《苏教版小学语文一年级上册单元教材分析 全册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学语文一年级上册单元教材分析 全册（69页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版国标本小学语文第一册（第一单元）教材分析一单元教材分析（一）单元教材基本分析第一单元包括三篇识字课文。主要形式是以“词串”围绕一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。识字1是一首古诗，读来琅琅上口，富有儿童情趣；识字2围绕小学生每天早晨的生活常规这一中心内容，将一组词语组成韵语；识字3将介绍公园景物与设施的词语串起来组成韵语。（二）单元教学目标及重点难点分析1、学会本单元的39个生字，其中17个只识不写，理解由生字组成的词语；认识14个新笔画。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能把图上描绘的事物同学的词语联系起来。4、初步训练学生健康的生活规律。5、了解公园的景物和设施
2、。（三）教学重难点识、写本单元的生字。朗读并背诵课文。二篇目教学分析识字一一、文本解读这是一首开蒙诗。它有简约、有趣、意境这三个特点。短短20个字，寥寥几笔，就勾勒了一幅生动的画面。诗中的一个“去”字便使全诗有了动感；一个“里”字便有了距离，一个“烟村”和“四五家”便有了村落的生气和摸样，一个楼台和花，便有了小小村庄的幽雅和静谧，甚至让人联想到淑女摇扇婀娜和书生捧书吟咏的情境。一首20个字的小诗竟然用了10个依次排列的数字，而且一点也不生硬、呆板。可以说，这首诗既是儿童学习一到十这几个数字，熟悉它们排列顺序的好课文。这也充分证明：数字入诗词，只要用得恰当，就能平添许多韵味，化平淡为神奇。另外，
3、从音韵上看，诗的二、四两句的句尾“家”和“花”同为“a”韵，一路读来，给人一种节奏明快、朗朗上口的感觉。意境何来？非常重要的一条是此诗使用了“列锦”的修辞手法。所谓“列锦”，就是将几个名词或名词性短语排列起来构成句子的一种修辞手法。谭永祥先生在修辞新格中说：“古典诗歌作品里面，有一种颇为奇特的句式，即以名词或以名词为中心的定名结构组成，里面没有形容词谓语，却能写景抒情；没有动词谓语，却能叙事述怀，这种语言现象我们把它叫做列锦。”在 “一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”的诗句中，“烟村”、“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造了淡雅、幽美的意境，
4、表达了作者对大自然的喜爱和赞美。本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学习汉语言文字的兴趣。二、教学目标分析1学会10个生字，认识两条绿线内的5个字，感受学习汉字的乐趣。2. 认识9种笔画，懂得笔画是汉字的基本组成部分。3大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。三、课时分配：2课时四、教学构想或建议。前面我们一起学习的汉语拼音，今天我们就要乘着汉语拼音的快车道汉字王国去找汉字做朋友了。有了汉字朋友，我们就能看书、读报，学到更多的知识。汉字也有自己的家，我们先来认识下汉字的家田字格吧
5、！横中线 左上格 右上格左下格 右下格竖中线田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。同学们，记住了吗？接下来我们就要学会把汉字宝宝送回家啦！一二三四五，上山打老虎，老虎没打着，打了小松鼠，快来数一数，一二三四五。这首儿歌同学们肯定会念，数字如此有趣，让我们再听一个跟数字有关的故事吧。古时候，有个财主，他十分疼爱自己的儿子，于是花重金请了个老师给他上课。老师第一天教了个一，告诉他一是一横；第二天教了个二，告诉他二是两横；第三天教了个三，老师又告诉他三是三横。当天晚上儿子对财主说：“爸爸，你不用浪费钱了，老师不用请了，我都会了。”财主听了很高
6、兴，就把老师辞退了。一天，父亲让他给姓万的朋友写封信，一上午也不见儿子从书房里出来。财主跑去问：“怎么还没写好？”儿子答道：“姓什么不好，偏姓万！我才画到三千多横。”今天，我们就先来学学数字，一起进入识字1。读读小诗，指明读，正音。读准“村”、“座”、“四”为平舌音，“十”、“枝”为翘舌音。看图，你都看到了什么景色？看到这样的景色你会说什么？用自己的话说一说。理解诗句的意思。学写生字，在学写生字的时候学会笔画横、竖、撇、捺、竖弯、横折、点、竖弯钩、横折弯钩。【拓展练习】仿说小诗。咏雪诗 (郑板桥)一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入芦花皆不见。仿写：咏星诗 （高冉欣）一颗两颗三
7、四颗，五颗六颗七八颗。九颗十颗无数颗，挂在天上亮晶晶。五、作业设计1、按笔顺正确、美观书写一到十。2、会背识字一。识字二一、文本解读识字2以词串识字的形式出现，四行12个词语，分别从表示清晨到来、小朋友按时起床 、洗漱用餐、上学参加升旗做操这四个方面，表现了小学生在新的一天开始的生活场景。二、教学目标分析1、会写7个生字，会认5个二类字。 2、培养仔细观察图画的能力，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。 3、让学生体会清早起床后的乐趣，感受生活的美。在此基础上读好韵文。 三、课时分配：2课时四、教学构想或建议。太阳当空照，花儿多我笑，该起床了，忙碌的一天就要开始了。一早你都忙些什么呢？去识
8、字2瞧瞧吧！读识字2正音。第一组词串：说说谁叫我起床？他们是怎么叫的？说了些什么？先一个个说，然后连起来说一说。第二、三组词串：吃过早饭都做了什么事情呢？说说自己平时是怎么做的？第四组词串：到了学校后，又做了什么呢？【拓展练习】 从闹钟把我叫醒，“我”就一直忙活着，能说说自己一早上都忙些什么吗？ 忙碌的早晨（赵弘烨）早晨，小闹钟把我叫醒了，我一看窗外，太阳公公正对着我笑呢，小鸟也在叽叽喳喳地唱个不停，好像在说：“快起床，要迟到啦！”我赶紧穿衣下床，刷牙洗脸吃早餐，然后背起书包高高兴兴上学去。早读课后，我们排着整齐的队伍到操场上去升国旗，做早操。五、作业设计1、按笔顺正确、美观书写一到十。2、会
9、背识字二。识字三一、文本解读课文是由介绍公园景物与设施的词语串起来组成的韵文，共有个词语，形象地描绘了公园美丽的景物和小朋友兴高采烈地进行游戏活动的情景，这些词语排成四行，第一、二行主要介绍了公园的一些美景，第三、四行则介绍了小朋友游玩的项目，其中第一、二、四行最后一个字押a韵，朗读起来很有味道。二、教学目标分析1、学会5个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的8个字只识不写，认识1种笔画。2、认识观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。三、课时分配：2课时四、教学构想或建议。双休日我最喜欢去公园玩了，同学们，你们喜欢去公园玩吗？看识字3里的孩子们玩得多开心啊！读词串，正音。读第一、
10、二组词串：说说公园有哪些美景？可学着校园美说一说。读三、四组词串：说说里面有哪些好玩的项目，你最喜欢哪个？为什么？小朋友在这样的公园里玩心情如何？高兴地读一读。【拓展练习】说话训练。有趣的公园公园真美啊！有 ，有 ，还有 ，远远望去，有一座 ，山顶上有 。山脚下有一条 。河里 。河面上有一座 ，它可以帮助人们 。公园不仅美，还很好玩。有 ，有 ，有 ，有 ，还有 。我最喜欢玩 ，因为 。有趣的公园 （王奕桁）公园真美啊！有绿树，有红花，还有青青的小草，远远望去，有一座假山，山顶上有一座宝塔。山脚下有一条弯弯的小河。河里河水清澈见底，还有许多小鱼在水里游来游去。河面上有一座弯弯的小桥，它可以帮助
11、人们到小岛上去。公园不仅美，还很好玩。有转椅，有火车，有木马，有滑梯，还有荡船。我最喜欢玩滑梯，因为我喜欢飞一般的感觉。五、作业设计1、按笔顺正确、美观书写五个生字。2、会背识字三。练习一一、教学目标分析1“看清笔顺”部分，要求学生能认识汉字笔顺，并按笔顺规则写字。2、“写好铅笔字”部分，能够掌握撇、捺的写法。3、“学用字词句”部分，了解动物进行自我保护的常识，培养学生对周围事物的好奇心，积累感知句式。4、“读读背背”部分，能借助手了解月份常识。5、“口语交际”部分，能大方进行自我介绍。二、课时分配：2课时（口语交际为单独一课时）三、教学构想或建议。1、出示麦兜，认识吗？听听它的自我介绍吧。大
12、家好，我叫麦兜，我是香港人，我是1988年出生的，你能算出我几岁了？我的名字是妈妈给我起的。我爸爸姓麦，所以我也姓麦，兜嘛我想妈妈是希望我每次吃饱后兜里还能留点，这样我就不用愁饿肚子了。2、思考：通过介绍，你了解了麦兜哪些方面？（板书：名字、年龄、名字的由来）3、学着麦兜的样子，在小组里介绍下自己。4、上讲台介绍自己。（根据表现评出：大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖、善于倾听奖） 双休日我最喜欢去公园玩了，同学们，你们喜欢去公园玩吗？看识字3里的孩子们玩得多开心啊！ 新的学校，新的朋友，你的朋友了解你吗？你了解你的朋友吗？让我们都来介绍下我自己吧！大家好，我叫麦兜，我是香港人，我
13、是1988年出生的，你能算出我几岁了？我的名字是妈妈给我起的。我爸爸姓麦，所以我也姓麦，兜嘛我想妈妈是希望我每次吃饱后兜里还能留点，这样我就不用愁饿肚子了。大家好，我叫汪梓鑫，今年8岁。我的名字是爷爷起的。我养下来的时候，爷爷给我找人算了下命，说我五行缺“木”和“金”，所以我的名字里的“梓”和“鑫”有木字旁和金字旁。“梓”是树中之王，妈妈说，希望我长大成为一个有用的的人，成为国家的栋梁。苏教版国标本小学语文第一册（第二单元）教材分析 一单元教材分析（一）单元教材基本分析苏教版国标本小学语文第一册第二单元是由人有两个宝、升国旗、江南、我叫“神舟号”以及练习2组成的。人有两个宝是根据陶行知的手脑相
14、长歌改写的一首儿歌，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。升国旗是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。江南选自汉乐府，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行两句话，课文配有插图，形象地展现了江南水乡的美景，可供学生观察，帮助理解古诗。我叫“神舟号”共有三个自然段，课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船对话的情景，可以帮助学生理解课文内容。练习2共安排了五个板块的内容：学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际。学用字词句和口语交际是训练重点。（二）单元教学目标及重点难点分析单元教学目标：依据低年级学段教学的要求，将本单元的教学目标定为以下几点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、能正确、端正地书写本单元的生字，理解由生字组成的词语。3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，能从小养成用手用脑的习惯；学生能通过课文的学习，树立起爱祖国、爱家乡的思想
