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1、地震中的父与子教学设计【教材简析】 地震中的父与子讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。歌颂了父爱的伟大，赞扬了深厚的父子之情。描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行描写，刻画了一位伟大父亲的形象。父亲因为抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，坚持了38小时不吃不喝、不眠不休地挖掘，终于救出了儿子；儿子因为有坚定的信念，在黑暗的废墟下，同样不吃不喝38小时，终于迎来了父亲救助的时刻。爱与信念，创造了生命的奇迹。【教学目标】1.认识8个生字，会写11个生字
2、。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、瓦砾、破烂不堪”等词语。2从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。感悟父与子的“了不起”。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。3.初步感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。有感情地朗读课文。【教学重、难点】引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。感悟坚定的信念与爱的传递，创造了生命的奇迹。第一课时一、创设情境，揭示课题1各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料，谈谈自己对地震的认识与感受。2.教师导入：是啊，地震是多么地残酷，多么地惊心动魄，
3、它使多少人失去了亲人，它给人类带来多少灾难！但是面对这样的灾难，有一对父子却演绎了一段令人深受感动的故事。今天就要我们来学习17、地震中的父与子（板书课题），齐读课题。二、初读感知，自主探究1、各学科长组织本组员默读学案中的学习目标部分，明确学习内容。2、组内开火车读文，检查学生在家预习读文情况。3、读文后，组内检查生字认读情况，找出读写易错的生字。4、教师指名开火车读文，并指导学生们读写易错的生字。5、学生默读全文想一想课文主要讲了一间什么事？完成学案相关习题。6、学生用自己喜欢的方式再次读文，组内质疑。8、全班交流质疑，教师归纳梳理有价值的疑问：为什么说这是一对了不起的父与子？以备下一节课
4、做深入地学习。第二课时一、听写词语，复习导入1听写生字、新词。利用投影出示所听写的词语（地震、混乱、安顿、昔日、废墟、坚定、挖掘、绝望、爆炸、叹息、悲痛、颤抖、拥抱、疾步、瓦砾、破烂不堪），学生快速检查对错，并改错。2、复习导入：在上节课的学习中我们遗留了一个有价值的问题：为什说这是一对了不起的父与子？这节课我们就深入地研读课文解来决这一问题。二、品读感悟，体会亲情。（一）了不起的父亲1、过渡语：高尔基说：父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生！那么你从课文哪里看出父亲的了不起呢？请潜心读书，勾画出最让你感动的句子并做批注。2、2.学生汇报：（1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿
5、好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。重点抓住“冲”这个动作，体会父亲对儿子的担心的心情。（2）他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”A.引导体会父亲失去儿子的撕心裂肺的悲痛心情。B.指导有感情朗读。（指名读，评读，齐读。）（3）“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。A.引导学生从读中体会父亲的坚定信念。B.分小组练读，展示读，评读。（4）理解重点句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。引导学生体会:A.时间之漫长 B.过程之艰难C.肉体和精神上的双重压力D.当时的情况危
6、险。作者不厌其烦地把表示时间的词语罗列出来，你从中体会到什么？课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？引导学生从人物外貌描写中体会父亲坚定的信念，感受伟大的父爱。指导学生有感情朗读。3.身体上的痛苦，精神上的折磨都不能把这位父亲打倒，是什么力量的支撑着他呢？（板书：不论总）加深理解“不论发生什么，我总会跟你在一起”，体会它是父亲的坚定信念的力量源泉。（板书：爱的诺言）（二）了不起的儿子1、过渡：父爱成就了一位了不起的父亲，也成就了一位了不起的儿子。课文哪些地方体现了儿子的了不起呢？找出有关句子，谈谈你的体会。2、当父亲挖到第38 小时时，奇迹出现了，父亲听到了什么？（爸爸，是你吗？）你从这句话中体会
7、到了什么？（体会到儿子对父亲的信赖。）3、想象一下：阿曼达在废墟下会想什么呢？说些什么呢？4、儿子的了不起又体现在哪里呢?出示句子：、“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起。”（儿子确实了不起，因为在长达38 小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧和危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下鼓励同学，坚持生的希望。）、“不，爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会和我在一起。”（把安全让给别人。）教师小结：在漆黑的瓦砾堆下，38小时，没有水，没有食物，只有恐惧与危险，然而7岁
8、的阿曼达却能在这种情况下，坚信父亲会来救他，告诉同学不要害怕，坚持生的希望，多么勇敢多么镇定啊。是亲情，产生信赖；是亲情使父子心连心；亲情使儿子坚信，父亲总会跟他在一起，当得到父亲的救援时，他首先让同学出去，表现他舍己为人，富有爱心。这种巨大的精神力量来自对父亲这句真诚诺言的信赖。让我们把父子幸福相拥的鏡头永远留在我们的心中。齐读最后一段，1、 齐读最后一段。（出示句子）四、情感升华是呀，这对懂得爱的父子是幸福的，因为他们懂得接受爱，更懂得给予别人爱。在你们的生活中，也有很多爱的故事发生在你和父母之间，选择印象深刻的一件事写下来。五、总结全文，布置作业1这篇课文让我们体会到深深的父爱，让我们明白了爱会使人坚定和勇敢；爱，会使人产生信赖和力量；爱，会创造奇迹，让我们把这个故事讲给身边的人听，把爱传递，让世界充满爱。2阅读有关父爱的文章，如朱自清先生的背影等。板书： 17、地震中的父与子了不起不论总父爱
