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1、幼儿园说课稿大班语言范文集合9篇作为一名无私奉献的老师，通常须要打算好一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园说课稿大班语言9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园说课稿大班语言 篇1一、设计意图。春天来了，池塘里游来游去的小蝌蚪成了孩子们的最爱，他们关注着小蝌蚪的改变，喜爱用语言描述它们。纲要中指出：幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的，语言教化应亲密结合幼儿的实际生活，在各种活动中进行。因此借着这个契机，伴随着小蝌蚪的改变，我给孩子们讲解并描述了语言故事 小蝌蚪找妈妈。这是一个特别富有童趣的故事。一群天真活泼的小蝌蚪在找寻妈妈的过程中
2、，不知不觉就长成了可爱的小青蛙，并帮助妈妈捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了小蝌蚪变成青蛙的过程。里面不仅蕴含着科学学问，同时告知孩子们从小能独立生活，遇事能主动探究的道理。二、目标定位。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和实际状况，我确立了以下几个目标：1、看图观赏故事，了解故事的主要内容，感知小蝌蚪找妈妈的一系列经过。2、借图的示意以及老师语言的提示，尝试讲解并描述故事中小蝌蚪与妈妈的对话。3、能较用心得倾听故事，对故事活动感爱好。并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，教化于生活情境、语言嬉戏中。充分的课前打算为活动的胜利开展供应了可能性。
3、三、教学打算。1、小蝌蚪找妈妈背景图。2、小蝌蚪头饰若干个。3、鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈、青蛙头饰各一个。四、教学过程：（一）起先部分。（老师把图片打算好）春天来了，温煦的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，非常愉快。出示图一（二）中间部分。1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿，小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您望见我们的妈妈了吗？她在哪里？鸭妈妈答：望见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！3、蝌蚪们游到鱼妈妈那
4、，儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您望见我们的妈妈了吗？她在哪里？鱼妈妈答：望见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见！4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿，小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您望见我们的妈妈了吗？她在哪里？乌龟妈妈答：望见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见！5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿，小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您望见我们的妈妈了吗？她在哪里？鹅妈妈答：望见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！6、小蝌蚪接着游，青蛙妈妈来了。小蝌蚪：啊！我们找
5、到妈妈啦！7、小结：小蝌蚪们兴奋地跟着妈妈游涞游去，并进行有礼貌的对话，有利于幼儿的语言训练。五、说教法。新纲要中指出：老师应当成为学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此，在本活动中，老师不仅仅要用生动的语言，神奇的动作来感染幼儿以外，还要主动调动幼儿的主动性，于是采纳了以下教学方法：1、探究法：它是幼儿进行科学探究的基本方法，就是幼儿依据老师打算的小蝌蚪进行探究。2、沟通探讨法：进行了探究操作，我创建了一个自由宽松的语言环境，通过介绍小蝌蚪变成青蛙，让幼儿相互沟通自己获得的学问和阅历，深化了幼儿各自的相识。3、嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，它具有创建性
6、、消遣性、教化性。在音乐嬉戏的环节中，我引导幼儿和老师进行一问一答的表演嬉戏，幼儿在嬉戏的过程中，不知不觉驾驭了故事中的语言。4、提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维实力和口语表达实力，这也是语言教化的任务之一。六、说学法。以幼儿为主体，创建条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采纳的学法有：1、多方位的参加：新纲要科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、沟通，探究的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿看看，说说方式的参加，对小蝌蚪变成青蛙产生了爱好。2、师幼
7、合作法：心理学指出，“凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对小蝌蚪有进一步的相识，我采纳了老师和幼儿合作对答法，给幼儿供应了表现的机会，让幼儿在主动对答老师的活动中，理解并学习了故事的语言。采纳以上教学方法，极大的体现了“以幼儿为本“的教化理念。同时较好的完成了本次活动的教化目标。孩子们的语言表达实力也得到了极大的熬炼和提高。幼儿园说课稿大班语言 篇2各位评委老师好，今日我说课的题目是山东省幼儿园课程指导大班下册语言活动小狐狸画春天我将从设计思路、活动目标、活动打算、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解与相识。一、设计意图春天来了，万物复苏，大自然
8、呈现出一派生气勃勃的景象。为了让幼儿视察，了解季节的改变以及由此所带来的动植物及四周环境的改变，引导幼儿去相识春天的特点，并用自己的喜爱的形式表达自己的感受，我选用小狐狸画春天语言活动，讲解并描述了春天到来小动物们，为了留住美妙的春天，分分想出好的点子在生活中我们经常会看到一些偷懒不仔细的人，家长娇身冠养我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合纲要中的教化要求，即教化幼儿情感上做勤劳仔细的好孩子，又感受感知了解春天。二、目标定位活动目标是教学活动的起点和归宿，对教化活动起导向作用。纲要语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜爱说的环境。整个活动
9、中都以幼儿的自主参加活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、实力和情感三方面提出了本次活动的目标。1、理解故事内容，能说出故事中角色的简洁对话2、知道春天的播种的季节3、懂得做事要仔细、勤劳。三、活动重点与难点重点：观赏故事，理解故事，能说出故事中的简洁对话难点：能够懂得做事情要仔细，勤劳的好品质四、活动打算1、物质上的打算 ：小猴、小熊、小狐狸、和小刺猬的头饰。故事磁带、多媒体课件。2、空间上的打算：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。五、说教法学法纲要强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的学习、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，在活动中老师应成为
10、幼儿活动的支持者、合作者、引导者。依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了角色嬉戏法、课件演示法、提问法。1、回忆设想法;t通过出示图片挂图引发有的回忆，回忆起春天到了怎样迎接春天。2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件小狐狸画春天发展孩子的视察力，激发孩子的复述故事的实力。3、角色嬉戏法： 角色嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增加幼儿参加活动的爱好还能充分让他们表现自我、大胆说话。4、提问法：在教学中，我尝试变更以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而实行多样性、开发性的提问如：小狐狸迎接春天和其他动物的方法有什么不一样？我们能不能学他啊？为什么？等这些问题既能启
11、发幼儿的思维，又能让幼儿依据自己的生活阅历表达自己的想法。，引导幼儿有目的、有依次地细致视察、激发幼儿说的爱好，创建幼儿说的空间。六、说学法：整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点本次活动我采纳了谈话法，趣味嬉戏法 。1、 谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新学问和发展智力，培育幼儿的语言表达实力和较好的语言习惯。2、 趣味嬉戏法幼儿在嬉戏中，边嬉戏边联系故事中的语句，正体现了幼儿园教化指导纲要中提出的语言实力是在运用过程中发展起来的。七、教学过程（一）、谈话导入课题：小用友们，上午好，老师今日带来一个好听的故事，故事中有几种可爱的动物，他们正在一起商议怎样迎接春天
12、，让我们一起听一听好吗？（二）、让幼儿讲一讲、听一听、看一看、想一想，理解故事的内容。（分段讲故事）1、（出示挂图1）讲春天（故事-迎接春天）问：故事中有哪几种动物？幼儿回答后，师生复述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸。2、（出示挂图2）讲故事（小猴说-一丛迎春花）问：小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的？幼儿回答后，复述：小猴种了一排树，小熊种了一片草地，小刺猬种了一丛迎春花。师：故事讲到这里（挂图1），这四种动物还没讲到谁？对，狐狸。3、（出示挂图3）讲故事（小狐狸一一来参观）。问：小狐狸迎接春天的方法与挚友有什么不同？幼儿回答后，复述：小狐狸在自己房子的四周画满了树呀、花呀、草呀。4、（出示挂图
13、2）讲故事（他去请-浇水呢）让幼儿复述：小猴说：我正忙着松土呢，小熊说：我正忙着施肥呢，小刺猬说：我正忙着浇水呢。小结：小挚友们，小猴、小熊、小刺猬做多么仔细，干活多么勤劳，对吗？而小狐狸却用画笔画出了树呀、花呀、草呀，这样能把春天装扮的美丽吗？5、（出示挂图4）讲故事（时间-一夜）6、（出示挂图5）讲故事（其次天-几个跟头）问：小猴种的树怎么样？（指挂图5）学生回答后，复述：长出了嫩绿的叶芽，像一串串绿色的珍宝。7、（出示挂图5）讲故事（小熊-打了滚）问：小熊的草地怎么样？幼儿答后，复述：绿油油的像铺了一片绿色的地毯。8、（出示挂图5）讲（小刺猬-多美呀）问：小刺猬的迎春花怎么样了？学生回答
14、后，复述：迎春花开了，一阵阵的芳香，甜丝丝的。小结：小挚友们，小猴、小熊、小刺猬认仔细真的做事，辛勤的劳动，春姑娘送给他们的礼物多好呀！那送给小狐狸的什么礼物呢？9、（出示挂图6）讲故事（小狐狸-白一块的）问：小狐狸画的树呀、草呀、花呀变成什么样了？幼儿答后，复述：墙上，地上、自己身上花一块、白一块的。10、（出示挂图6）正在这时-大家的问：小狐狸为什么要哭呀？老师：小狐狸耍小聪慧，没仔细的做事情，没有辛勤的劳动，所以没有收到春姑娘的礼物。问：这时，挚友们对它说了些什么呢？复述：小猴说：看看我的小树吧，它已经发芽了！小熊说：去看看我的草地吧，它已经像地毯了！小刺猬说：去看看我的迎春花吧，它已经
15、开花了。小结：挚友们多么关切小狐狸呀，让它和大家一起共享劳动的欢乐多好呀！（三）、再次完整的观赏故事（播放课件）。让幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简洁对话。（四）、分角色表演故事。（带头饰表演）1、分组练习对话。2、个人表演。幼儿园说课稿大班语言 篇3活动背景：本活动源自幼儿早期阅读系列华蜜的种子。在生活中我们可以发觉，现在的孩子大多是独生子女，在家娇生惯养，过着小皇帝、小公主般的生活。家长们出于对孩子的关爱，也是帮这帮那，乐此不疲地围绕在孩子身边。生活中常常可以看到家长帮助孩子整理玩具、给孩子拿书包、给孩子喂饭甚至连走路都是抱的等等。这些行为无形中剥夺了许多可以让孩子们动手参加、亲身体验的机会，禁锢了孩子的发展，而且从不让孩子过多的运动，庇护的非常的严密，
