《2021-2022年六年级信息技术下册 第13课 机器人导游教学建议 浙江摄影版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年六年级信息技术下册 第13课 机器人导游教学建议 浙江摄影版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年六年级信息技术下册 第13课 机器人导游教学建议 浙江摄影版教学目标：1.知识目标：理解机器人产生转弯的原理；知道如何让机器人转弯和如何控制机器人转弯的方向；知道通过设置机器人转弯延时来控制转弯角度。2.能力目标：会编写机器人转弯的程序，能根据机器人运行情况，调试出转弯的准确时间。3.情感目标：感受到模块化解决问题的思想，体会将一个复杂的问题分解成几个问题分别来解决的思想方法。教学难点：机器人转弯的原理。课时安排：12课时。课前准备：机器人；编程环境；机器人旅行场地。 教材分析：本课的意图是让学生控制机器人完成一个比较复杂的动作走折线。学生已经有了控制机器人走线段的经验，所
2、以本课的目标首先是让学生体会如何把这个比较复杂的“走折线”问题分解成三个小问题：让机器人“走线段”“转弯”“再走线段”。“转弯”是新的任务，因此，本课的重点和难点就是让学生理解机器人转弯的原理，会控制机器人转弯的方向和角度。教学建议：1. 创设情境，引出主题。可以展示机器人导游线路，宣布机器人的工作任务：沿着“绿黄红”折线路线完成导游任务。2. 引导学生分析任务。把这个任务分解成几个小任务来做？最关键的问题是什么？ 3. 探索机器人转弯。(1)引导学生通过现实生活的经验，理解机器人转弯的原理知识。可以通过分析汽车、履带车等转弯的过程来理解转弯。也可以让学生先用手控制机器人在场地上转动，然后引导
3、学生观察机器人左右轮子的转动情况，来体会机器人转弯的原理。(2)让学生动手试验，以分组交流讨论的形式来研究机器人转弯的方向和角度。4. 综合三个任务，完成导游工作。5. 活动小结。让学生说说这次探索活动的收获和感受，总结把一个问题分解成几个小问题分别处理的好处，总结研究转弯的方法。练习建议：本课练习是让学生运用和巩固所学的转弯知识，设置向左转90、向右转180。两个要求的目的首先是让学生尝试转不同的方向，其次是让学生运用数学知识来做预测：180是90的两倍，转弯时间上是不是也正好是两倍？记下转弯的时间，是为了给下面一课“机器人卫士”做参考。附参考程序：1 乐高机器人程序2 纳英特机器人程序附送
4、：2021-2022年六年级信息技术下册 第13课 机器人导游教案 浙江摄影版教学目标：1.能够规划机器人行进的简单路线，独立编写直行、转弯的图形化程序。2.学会控制机器人的基本动作，能够根据机器人的运行情况修改和完善程序。3. 培养同学们对机器人的兴趣与爱好，激发学习热情，培养良好的逻辑思维能力。教学重点： 机器人进行路线规划，控制仿真机器人的前进和转弯。教学难点: 设计机器人的转弯。课时安排：1课时课前准备：检查电脑和软件，每小组一份平面图教学过程：教 师 活 动学 生 活 动课堂设计意图一、引入。1.上节课，我们认识了一位新朋友，它是谁？而且我们还学会了如何指挥它，那么我们到底能让它帮我
5、们做些什么事情呢？大家想不想用它来显一显身手呢？最近会有几位客人来我们学校参观我们的阅览室，所以正好想让机器人给我们带路，不知道行不行呢？我们先来看一个平面图：（课件）2.客人们是从学校大门进入的，目的地是底楼的图书阅览室（课件出示平面图），大家说一说，他们的路线应该是怎样的？二、新授。1.路线已经很明确了，现在我们要让同学们的机器人给客人带路，你能不能做到？大家一起先试一试吧！（提示1：程序模块一定要用箭头连接）（提示2：仿真的时候可以选中“显示轨迹”）（出示程序流程图）2.老师发现有些同学一开始就犯难了，为什么?3.刚才许多同学碰到了小问题，尤其是路线选择门厅的同学，机器人转弯比较难控制是
6、不是？4.那让我们一起研究一下转弯的问题吧！首先，老师想给一位同学上1分钟体育课，谁愿意来配合一下？请大家一起观察这位同学的脚，当他转向的时候，双脚是怎么配合的？其实，向左或向右转，就是一个什么过程？我们想一下，汽车是怎么转弯的？通过什么转弯的？什么情况下能转弯？（三种情况）我们来看一下这些情况：（多媒体出示）（观察研究程序转向的设置界面，请一位同学说说要点）三、主动探究。1.现在我们知道如何控制机器人转弯了，也确定了可供选择的两种路线，我们能不能让机器人完成这个导游的程序呢？（要求小组合作）（90度怎么走呢？45度呢？）2.展示程序刚才，同学们已经编写好了机器人的导游程序，现在我们来看看有哪
7、些同学的机器人成功地把客人带到了阅览室！（请大家在观看后分小组进行讨论改进方案）（有没有走捷径的方法呢？）3.继续完善程序四、小结。今天我们让机器人完成了一个什么任务？你觉得我们的机器人在生活中还能帮我们哪些忙？课后，大家可以构思可以让机器人完成的更多任务。生：虚拟（仿真）机器人。学生讨论机器人能帮助我们做什么。生：想学生观察校园平面图生1：从传达室到门厅，再到阅览室门口，再进入阅览室！（课件模拟路线）生2：从传达室到四号楼楼梯口，然后进入四号楼楼道，再进入阅览室！（课件模拟路线）生：能！学生打开VJC程序，开始编制机器人程序。（教师巡视，并做个别指导）发现问题：机器人转弯比较困难生：是的！请
8、一位同学上来，听老师口令：向右转，向左转！生：一个脚支撑，跨动另一个脚生：转弯过程生：通过轮子来转弯学生讨论并小结：1.一边转，一边不转2.一边正转，一边反转3.同时转，一边快，一边慢（一位同学说要点）三个要点：方向、速度、时间学生观察，并选择自己的流程，继续完成机器人的导游程序。（教师巡视并作个别指导）（学生控究时间和速度上下乘积的原理）请几位同学演示一下自己的程序学生讨论改进方案学生合作，继续完成程序设计（学生寻找走捷径的方法）生：让机器人做一回导游上节课的新知识，引导学生进行回顾，为本课作准备。用生活中的问题为切入点，有肋于激发学生学习动力。培养学生的规划能力和全局观。让学生自己发现问题，并用各种途径寻找解决问题的方法。用身体转向和汽车转弯的原理来思考机器人轮子转向时的状态，培养学生的空间思维能力。总结经验，为后面的程序设计提供理论参考。把握要点才能顺利完成整个过程。让学生在观察、比较和思考中总结经验、发现问题，并进行优化和改进，以使其更好地掌握技
