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1、学科前沿讲座学习心得在开头必须注明：班级、学号、专业等个人信息。总结开头需对照凭证自查写明参加各类前沿讲座的次数， 如： 参加学术讲座8 次，包括：名师讲坛2 次，学术沙龙 2 次 ；学期教育讲座8 次，包括院士校园行 1 次、安全教育1 次，心理教育 1 次，职业生涯规划沙龙 1 次。大学里开设的课程总是异彩纷呈，可以无限地满足我们学生求知欲和好奇心， 似乎无论我们对哪一方面感兴趣， 总可以在琳琅满目的课程条目中找到自己的归宿。然而，本学期我院开设的学科前沿讲座，却在众多的课程中独领风骚，展现出了其独特的魅力， 其专业性、 尖端性， 在学术领域给我们打开了新的窗户，使我们眼前一亮。学科前沿是
2、指某一学科中最能代表该学科发展趋势制约该学科当前发展的关键性科学问题、 难题及相应的学说。 在短短一年的时间里， 我们有幸参加学习了各种学术讲座和教育讲座。这无疑全是精华中的萃取，而对于我们学生而言，则更是一场知识盛宴， 带给我们完全优于课本， 来自时代尖端的知识风暴。 下面我将就自己这一学年的所学，谈谈自己我简单的想法。在这十六次精彩纷呈的讲座中， 给我留下最深刻的印象就是校医院开设的急救知识安全培训讲座。主讲老师理论联系实践，深入浅出地向同学们讲解了灾难的分类、急救的基本程序、 创伤救护的基本技术以及心肺复苏的实施方法。 讲座现场， 老师与学生们形成良好互动， 由学生扮演受伤者， 现场演示
3、了不同伤情下创伤救护的止血包扎方式，并利用模拟人手把手地教同学们如何进行心肺复苏操作, 对胸外按压的部位、 频率、 深度和气道开放消除异物的方法以及人工呼吸的要点进行了详细讲解。 同学们听得非常投入， 反响热烈并积极参与， 几名同学代表在老师的指导下先后进行了现场练习。此次讲座内容丰富精彩，达到了预期效果。通过学习和演练，同学们对急救知识有了更加全面的了解， 同时也掌握了一些基本急救技能， 增强了同学们的自我保护意识。极大的提升了自己的急救能力。既然上学了，免不了面对就业问题，在 3 月 27 号，潘显钟老师给我们带来了一场就业指导讲座。 潘显钟老师主要从学校理念的各项数据入手， 包括研究生毕
4、业初期的待遇情况， 近几年毕业生的留京比例， 以及继续深造与直接就业的差异等等，深入浅出的为我们剖析当前的就业形势。一个人如果想实现他的目标，需要付出很多的努力，他在开始之前需要有很 多的准备工作。所以我们不能够在面临就业抉择之时才去确定自己的人生目标， 应该尽早做出打算，给自己定一个符合自己能力范围内的目标。 职业生涯规划的 训练有助于全面提高大学生的综合素质， 避免学习的盲目性和被动性；规划个人 的职业生涯，可以使职业目标和实施策略能了然于心中， 并便于从宏观上予以调 整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；同时， 职业生涯规划还能对大学生起到内在的激励作用，使大学
5、生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。大学生首先要认识到生涯规划的重要意义， 职业生涯规划将伴随我们的大半 生，拥有明确的职业生涯规划才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。人的成功或许就在于那一分钟的坚持，一分钟之后你或许就是那个 成功者，但是如果那一分钟你没有继续坚持而是选择放弃，那你注定是失败的， 潘老师用实例向我们证明，没有人天生愚笨，也没有人注定一事无成，一个人的 成功与否在于他对一件事情的热爱程度， 决定于你对目标的坚持。每个人的潜力 都是无穷的，只要你足够自信，相信自己，并锁定目标坚持不懈，那你就是最后 的成功者。大学是人才的培养基
6、地，讲座则是大学生活中浓墨重彩的一道风景。丰富多 彩的讲座对于繁荣校园文化，活跃学术气氛，鼓励理论研究和学术创新等，具有 良好的促 进作用。而对于人才培养和教育而言，在“通才教育”理念占据教育 哲学主导地位的时代，讲座是其中不可忽视的培养和塑造手段。 指导性讲座能给 大学生以切实的 人生指导，引导他们养成健康的生活方式；学术性讲座是大学 生开阔知识视野，发掘学术兴趣和增强学术功底的第二通道，并能广泛涉猎各个 学科领域，这对于优化 学生的知识结构，提升他们的综合素质具有不可替代的 作用。在讲座这个自由的空间里，我们有机会和来自各个方面各个行业的人接触， 能从他们那里听到许多在校园中接触不到的事情；在学术科研讲座上，我们有机 会分享 专家、学者们潜心研究的成果，聆听他们的观点和见解，了解他们学术 人生的平凡与伟大；听了某位成功人士的演讲我们可能会热血沸腾，激发出创业 的勇气和信心以上种种，都是讲座给我们带来的收获。
