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1、幼儿园大班语言教案我喜欢运动含反思大班语言教案我喜欢运动含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容，让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词，在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐，快来看看幼儿园大班语言我喜欢运动含反思教案吧。教学目标：1、让幼儿理解并学习使用跳来跳去飞来飞去等叠词。2、在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容。3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，
2、进一步激发阅读图书的兴趣。教学准备：1、与诗歌内容相符的动画课件。2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带健康歌等。3、已学过各种节奏型的打法。教学过程：一、开始部分幼儿随音乐健康歌走进活动室，师生相互问好。二、基本部分1、组织幼儿观看动画课件，并提问：(1) 动画片里有什么?(2) 它们在干什么?2、教师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。(师)这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)(师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢?(师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有
3、的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚)现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：小露珠起得早，滚来滚去在运动。3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。小青蛙起得早，跳来跳去在运动;小鸭子起得早，游来游去在运动;大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。4、请幼儿给诗歌取名字。(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如锻炼身体、运动、做操等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。(师)这首诗歌的名字就叫运动，我们把诗歌加上好听的名
4、字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的。5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整欣赏和学习。6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句话来说说它是怎么运动的。(幼儿自由创编，教师根据幼儿创编的情况编成诗歌)7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏XX X，XX X不变)。(师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干，现在请你们把这些节奏复习一遍。第一种节奏：X X X mdash;第二种节奏：X X X X X X X第三种节奏：Xmiddot;X Xmiddot;X Xmidd
5、ot;X X第四种节奏：综合运用以上三种节奏。教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵诗歌。三、结束部分：1、组织幼儿观看教师大书，引起幼儿创作的兴趣。2、组织幼儿以我喜欢.为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。3、教师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们一起分享成功和喜悦。好吗?活动反思：在和孩子们开展我喜欢这一主题活动时，我发现孩子们用跳来跳去飞来飞去这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验，语言表达能力也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最后，让孩子们以我喜欢.为题，把他们喜欢的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。小百科：运动，一种涉及体力和技巧且由一套规则或习惯所约束的行为活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。1
