幼儿园简答

《幼儿园简答》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园简答（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、三、简答题(本大题共4小题,每题6分,共分）1简述行动研究的四个过程。2幼儿园与社区合伙的基本规定有哪些？.简述幼儿园课程的基本要素。4.幼儿推理的发展有哪些特点？1.(）筹划，重要涉及明确问题、收集信息、分析问题、制定行动筹划; ()行动,重要涉及实行行动项目、对行动的监控、调节； （3)考察，重要涉及观测、记录、访谈、问卷、收集背景资料; （4）反思，重要涉及整顿描述成果、分析解释因素、评价行动、设想纠正失误和克服困难的新行动筹划。2.（）常常性；(2)地方性；（3）简便性;（)互利性;（5)教育性;（)幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。3（)课程目的;(2)课程内容;(3)课程组织;(

2、4）课程评价。4（1)抽象概括性差； （2）逻辑性差； （)自觉性差。 三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1.按学习成果,加涅将学习分为哪几种类型？2简述幼儿口语体现能力的发展特点。3.幼儿园课程有哪些特点?简述幼儿教师应具有哪些职业能力1.(）言语信息,指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特性等方面的事实性信息的学习； (2）智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习； (）认知方略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习; (4)态度,指影响个人对人、事、物采用行动的内部状态； (5）动作技能,指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模

3、式的学习。.(1)从对话语逐渐过渡到独白语; ()从情境性言语过渡到连贯性言语； （3)讲述的逻辑性逐渐提高; (4）逐渐掌握言语体现技巧。3(1)游戏是幼儿园课程的基本形式； （2)幼儿园课程融合于一日生活之中； （）以幼儿的直接经验为基本。4.(1）观测力; （2)沟通的能力； （3）组织分组活动的能力； (4）创设与运用环境的能力; （5)开展家长工作与社区工作的能力；（）自我发展的能力。三、简答题（本大题共4小题,每题6分，共2分).简述幼儿教师劳动的特点。2.新时期幼儿园双重任务有哪些特点?3.简述制约幼儿身心发展的因素。4托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？三、简答题（答案要

4、点)（1）幼儿教师劳动的艰巨性； （2）幼儿教师劳动的细致性； （3)幼儿教师劳动的自主性； （）幼儿教师劳动的发明性; ()幼儿教师劳动的示范性和感染性;(6)幼儿教师劳动的整体性。2（）对幼儿身心素质的培养提出了更高的规定； （2)为家长服务的范畴不断扩大; （）家长对幼儿教育的结识不断提高,规定幼儿园具有更高的教育质量3.（1)遗传素质; （2)环境； (3）幼儿教育。（1)容易型； (）困难型; (）缓慢型。三、简答题(本大题共4小题，每题6分，共24分）1.学校和教师的不作为侵权行为有哪些体现形式?2埃斯沃斯把幼儿的依恋划分为哪几种类型？简述学前期独生子女社会性发展的突出问题。简述老

5、式的气质类型划分。1（1)对学生身体状况关照不力； (2)教师对生病或者受伤学生救护不力; (3)在履行职责中违背工作规定、操作规程; (4)学校活动组织失职； （)饮食安全事故；(）未及时向学生监护人履行告知义务。2(）安全型;（2）回避型； （3)对抗型。3(1）任性； (2）依赖性强； ()自私；()不合群； (5)胆小。4.(1)胆汁质； （2）多血质； (）粘液质; （4)抑郁质。三、简答题（本大题共4小题,每题分,共24分1简述陈鹤琴的幼儿教育思想。2幼儿园肩负着哪两种任务？3.皮亚杰觉得影响小朋友心理发展的因素有哪些?4简述个性的基本特性。1.(1)倡导适合国情的中国化幼儿教育；

6、 （2)反对死教育,倡导活教育; (3)提出幼儿园课程理论； (4）注重幼儿园与家庭的合伙； （5）提出整个教学法。2.（1)幼儿园对幼儿实行保育和教育； (2)幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。3.（1)成熟; （2)经验； （3）社会环境； (4)平衡化。4.(1)个性的独特性; （2)个性的整体性; (3）个性的稳定性； （4）个性的社会性。三、简答题（本大题共4小题，每题分，共4分1幼儿的具体形象思维有哪些特点？2.幼儿能力的发展有哪些特点？3.简述幼儿教师的角色。4.幼儿的游戏有哪些特点?(1）思维动作的内隐性; ()具体形象性； (3)自我中心性。(1)多种能力的显现与发展; （

7、2)智力构造随着年龄增长而变化； （3)浮现了主导能力的萌芽,开始浮现比较明显的类型差别； (）智力发展迅速。.（1)幼儿教师是教育者； （)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴;（3）幼儿教师是幼儿的第二任妈妈；(4）幼儿教师是幼儿的知心朋友； （5）幼儿教师是研究者和理论的建构者。4.（1）游戏是幼儿的自主活动; （2）游戏无强制性的外在目的；(3）游戏随着着愉悦的情绪体验； (4)游戏是在假想的情景中发展的。三、简答题(本大题共4小题,每题分,共24分）.幼儿园环境创设应遵循哪些原则?2幼儿情绪情感的发展有哪些趋势?3引起幼儿分心的因素有哪些?4小朋友权利公约规定保护小朋友的权利应遵循哪些原则？三、

8、简答题(答案要点).(1）环境与教育目的一致性原则； （）发展合适性原则; (3）幼儿参与性原则; （4）开放性原则; （5）经济性原则。2.(1)情绪情感的社会化； （2）情绪情感的丰富和深刻化; （)情绪情感的自我调节化。3（1）无关刺激的干扰; (2）疲劳; （3）缺少爱好和必要的情感支持。4.(1)不歧视; （2）在波及小朋友的事宜中以小朋友的利益为出发点； （3)保证小朋友的生命权、生存权和发展权; ()尊重小朋友的意见。三、简答题(本大题共4小题，每题分，共24分）1教育行政复议应遵循什么样的程序?幼儿美育的内容有哪些?3.简述幼儿记忆发展的特点。4.幼儿教师应具有哪些职业品格?三

9、、简答题（答案要点）.（1)申请; (2)受理; (3）审理; (4)决定; （5）执行。2(1)培养幼儿初步的审美能力; (2)培养幼儿的审美想象力和发明力。3.(1)无意记忆占优势，故意记忆逐渐发展; （2）记忆的理解和组织限度逐渐提高; (3)形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展； (4）幼儿记忆的意识性和记忆措施逐渐发展。4.(）对学前教育事业的热爱与献身精神； （2)热爱小朋友； (3）尊重集体和团结家长。三、简答题(本大题共小题,每题分,共24分）1.简述婴儿学习的重要方式。2应如何保护婴幼儿的听力？.简述福禄贝尔的幼儿教育思想。4幼儿观测力的发展有什么体现？1.(1)习惯化与去习惯化

10、； （2）典型条件作用; （3)操作条件作用; （4)模仿。2.(1)减少噪声，保护幼儿的听觉;(2)及时发现幼儿听力方面的问题，予以合适的安排,以免影响幼儿言语的发展。（)创立了世界上第一所幼儿园; （2）明确提出了幼儿园的任务; (3)创制了“恩物”; ()强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用;()强调作业的重要性。4（1）目的性增强; (2）持续性延长; ()细致性增长; （)概括性提高; （5）观测措施的形成。三、简答题（本大题共4小题,每题6分,共4分）1.简述教育法律救济的意义。.简述婴幼儿依恋的发展阶段。3简述幼儿园教育活动应遵循的原则。4.实行幼儿智育应当注意哪些问题?.（1)保

11、护教育法律关系主体; （2）维护教育法律的权威； (3）增进教育行政部门依法行政;(4）有助于推动教育法制建设。2(1）无差别的社会反映阶段(出生3个月)；()有差别的社会反映阶段(36个月); （3)特殊的情感联结阶段(6个月2岁); （4）目的调节的伙伴关系阶段（岁后来)。3(1)保教结合的原则; （2)活动中积极学习的原则; ()环境育人的原则; (）整体综合教育的原则； (5)教育引导发展的原则。（1）解决好智力与知识技能之间的关系； (2）注重幼儿非智力因素的培养； (3)注意幼儿知识的构造化。三、简答题（本大题共4小题,每题6分，共24分)1幼儿的学习有哪些特点？常用的侵犯学生受教

12、育权的体现形式有哪些？简述幼儿的品德构造。.简述幼儿无意想象的特点三、简答题（答案要点）1（）幼儿学习的积极性容易被扼杀； （）幼儿的学习积极性一般从爱好出发; （）学习的无意性与内隐性; （4)经验与体验作用的明显性； （5)语言指引下的直观形象性；()对环境的依赖性大；（7)个别差别性明显。(1)侵犯学生受教育机会的平等权； (2）侵犯学生的入学权; (3）侵犯学生参与考试的权利; (）随意开除学生。3.（1）道德结识; （2）道德情感； (）道德意志; （）道德行为。4.()想象无预定目的，由外界刺激直接引起; （2）想象的主题不稳定; （3）想象的内容零散、无系统； (4）以想象的过程

13、为满足; （)想象受情绪和爱好的影响。三、简答题(本大题共4小题，每题6分,共24分)试述如何避免幼儿注意分散的发生。幼儿心理健康教育应注意哪些问题？3简述幼儿心理的发展阶段。4幼儿教师应享有哪些权利?.（1)排除无关刺激的干扰； (2)根据幼儿的爱好和需要组织教育活动; （3)灵活地交互运用无意注意和故意注意。.(1）提高家长和教师的心理素质； （)把幼儿健康教育渗入在一日生活中; (3)及时发现问题，适时疏导； (4）尊重幼儿人格,不要妄下结论； (5)整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。3.（1）婴儿期（1岁），也叫乳儿期。涉及新生儿期(01个月）;婴儿初期（16个月）;婴儿晚期(62个月)。 (2)先学前期(3岁)，也叫幼儿初期。 （3）学前期（36岁)，也叫幼儿期。涉及幼儿初期(4岁);幼儿中期（45岁)；幼儿晚期(6、7岁）。 (4)学龄期（6、78岁）。涉及学龄初期（6、1、1岁）；学龄中期（11、121、5岁）;学龄晚期（4、57、1岁)。4（1）进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利; （2）从事科学研究、学术交流,参与专业的学术团队,在学术活动中充足刊登意见的权利; （3)指引幼儿的学习和发展,评估幼儿成长发展的权利; （4)准时获取工资报酬,享有国家规定的福利待遇以及寒暑假、带