《2021-2022年六年级上册第1课《北京的色彩》word教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021-2022年六年级上册第1课《北京的色彩》word教案(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年六年级上册第1课北京的色彩word教案【教学目标】1、自主学习本课生字,并能正确书写,灵活运用。2、理解课文内容,从秋色和建筑两方面,感受北京的美丽,激发对北京的热爱之情。3、领悟作者的细致观察,体会词语在表情达意方面的作用。4、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第、段,积累描写色彩的词句。【教学重点】理解课文内容,从秋色和建筑两方面,感受北京的美丽,激发对北京的热爱之情。【教学难点】领悟作者的细致观察,体会词语在表情达意方面的作用。【教学时间】二课时【教学过程】第一课时【课时目标】1、学会本课生字新词,并能正确书写,灵活运用。2、正确、流利地朗读课文,了解课文内容,理清文
2、章层次。【教学过程】一、谈话导入1、(板书:北京)看到“北京”,你们会想到什么?2、(板书:的色彩)齐读课题,找到题眼,并质疑课题。二、初读感知1、自由读课文,做到正确、流利,难读的地方多读几遍。2、指名轮读课文,师生评价正音。3、检查生字新词重点指导“裱”“褪”的“衣”字旁,”栌”的“卢”的书写,“砂”和“沙”字义的区别4、默读课文,找到课文中能概括北京的“色彩”的句子,并勾画出来。 启发学生在首尾段落中,找总起句和总结句。总起句:深秋时节的北京城,很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。总结句:大自然有的,北京都有。5、根据总分总的结构,理清课文层次。 第二课时【课时目标】1、理解课文
3、内容,从秋色和建筑两方面,感受北京的美丽,激发对北京的热爱之情。2、领悟作者的细致观察,体会词语在表情达意方面的作用。3、有感情地朗读课文,背诵第、段,积累描写色彩的词句。【教学过程】一、直接导入本节课继续学习北京的色彩。二、细读理解指名读13自然段,理解:1、“飘”可以换成哪些词?用“飘”好在哪里?2、作者到北京之前和之后,对北京的感受发生了哪些变化?这样写有什么作用?三、品读感悟1、默读课文48自然段,思考本文是从哪些方面写北京的色彩的? (第、段从“自然风光”,第、段从“人文景观”)2、汇报交流。3、指名读4、5、6自然段,引导学生感悟作者游览的地点发生了什么变化?勾画出自己感兴趣的句子
4、,感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。4、交流以上问题并渗透划分第四自然段层次,说出层意。5、 教师抓重点词语点拨,如:“征服”在这里指什么?“纷纷扬扬”写出了什么感觉?把“银杏树叶”比作“蝴蝶”和“黄绢裱制的小扇面”有什么好处?.6、指导朗读(指名读,范读,比赛读,想象画面读等)7、自读描写“人文景观”的部分,对比古迹与现代建筑的不同风格。8、指导朗读,读出不同的风格。四、再读升华1. 再读勾画出的概括全文的句子,想一想:这样的开头、结尾有什么作用?2. 理解“大自然有的,北京都有”这句话的含义,从而感受到作者为首都北京自豪的感情。五、布置作业1、积累课文中描写色彩的词语。2、背诵课文4、7段。
5、【板书设计】 北京的色彩 自然风光 纷繁和谐 壮丽而辉煌 深沉凝重热爱自豪 人文景观 热烈明快 附送:2021-2022年六年级上册第1课大中国教案教学目标:(一)通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。(二)聆听欣赏曲大中国,能够背唱歌曲的音乐主题;能够辨别我的祖国这两首歌曲明显不同的风格。教学重点:通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。教学难点:聆听欣赏曲大中国,能够背唱歌曲的音乐主题;能够辨别我的祖国这两首歌曲明显不同的风格。教具准备:录音机教学过程:(一)、
6、说说我们的大中国:师:“前一阶段我们进行了我的祖国,大家已经了解了中国的许多知识,你觉得我们中国是个怎样的国家?”生:回答师:“你们讲的这些,都说明我们的中国很大。今天,我带来一首好听的歌曲大中国,让我们听一听。”提问:这首歌曲听上去有什么感觉?生:回答(二)、感受、理解歌曲:1、欣赏歌曲一遍。(仔细倾听)提问:(1)从这首歌中,你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?(2)歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱)2、欣赏歌曲第二遍(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?(2)“家里盘着两条龙,是长江与黄河”是什么意思?(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?(教师以歌词总结)(4)长城在古代是派什么用处的?(抵御敌人的入侵)(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?(6)“经过那个多少,那个风吹和雨打”是什么意思?(祖国经历了很多磨难,才有了我们今天的幸福生活,我们要好好珍惜。)(三)、布置作业:比一比,这首歌与我的祖国在风格上有什么不同?(四)、课后反思:这首歌曲属于通俗音乐范围,在这节课中带领学生重新学习了这首熟悉的歌,在学习过程中学生感受到了祖国所经历的风风雨雨,并珍惜现在美好生活的信念。