《一年级语文上册aieiui教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文上册aieiui教案(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、最新资料推荐一年级语文上册aieiui教案9 ai ei ui 教学目标9 ai ei ui 教学目标 知识与能力:1 、学会复韵母及ai ei ui及它们的四声,读准音,认清形,正确书写。2、练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写音节。3 、认识7个汉字,正确朗读句子和儿歌。过程与方法:在做游戏等愉快的情境中学习拼音,学习汉字。情感态度与价值观:培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。教学重点:读准复韵母ai ei ui的音,认清复韵母的形。认识7个汉字。教学难点:拼读音节。教学准备:挂图、投影片、四线格黑板、拼音字母卡片教学时间:两课时板书设计:第一课时 第一课时 课时目标
2、:学会复韵母及ai ei ui及它们的四声,读准音,认清形, 正确书写2、练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写音节。教学过程 一、故事激趣1、今天是聪聪哥的生日,他的6个好 朋友都来祝贺。你瞧,都有谁呀?出示卡片,认读单韵母。2 、谁能把他们从大到小的顺序排好? (a o e i u ) 3 、整体 感知:单韵母的本领可大了,有的可以自成音节,有的可以和声母组成 音节,现在,老师告诉你他的另一个大本领就是可以两个单韵母靠在 一起,组成新的韵母,叫复韵母。象老师这样,把I紧挨在a的右边, 就组成了复韵母ai。二、教学ai 1、发音:怎样才能把它读准确? 教师示范跟读指名读开火车读齐读,教师
3、 正音。先发a的音,这个a比单念a时舌位偏前,发a后,舌头慢 慢上升,嘴慢慢闭合,快到I的舌位时停止。2 、刚才我们学习的复韵母ai,就在我们的课本中,打开课本, 看看图,你从图中发现了什么?(小朋友比高矮的矮,发的就是 ai 音)3、学习四声:1 )复韵母ai也有四顶帽子,看看它们都戴在谁的头上呢?老师告诉你们,应该戴在大的那个字母头上。ai中a大,这四顶小花帽就戴在它头上A 、加上第一声,一声高高又平平。示范读,领读。B、加上第二声,二声就是爬山坡,谁来读?领读后,开火车读C、加上第三声,三声下坡又上坡。看老师的手势读,领读后,指名读。D、加上第四声,四声从高降到低。指名读。2 )拿出ai
4、的四声小卡片自由认读男女生赛读四位学生领读。3 )对其中一名读得好的学生提出表扬,表现得真棒真勇敢,老 师和他怎样站在一起?(挨在一起)老师高这个同学矮可见,ai在日常生活中应用相当广泛4 )拿小卡片(ai的四声)做游戏。师:a i i什么挨?(拿出卡片):挨、挨、挨着的挨。挨、挨、挨打的挨。矮、矮、高矮的爱、爱、爱护的爱。i 、i 什么挨?a i、a i 什么矮?矮。i 、i 什么爱?三、教学ei认识了第一个朋友,第二个朋友也等不及了,赶快 把它请出来。1 、出示图片,示范读,讲解发音要领(从 e到i ),领读,同 桌互读,指名读。2 、怎样记住ei的样子?同桌讨论。(出示小男孩拿着斧头用力
5、砍枯树的画面),指名说。3 、学习四声:1 )ei的四顶帽子戴在谁的头上? 2 )拿出卡片按顺序读,打乱顺序读,遇到二声和三声多读几遍,学生自己反复练习读同桌比读指 名领读。3 )大家一起拔萝卜,ei ei ei ;萝卜拔呀拔,ei ei ei ; 萝卜拔不动,ei ei ei ; 萝卜出来了,ei ei ei 。四、教学ui 1、出示卡片u和I ,组成复韵母ui ,自己试试 怎样读准他的音。(学生自由读指名读老师正音再次发音开火车读齐读)2、快想想,怎样更快地记住ui的音和形。交流,生讲师写,并让学生书空。3 、四声练习:1 )ui也有四顶小花帽,特别注意,ui并存标后面的单韵母, 所以戴在
6、i上。小i个子高,戴帽点去掉。2 )小组合作学习(读ui的四声,读错的小组别的同学给予纠 正)。3 )开火车认读四声4 )山谷回声游戏:师做远喊状发不同声调的ui ,学生相映回音ui。五、巩固练习游戏:我会拼出示声母卡片、韵母卡片,学生上台自由组合声母和韵母, 然后大声拼度,全班跟读。六、书写指导1、教师范写,学生书空。2 、书写音节kai gei hui 。教师强调,除了按规格写好每个字母外,着重指出书写音节的要 求:1)音节的几个字母写得紧凑、匀称; 2 )按顺序写完一个音节的所有字母后在标号; 3 )要看一个音节写一个音节,不要看一个 字母写一个字母。第二课时课时目标:第二课时课时目标:
7、1 、认识7个汉字,正确朗读句子和儿歌。3 、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。 教学过程:一、复习1、抽读复韵母卡片ai、ei、ui及四声。2 、(出示一个美丽的大花坛和带有下面音节的花朵zai pei meibai chui fei) 导入:这是一个百花盛开的春天,各种花儿竞相开放,万紫千红,多美呀!小朋友,快来把你会认的话种在花坛里(生上台摘卡片领读,跟读,最后全班读)二、学习句子。1 、激趣导入:多美的百花园,多美的春天啊!在这万物生长的春天里,小朋友还可以做些什么事呢?大家仔细看图, 谁在干什么? 2、学生交流图 上的内容,教师相机出示音节卡片:xiao bai t
8、u shu ge zi zai shu pei tu ti shui 1)这些音节你认识吗?同桌互读,看谁读得准。2) 学生交流,教师正音。小组赛读齐读3、师小结:春天到了,小朋友忙着中树、培土、提水,可忙碌了。 同桌先试着读读这个句子。1 )出示短句,指名读跟读评议,读出逗号的停顿,句中突出三个人物的停顿。(知道栽树、培土、提水是植树应该干的事。)2 )读准了句子,现在谁能在图上指出哪个是我,哪个是你, 哪个是他。3 )再读句子,体会春天植树的愉快心情。4、学着他们的样子,同桌用你、我、他说一句话。三、读儿歌,学生字1、导入:春天来了,小朋友忙植树,小白兔也不放过这大好时光,到草地上来活动活动。2 、自学儿歌1 )借助汉语拼音读儿歌,并圈出学过的音节。2 )谁能读读这首儿歌? 个人练读小老师领读,生跟读小组读表 演读全班齐读3、出示生字卡片,读准字音。1 )带拼音认读去掉拼音认读。2 )引导学生回忆,你在哪里见过这些生字,你是怎么记住它们 的。三、扩展练习1、游戏:看谁听得清、找得快。教师随机抽出卡片,看谁能又快又准地在自己的卡片中找到,并 大声读出来。2 、做游戏找朋友。# / 7