词。一、多音字组词。悄悄qioqio（）qioqio（）漂漂piopio（）piopio（）piopio（）悄悄地悄悄地悄无声息悄无声息漂亮漂亮漂浮漂浮漂洗漂洗课堂练习课堂练习二、按要求写句子。二
12、、按要求写句子。它站在船它站在船头，一口把小，一口把小鱼吞了下去。（改吞了下去。（改为“被被”字句）字句）它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。读课文，想想作者对哪些事物作了细致读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。观察，说说你是从哪里看出来的。作者主要对翠鸟的外形和动作作了细作者主要对翠鸟的外形和动作作了细致观察，从课文第二、四自然段的生动描致观察，从课文第二、四自然段的生动描写可以看出来。此外，也对环境作了观察，写可以看出来。此外，也对环境作了观察，如第一自然段。如第一自然段。课后习题课后习题读下面这段话，注意加点的词语，想象读下面这
13、段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。把小鱼吞了下去。示例：示例：雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，一下子就没了踪影。不一会儿，从水中跃出一一下子就没了踪影。不一会儿，从水中跃出一个扇动翅膀的小东西，啊，那正是翠鸟！只见个扇动翅膀的小东西，啊，那
14、正是翠鸟！只见它红色的长嘴里衔着一条小鱼，十分得意地飞它红色的长嘴里衔着一条小鱼，十分得意地飞来，落在船头，然后一口将小鱼吞了下去。来，落在船头，然后一口将小鱼吞了下去。1.1.抄写自己喜欢的语句并背诵。抄写自己喜欢的语句并背诵。2.2.选择自己喜欢的一种动物，认真观选择自己喜欢的一种动物，认真观察，把观察后的发现写出来。察，把观察后的发现写出来。课外练习课外练习第第1616课课 金色的草地金色的草地部编版三年级上册语文部编版三年级上册语文 草地怎么会是金色的呢？是小草草地怎么会是金色的呢？是小草枯黄了？是落叶铺成的？还是枯黄了？是落叶铺成的？还是蒲公英蒲公英 盛开盛开 玩耍玩耍 叫喊叫喊 姓
15、廖姓廖 哈欠哈欠 钓鱼钓鱼 而是而是 观察观察合拢合拢 手掌手掌 有趣有趣 喜爱喜爱 蒲蒲公公英英 盛开盛开 玩玩耍耍 叫喊叫喊 姓廖姓廖 哈哈欠欠 钓钓鱼鱼 而是而是 观察观察合合拢拢 手掌手掌 有趣有趣 喜爱喜爱p ynp ynshushuqinqindiodiolnln读一读读一读字词识记字词识记蒲蒲英英耍耍钓钓拢拢欠欠盛盛喊喊察察拢拢掌掌趣趣喜喜而而欠欠耍耍蒲蒲英英按结构给上面的生字分类。按结构给上面的生字分类。写一写写一写钓钓趣趣独体字独体字上下结构上下结构半包围结构半包围结构左右结构左右结构而而喊喊钓钓拢拢蒲蒲 英英 盛盛察察欠欠耍耍掌掌 喜喜词语解释词语解释根据词语的意思，在文中
16、找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：（花）茂盛地开放。）：（花）茂盛地开放。（）：形容很规矩，很庄重。）：形容很规矩，很庄重。（）：纤细而柔软的短毛。）：纤细而柔软的短毛。（）：合到一起。）：合到一起。（）：引起人的注意，使人把视线集中在一）：引起人的注意，使人把视线集中在一 点上。点上。盛开盛开一本正经一本正经绒毛绒毛引人注目引人注目合拢合拢 用自己喜欢的方式朗读课文，说说草用自己喜欢的方式朗读课文，说说草地给你留下了怎样的印象。地给你留下了怎样的印象。整体感知整体感知可爱可爱有趣有趣课文中的哪些场景让你觉得课文中的哪些场景让你觉得有趣有趣和和可爱可爱呢呢?（1 1）蒲公英盛开以后，草地变成了金色。蒲公英盛开以后，草地变成了金色。（2 2）兄弟俩在草地上玩耍，吹蒲公英的绒毛。兄弟俩在草地上玩耍，吹蒲公英的绒毛。（3 3）草地早上、中午、傍晚不停地变色。草地早上、中午、傍晚不停地变色。（4 4）蒲公英的花瓣中午张开，早上、傍晚合拢，蒲公英的花瓣中午张开，早上、傍晚合拢，就像我们的手掌一样可以张开、合上。就像我们的手掌一样可以张开、合上。（5 5）草地变色是蒲公英的花
