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1、If there is a project, first consider whether anyone will do it .悉心整理 助您一臂（页眉可删）小班美术说课稿（精选3篇）小班美术说课稿1一、说教材线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的 绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传 统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、 铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对 物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理； 既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方 式。幼儿在简笔画的训练基础上，再进行线描画的
2、练习，会使其 绘画的精细方面和手眼协调方面有很大发展，不仅提高幼儿的绘 画能力，同时能提高幼儿专心做事的能力，更能激发幼儿的绘画 兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不 仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与纲要中提倡的教 育生活化、生活教育化的理念相吻合，同时开展线描画教学， 能引导幼儿通过观察-想象-发现-表现-创造一系列活动，有意 识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展；针对 本学期美术特色活动的要求，我设计了此次活动。二、说目标1、学习用线条的形状变化和黑白对比来装饰鱼。2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创 新能力。3、向幼儿进行人与自然和
3、谐相处的环保教育。活动重点：学习用线条的形状变化和黑白对比来装饰鱼。活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。三、说活动准备1、多媒体课件海底世界2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、白纸，黑色水彩笔四、说教学方法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要 的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法:1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则 更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通 过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案 美；2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过 观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细
4、节特点。 而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手 法带来的不同效果；本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、 面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的 方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装 饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来 美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品 进行对比评价，肯定各自的特点；在本次活动的最后环节，我采 用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：问题1、你最喜欢哪个鱼宝宝？为什么？ 使幼儿在审美的 同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备
5、。问题2、你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？ 让幼 儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交流的目的。 在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来 的愉悦感和成就感。五、说活动程序共有5个环节：1、观看多媒体课件：欣赏海底世界各种各样的鱼的花纹， 引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点。（导入活动，观看海底世界，初步感知欣赏各种各样的 鱼。）（1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝， 他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉 迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸 福了；然后请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼，它是什么形状的？身 体各部位的
6、名称以及身上的花纹是什么样的？特别是对形状怪 异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。2、欣赏课件：欣赏小朋友的作品，引导幼儿说说他们的画 用了那些线条装饰的，并进行比较。再欣赏老师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。我 同时逐个展示各种点、线、面（即根据幼儿回答展示各种线形和 点形装饰），既增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。（欣赏幼儿绘画作品，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及 装饰的线条，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。）示范讲解几种鱼的画法：（欣赏老师的作品）（1）请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样 的、鱼。（2）教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条， 并重
7、点讲解如何处理线条的疏密关系。（3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝。（4）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？3、通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰 效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规 律。我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、 无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、 有一定规律），幼儿通过观察比较，在教师的追问：这两个鱼 宝宝美吗？为什么的过程中交流、探索、发现，从而掌握线描 画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。4、幼儿创作，教师指导要点：（1）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和 别人不一样。（2）启发幼儿用不同的
8、花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变 化。(3) 帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。5、观赏评析作品(1) 请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼(2) 请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？(3) 教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的 花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在 我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游 戏吧。活动反思在本次教学活动中，我始终以引导者的身份帮助幼儿观察、 想象、总结鱼的特点的基础上，创造出自己想象中的鱼。我认为 幼儿的作品完成的非常好。具体表现在以下几个方面：一、想象丰富构图大胆。幼儿画出了变形鱼、潜艇鱼、花朵 鱼等
9、各种形态的鱼，每个孩子的想象都是不同的；孩子们在鱼身 上设计的图案同样超出了教师的想象：有植物、海洋生物、小动 物、有的孩子甚至用上了数字进行装饰。二、专注性。在孩子们绘画的15-20分钟里，全班孩子注意 力集中，大家都在安静的环境里低头画着自己的画。有个孩子在 鱼身上划出了格子，在格子里进行装饰，20几个格子，她就那 样一个一个的画着，即使是周围的小朋友画完了，她依然认真的 画着，直至全部画完，体现了孩子们对绘画的喜爱。三、自信心。在最后讲评的过程中，教师要孩子们在全班选 出一幅最漂亮的鱼，结果孩子们都说自己画的鱼最漂亮，并且 能说出漂亮在那里：我的鱼形状最漂亮；我的图案最漂亮，看我 画了这
10、么多的图案它们都不一样；我用数字来装饰鱼，你们有 吗？我还用到了植物呢，有樱桃唯恐自己的被拉下，体现了 孩子们强烈的自我认同感。小班美术说课稿2一指导思想新纲要提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活 兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的 幼儿绘画教育要求通过模仿掌握技能、技巧，而新纲要理念 指导下的幼儿绘画教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对 幼儿心理发展的影响。“是幼儿表达自己的认识和情感的重要方 式”，而且应该是“自由地表达”、“创造性地表达”。“应避 免仅仅重视表现技能或艺术活动结果，而忽视幼儿在活动过程中 的情感体验和态度的倾向。”我选择了幼儿既感兴趣，又能
11、充分 发挥想象、大胆表现的绘画活动 会变的圆。支持，鼓励幼儿 积极参与，为他们提供丰富的感性材料、宽松的环境，尊重个体 差异，丰富他们的审美经验，让幼儿去感受，去体验自由表达和 创造带来的快乐。二教材分析1，内容分析本次活动属于幼儿绘画活动中的意愿画。我班一部分幼儿的 美术能力处于象征期也叫学前初期（3岁左右），而另一部分幼 儿处于形象期的学前初期后段（小班下期）。在绘画活动中表现 为:动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一 形多义；易受他人影响。这一时期儿童绘画主要就是用圆来描绘 物体。所以，我选择了 “会变的圆”这一活动内容，通过充分让 幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品如：
12、太阳、苹果、饼干、 球、脸等，启发幼儿想象，大胆创作，表现。2目标分析知识性目标：1、初步学习在圆形内、外添画，象征性地表现物品。2、体验圆形变化的奇妙。3、引导幼儿对圆形进行相似联想。社会性目标:让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术绘画活 动的兴趣。肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。3、教学重点、难点重点：大胆地在圆形内、外进行添画，体验创造性地绘画的 乐趣。难点：能自主地，创造性地联象和添画。三幼儿情况分析本班幼儿绘画兴趣浓厚，从平日美术活动中幼儿的表现看， 部分幼儿动手能力较差，依赖成人的指导。教师在活动中特别是 评价幼儿作品时应着重培养孩子的自信心，让他们有快乐的
13、体 验。小班幼儿处于绘画活动的起步阶段，幼儿良好的绘画习惯也 有待于继续培养。四教学方法设计1谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方 式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、 经验。2观察、学习法提高幼儿审美感受通过观察教师的示范及范画，丰富幼儿经验。3示范讲解法让幼儿掌握基本技能、常规。低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在模仿中掌握基本 的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。4个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会。幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单 纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的
14、前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。五教学经验准备活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的圆形的物 品，六教学程序设计本次活动包括一，导入：会变的圆；二，联想游戏：我的圆圈变变变；三，添画游戏：会变的圆；四，评价结束环节：幼儿相互欣赏，交流自己的作品。首先，在导入环节，教师引导幼儿观察范画，激发幼儿活动 的兴趣，丰富幼儿的感知经验。然后，在联想游戏这一环节，教师利用让幼儿先猜谜，后变 魔术的游戏形式引导幼儿观察，学习在圆形内外添画，变出各种 有趣的图案。再鼓励幼儿对自己画面上的圆形进行相似联想，这 里是本次活动的一个难点，教师应充分调动幼儿的积极性，激发 幼儿的想象，鼓励幼儿与众不
15、同的想象。从而突破本次活动的重 点。第三个环节就是添画游戏。幼儿在没有任何束缚和限制下， 自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励； 对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、创作较好的幼 儿及时给予表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操 作、老师及时，个别的指导突破难点。最后就是结束环节。本环节主要采用谈话法，通过自由的幼儿与幼儿，幼儿与教 师之间的讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是 本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获 得成功后的愉悦体验。教师要鼓励每一位幼儿积极地，主动地， 大胆地用语言将自己的作品表达出来，从而达到艺术活动的最高 目标：表现自己的情感和体验，分享他们创造的快乐，促进幼儿 健全人格的形成。小班美术说课稿3一、说教材（一）设计意图幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，需要幼儿用 多种感官感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用 语言或动作以及其他非语言的方式去表达自己的审美感受，而教 师主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经 验，使之体验自由表达和创造美的快乐。蜗牛有软软的身体，大大的贝壳房子，很是可爱。为此，我 设计了这一美术活动，通过孩子的好奇心加以引导
