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1、本学期总第课时课 题1春大的小雨滴滴滴课时安排 共2课时（第 课时）教学目标1、阅读课文，感觉春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好大自然的情感。2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会 句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、孚L”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、孚L5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。教学重点课文的2-6自然段，感觉春雨的声音美。教学难点1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受
2、春雨的精神美。教具、课件 准备1、生词卡片。2 、课件。3 、搜集赞美春雨的词语、诗句。教学过程二次备课A课时一、朗读题目，了解题目。二、检查切习情况，帮助学生掌握生字新词。1 、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌卜来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、孚L3、重点指导“播、孚L”字的书写，学生练习。4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。（问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬一冬一
3、冬”之间的横线什么意思？）五、作业：1 、写生字词、读书。2、练习熟读课文，思考阱试着解决提出的问题。第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小 雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。（一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。(二)回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐 浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听 到了什么？看到了什么？二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。(一)体会描写春雨声音
4、美的内容。1 、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨 的地点有什么不同？2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？(1)指名朗读，其他同学说说听到了什么？(2)捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。(3)理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？(4)抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习 有感情地朗读。3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。出示文字片：淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦， 发出各种不同的声音， 整片森林就 像一座音乐厅一样。(1)第二自然段写雨的声音， 这句话也写
5、雨的声音， 写法上有什么不 同呢？(2)想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？(3)练习朗读，欣赏声音美。(4)指名读4-6自然段，提出不懂的问题(问题一：“冬一冬一冬”之间的横线什么意思？问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？) 解疑步骤：教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一 是表示声音延长的意思。出示字幕：“喷一一喷一一喷！ ”“冬一一冬一一冬！ ”突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“喷喷喷！” “冬冬冬！” “啪啪啪！”对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：问题二：为什么说“地球就是一面鼓，
6、小雨滴们要把地球敲响？解疑 步骤：学生自己初步理解。结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。5、配乐朗读声音美部分。板书：声音美(二)感受描写春雨形象美的内容。1 、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一 读，说一说。2、用一个词语形容一下春雨的样子。板书：样子美（三）感受赞美春雨精神美的内容：1 、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还后什么原因？2、出小儿歌：春雨。读一读，感受力物盼望春雨的心情。3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？板书：精神美（四）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情三、总结全文1 、谁能结合板书说说春雨美在哪？2 、总结写法文早看重与J春丽的尸白天， 把我们吊进J 彳产白的世界，以后与文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。3、再次朗读课题，结束学习。四、布置作业：板书尸日六 样子美设计精神美作业必做：有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。设计选做：摘出描与尸百的词语，与在积累本上。教学反思
