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1、2022年品牌特色学校构建方案一、指导思想为了学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，把学校建设成为校园环境整洁，学习氛围浓厚，文化底蕴深厚，管理制度完善，师生发展和谐的富有地域特色的品牌学校。我校根据学校校情，紧紧围绕凸显学校个性特征，结合我校实际，加强未成年人思想道德建设的要求，因地制宜，为传统文化铸魂，以课堂文化提质，以活动文化升格，注重每一个学生的健康成长，在科学办学思想的指导下，客观冷静地分析学校的实际情况，发挥优势，选准突破口，革故鼎新，打造品牌，创建品牌特色学校。二、特色构建规划(一)校园环境特色建设：建设目标。校园环境整洁，书香气氛浓厚，和谐布局，旷达有序。1、环境美化特
2、色净化。以狠抓师生的行为养成教育为突破口，认真贯彻落实中小学教师职业道德规范和小学生日常行为规范，以“弘扬国学，诵读经典”教育为抓手，加强传统美德教育，提高认识，形成共识，全员参与；全面清理校园内卫生死角及墙面乱写乱画等，规范宣传字画，做到整洁、卫生、规范、悦目。绿化。以学校现有的条件，进一步做好校园内绿化的养护。修缮花草；保养好校园内的树木；利用校园内边角地种植绿色观景树，添置绿色。美化。切实加强学生的养成教育，每日认真做好值日，打扫好教室内外的卫生，归置好一应东西，做到美观、实用。2、构建文化氛围的特色：苏霍姆林斯基说。“一所好的学校连墙壁也能说话。校长、教师的言行是教育，优美整洁的校园也
3、是教育”。我们本着“高品位、特色化，地域性，审美性”的原则，展现学校教育的重要成就，引领学生的健康成长。将我国自古至今著名教育家画像和对教育教学的著名论断彰显在教学区，让教师感受到时刻在与教育家对话，促使教师“日三省吾身”，教学相长；以我国传统文化经典内容为主，突出传统特色。3、走廊文化特色：我们在教学楼走廊、楼梯，整体设计，根据不同功能，设计展示不同主题的文化内容。将学生日常行为规范、安全三字歌、感恩的心等主题鲜明的内容，配以优美的图画，彰显在一楼走廊，使学生对自己的一言一行加以对照，达到“润物细无声”的育人效果。在楼梯喷绘关于安全的标语，学生学校生活更加有序。方方面面都体现了知识性，教育性
4、，审美性。4、班级文化特色：(1)规范要求和班级自我设计相结合。用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。课程表，作息时间表，国旗、小学生日常行为规范小学生守则由学校统一制作悬挂，其余如班训班规班级学习园地等则由班级学生在班主任指导下自我设计进行。这样就形成了规范化和个性化特征，彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。(2)布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。(3)清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。(4)后墙定期出学习园地。贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼
5、，展示个性，定期更换。或张贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。(二)校园精神文化特色建设：校园精神文化又被称为“学校精神”，倡导“雅文化”，努力做到“三雅”：“领导儒雅，教师高雅，学生文雅”。并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校品牌上。1、校风建设：校风：勤勤恳恳做事，扎扎实实育人2、教风建设：教风：求真务实，争创一流3、学风建设：学风：勤奋刻苦，争创一流4、打造春有侨心完小品牌特色。重点在形成春有侨心完小精神(即求真务实，争创一流)；整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列；同时融合学校制度特色、环境特色、少年宫活动特色，最终形成“以人为本，和谐发展”的校园文化整体
6、特色。(三)学科课程文化特色建设：1、积极营造良好教研氛围，学术教研文化是学校文化建设的基本内容，直接影响学校的综合实力和办学水平，是学校质量的生命力所在。积极探索新课程改革过程中学生学习方式的转变，充分体现“以学生为主体”的课堂理念，切实提高课堂效益，探索一条适合学校校情、学情的减负增效之路。2、坚持以师生发展为本，开展内容丰富的文化、体育活动，不断创新形式和载体、拓展空间和渠道，针对每个学生制定最佳发展辅导方案，精心上好每一节课，充分挖掘学生的动脑、动手能力，积极鼓励学生参加各类比赛，丰富学生的生活，使学生学有所长，学有所获。3、长期开展经典诵读。朗诵经典诗文有利于弘扬祖国的优秀传统文化，
7、培养民族自信心和自豪感。进一步依托读书明理、读书做人，强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高。我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，不仅是对学生进行思想品德教育的重要途径，也是提高民族素质的重要途径之一。我们首先着力营造读经、诵典的氛围。每天早晨课前、下午上课前播放五分钟经典国学如三字经、弟子规、论语、唐诗、宋词等以及名人名言，使学生耳熟能详，久而久之，自觉跟着诵读。同时，结合对各年级经典诵读的不同要求，制定切实可行的诵读计划，利用早读、语文课开课五分钟的时间，经常性地开展经典诵读，并_学生写出经典诵读的心得体会或读后感。更重要的是3以少年宫活动为依托，开
8、设经典诵读小组活动，有计划的_开展各种读经、诵典活动，使学生形成良好的心理素质，丰富校园文化生活，进一步发展学生的语言表达、逻辑思维、快速反应和协调能力，以全面促进校园文化的发展。(四)学校制度文化特色建设：以时代精神为指导，充分体现现代管理理念；以人为本，促进学校可持续发展；以法律为准绳，做到依法治校；体现公平公正公开的原则；从实际出发，坚持制度可实施性。1、对现行制度进行梳理，修订，完善，重建，归档，形成学校管理制度汇编、_完小教学管理制度等。2、制度建设重点做好以下工作。从学校管理、德育工作管理、教育教学管理、教育科研管理、后勤工作管理、安全工作等分类建立和完善各项校本管理制度。3、建立
9、健全校园安全管理机制，完善安全管理目标责任制，根据教育局相关要求，建立各种学校安全工作预案，建立安全工作责任追究制。4、努力提升教师道德行为准则、教师业务水平。采用自修加培训的方式，以“八个一”座位教师平时业务方面要求；以教师的道德规范作为平时的行为准则；以各种培训和专题研讨作为研训的方式来进一步提高教师的理论水平，努力锻造名师。(五)校园活动文化特色建设：1、举办好以教师为主体的校园文化活动，如校本教研、教学展示、文娱活动等，_教师身心健康、促进教师专业发展、丰富教师文化生活。2、班干部轮流值周、值日活动，设立纪律督察队监督抓好学生日常行为规范教育和法制教育、成立卫生检查队检查各班环境卫生情
10、况。建立值周教师负责制，对学生一日常规、卫生情况进行督察，培养师生的良好言谈举止，建立和谐文明的师生关系。完善学生管理制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，增强学生自我教育、自我管理和约束能力，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。注重法制教育，不定期进行法制宣讲，增强学生的法律意识、法制观念。3、开展好劳动实践和社会综合实践活动，通过社会实践课、公益劳动、社会小调查、少先队活动等形式，引导学生了解社会、奉献社会、关爱他人、快乐自己，增强学生的劳动观念和社会责任感。4、开展学生心理健康教育讲座和心理咨询活动，专人负责学生心理健康，搞好小学生心理健康教育，培养学生健全的人格
11、，努力提高学生心理健康教育的科学性和实效性。5、利用好法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等具有教育意义的节假日，设计、开展主题教育活动。对学生进行民族精神教育、革_传统教育、爱国主义教育、传统美德教育、心理健康教育，特别要将“_荣辱观”的教育内容与德育活动有机结合起来，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，培养学生尊老_、明礼诚信、团结友爱、笃实宽厚、自强不息的优秀品德。总之，我校校园文化特色将以课程文化为根本核心，以环境文化创造氛围，以精神文化提供支持，以制度文化加强_保证，彰显_完小个性，全力打造我校师生发展和谐的富有地域特色的品牌，创一流品牌特色学校。2022年品牌特色学校构建方案（
12、二）文化雨露润春苗、“书香校园”更滋心水泉镇兴国希望小学打造书香校园成效显著打造书香就是带着谦虚的心海纳百川，在书海里吸收精华，修炼自身的德行。国家教育总督学柳斌说过：一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。新教育实验的倡导者朱永新教授也认为：理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起书香社会、书香学校，让学生养成热爱读书的习惯。重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为
13、我们兴国希望小学近年来的工作重点。一、整体着眼，点面结合，营造书香氛围自从山亭区教育局开展一校一品建设品牌特色学校活动以来，我校以此项活动为指针，确立了学校研究的课题为琅琅读书声，浓浓书香情，自此，我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。将课题研究和学校常规活动有机结合，使学校散发着阵阵书香。我们学校专门成立了书香校园活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、各班级、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将创建书香校园的各项活动落实到点、贯彻到面。(1)悬挂宣传标语，开辟读书活动专栏，进行每日诵读推荐。(2)学校图书室、阅览室有图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。读书宣
14、传标语齐全醒目。学校统一印发班级图书管理登记台帐，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。(3)设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书漂流，让其他同学_书籍的美妙，感受读书的乐趣。班级图书角(4)开展了读书节节徽征集、邀请知名教师来学校做读书与创作讲座，以及家庭书籍创建、名诗美文亲子共读、让廉洁文化走进校园、家庭等系列活动，营造浓厚的家校互联读书氛围，养成良好的读书习惯，提高学生的审美修养和文化底蕴。(5)为学生精选书目，扎扎实实地实施了五名工程，旨在通过诵名诗、读名篇、看名著、赏名曲、唱名歌，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，传承民族精华，争当
15、文明少年，校园里呈现出了德馨绿满园，诗书香满楼的景象。(6)每年举办_届全校性的大型校园读书节活动，开展诵读之星评比活动，评选读书小明星、读书大王、小小藏书家以及书香班级，学校给予精美图书奖励。颁发诵读过关证(7)开展同_共快乐活动。要求家长和孩子同读一本书，共同述说读书的内容和体会，_彼此的快乐，相互赞扬和鼓励。根据家庭的居住条件，设立书房、书架、书柜、读书角等读书读报阵地。给孩子创设一个安静、文明、良好的读书、学习环境，每天保证孩子有半个小时的读书时间，每年进行一次书香家庭评比活动。每年以班级为单位利用家长会的时间，开展家庭读书乐交流活动，以此促进书香家庭的形成。(8)纳入课程计划，强化阅读指导。学校严格控制作业量，每天下午上课前保证每个学生有半小时静静的自由阅读时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化午间阅读效能，措施落实，排出各班午间阅读教师值班表，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。每周还开设一堂课外阅读指导课，由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅
