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1、识字写字教学设计范例识字2教学设计 学习目标：1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗诵课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。关键：认字、写字。正确流利地朗诵课文。难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。第一课时一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上全部画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。二、学习生字。1、借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌相互纠正读音。3、检验读音，关键读准“琴”和多音字模。4、学生在独立思索的基础上交流识字经验。总认识字方法。三、看图读词。1
2、、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜爱读哪一行就读哪一行。4、比赛读，看谁读得最好。四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、老师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基础相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超出第二横。第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的能够向同学请教。2、指名读词语，看谁读得正确读得有感情。3、检验学生认读词语的情况。二、诵读词语1、老师范读。2、学生评说老师的范读，老师提醒从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语全部要读出一个画面来。要读
3、出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最终齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜爱读哪行就读哪行，学生读后可提问；你好像看到了什么？你为何喜爱这个词语？为何要这么读？5、男女生比赛读。三、指导写字。1、学生观察描红。2、老师范写学生临写。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说学生先读一读课后的题目标意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从了解词语中积累词语。五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。
