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1、潍坊外国语学校小学英语课时备课教学内容(课题)M1U1-1Hello!课型New教学方法导入法、讲授法、游戏教学法、，情景教学法课前准备1、教材中人物面具2、配套光盘3、两朵假花(击鼓传花道具)教学目标1 .让学生能听懂会说Hello./Hi./Im并能在实际情境中运用。2 .培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教学重难占八、1、能大胆、自然、灵活地使用“Hi”，“Hello”向别人问候，能用“Im”介绍自己的名字2、准确的发音及实际灵活的运用3、自我介绍用语Im,较的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切/、可挫伤孩子的学习积极性。教学过程1 .热身(Warm-up)
2、(1)先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(MagicEnglish-Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi,边看卡通边说英语。学习谛言的同时，了解谛言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。(2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，甚至直接用熟悉的英语单词如CD,VCD,DVD等来激发学生学习兴趣与学习愿望。2 .呈现新课(Presentation)(1)在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的动画视频“He
3、llo”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,Im-/Hi,Im(3)教师还可带上Amy的头饰介绍Hello!ImAmy./Hi!ImAmy.(教师在；范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。)(4)给学生带上SamAmyDamingLingling的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!Im(5)听视频动画来展示Activity1、2部分的教学内容3.趣味操练(Practice)(1
4、)游戏玩Letsplay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有，奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,Im-/Hi,Im(这个游戏也可放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。)做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是m的发音，应为aim不能读成em或ai，但要注意，教师不能一味的纠正发k而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步“以后的课时中感受语音，感受发音。，外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文“
5、字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。(2)让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的匕所。结合图片，进一步巩固情景。，学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？v倩景一清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？v情景二上课了，老师带一名新同学进教室。新生该怎样做自我介绍？(3)两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。(4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello,Im/Hi,Im4.课堂评价(Assessment)做活动
6、手册第一单元的第fs分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教帅要进行全面、细致的指导。(1)教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。(2)让学生看书上的图，猜图中人物，想他们在说什么。(3)教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。(4)让学生听录音做练习。(5)再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。5.扩展卜t活动(Add-activities)(1)将制作面具的材料发给学生
7、。教学生如何给面具涂色，将面具JTT并粘在小木棍上。(2)学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。(3)提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。作业设计1、回家用英语向父母问好2、背诵活动一和活动二里打招呼问好的部分板书设计ModulelUnitlHello!HelloHiIm=Iam教学反思,生能听懂并了解日常课堂用语，能用英语向同学和老师问候，能模仿录音朗读课文并表演，针对一年级的孩子我应该以游戏的方式来培养孩子对英语的兴趣，并且纠正其止确的发音。潍坊外国语学校小学英语课时备课教学内容（课题）M1U1-2Hello!课型New教学方法导入法、讲授法、，情景教学法
8、、动作教学法课前准备课文视频动画教学目标1 .让学生能听懂会说Goodbye./Bye.并能在实际情境中运用。2 .培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。教学重难点本部分主要是道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Goodbye./Bye-Bye.教学过程一、热身1、letssing听录音唱歌曲HelloHello二、旧知识复习1. Warm-upActivities教师走入教室，用hello,boysandgirls问候全体学生，然后放录首，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语Hello,boysandgirls!Hello,everyone!2. Listen
9、andsay教师走入学生中去，向个体学生打招呼，hello,Im，鼓励和引导学生用m后意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习Im的用法。（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）三、新知呈现1、看图说话1）让学生看活动二最后一幅图，教师提问这副图是什么情景。学生答：是学生们放学说再见的情景。2）听录音，看图。教师提问：图中的同学放学是如何再见的。学生答：是用Goodbye./Bye.”再见的。3）学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调2、看图说话1）听录首，看活动二。2）教师提问：图中的男孩子，女孩子叫什么名字？学生答：Baobao和Feifei3）再
10、听第二遍录音，学生边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语调。4）给一、两分钟时间，两人一组做对话练习。5）请几组学生到前面做表演，一个扮演Baobao,一个扮演Feifei。6）让学生用自己的名字（或是英文名字）和其他同学做对话练习。7）请三、四组同学到前面表演。3、看图说话1）听录首，看活动四。2）教师提问：图中的男孩子，女孩子叫什么名字？学生答：Taota。和Tingting3）再听第二遍录音，学生边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语调。4）给一、两分钟时间，两人一组做对话练习。5）请几组学生到前面做表演，一个扮演Taotao,一个扮演Tingting。6）让学生用自己的名字（或是英文名
11、字）和其他同学做对话练习。7）请三、四组同学到前面表演。作业设1、回家和父母用英语说再见计2、背诵活动三和活动四板书设计ModulelUnitlGoodbyeBye教学反思经过两课时的训练与巩固，孩子基本攻破了本单元的重难点内容。孩子对歌曲非常有兴趣，可把重点句型编成儿歌来加强本方面的练习。潍坊外国语学校小学英语课时备课教学内容(课题)M1U2-1Howareyou?课型New教学方法导入法、讲授法、游戏教学法、动作教学法课前准备多媒体动回视频、若干布条教学目标1、能口头运用Howareyou?这类语句进行问候，并能用Imfine,thankyou.”作答.2、培养学生学习英语的兴趣。教学重难
12、占八、教学重点：会应用Howareyou?Imfine,thankyou这类语言问好。教学难点：注意thank中th的发音/8/教师应注意向学生强调舌尖的位置。灵活运用新知识，与他人问好。教学过程Step1GreetingsHello,boysandgirls.Step2Warmingup师生、同学之间用hello,hi问好，(2)师做出要走的架势：T:Goodbye!S:Bye-bye!找四位同学扮演AmySamLingling.Daming向大家问好，最后用Gooodbye/Bye-bye向大家道别。Step3Presentation(1) T:“今天Sam起床，就有一条小狗来向他问好。L
13、etshaveabook.”Listen to the tape,listen and point.(要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想每幅图中的小朋友都在说什么？)(2) Listenagain.(3) Teachthenewsentences:Howareyou?Imfine,thankyou.(4) Listenandrepeat.Step4:Practice(1)Readthetextindifferentroles.(2)进行接龙游戏活动。A:Howareyou?B:Imfine,thankyou(对模仿好的同学进行表扬）（3）Learntosingasong:He
14、llohelloStep5:Consolidation活动1:教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声Howareyou!你好!我很好谢谢Imfinethankyou.（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。）活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，Imfinethankyou学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候Howareyou!活动3:教师教学语言：刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多布蒙上眼倩，在座的同学向他打招呼Howareyou此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：Im
15、finethankyou进彳T3-4组。作业设计板书设计1、回家用新的问好方式，跟爸爸妈妈问好2、背诵活动一和活动二Module1Unit2Howareyou?Howareyou?Imfine,thankyou.“玩”是孩子的天性。让学生在玩中学、在学中玩，逐步领悟语言基础知识，掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力。这是现代小学生最需要的，也，我们英语教师所追求的。只是呈现部分的时间稍微多了一些，而游戏的时间“了些。如果把把呈现部分的时间稍微缩短些，把节约出来的时间放在游戏上，那就更完美了。潍坊外国语学校小学英语课时备课教学内容(课题)M1U2-2Howareyou?课型New教学方法导入法、传授法、游戏教学法、，情景教
