《秦兵马俑 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秦兵马俑 (2)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19、秦兵马俑教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”。4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重点：联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”。凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学准备：ppt课件教学时间：二课时第 一 课 时一、揭示课题、导入新课1、几年前，比利时的列日报，登载了一则消息，用充满激情的语言，向读者呼吁：“亲爱的读者，快去美术宫看看，当我们还在
2、漫长的黑夜里时，中国人在干什么？”这是指的什么呢？原来指的是秦始皇陵出土的兵马俑。今天，我们就一起去秦始皇兵马俑博物馆走一走（板书课题、齐读）2、让学生说说对课题可理解，特别是“俑”秦：指秦始皇陵。俑；古代殉葬用的人形或兽形，多为木制的或是陶制的。3、怎样去学习这篇课文，请同学们阅读学习提示，然后根据学习提示自由的学习课文。过渡：想不想知道秦兵马俑到底是什么样的？就让我们一起走进课文。二、朗读课文，整体感知，找出过渡1、自读课文，完成要求。 A、自己在预习时读不准的字音、句子拿出来，小组内解决。B、读课文，读通、读顺。C、谈看了秦兵马俑后的感受。2、检查学生小组合作学习情况A、读课文之前，请先
3、把这些词的音读准了。临潼 享誉 规模宏大 鸟瞰 统率 南征北战 所向披靡 不仅 身材魁梧 头戴褐冠 铠甲 昂首挺胸 战靴 手执缰绳 撒开四蹄 颔首低眉 目光炯炯 誓言 拼搏 惟妙惟肖 模拟 千乘B、学生读词，纠音。 C、你在读书当中有哪些句子读得不好，请提出来，我们一起来读好它。D、你能谈谈看了秦兵马俑后的感受吗？（ 的兵马俑 ）简单交流，在交流的过程中让学生整体把握课文些什么？并从学情出发，让学生上黑板写出一些概括的词语：比如：举世无双，享誉世界、规模宏大、类型众多，个性鲜明、世界第八大奇迹等，从整体上基本把握教材。三、分段1、中有一段话，把文章连在了一起，概括了全文，是哪一句？(兵马俑不仅
4、规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。)2、组讨论并划出相应的句子。3、句话在文章中起什么作用？（过渡句，承上启下。）出示过渡句（齐读）。过渡段在文中起着承上启下的作用，它既能概括上文的主要内容，又能概括下文的主要内容，既一种有效的阅读方法，又是一种巧妙的写作方法，所以我们在阅读写作中要重视运用。4、读全文，整体把握，分段。第一段（1）：秦兵马俑举世无双，是珍贵的历史文物，它出土于西安临潼。第二段（28）兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。第三段（9）兵马俑模拟排列的军阵气势宏伟，意义重大。四、精读秦兵马俑的“规模宏大” 1、读第二段，在文中找出一句话来概括本段主要写什么？2、出示：兵马俑
5、的规模宏大 扣住哪个词来写？作者是怎样表现的呢？3、自由读读第2节，试着用你们的朗读来表现。（生自由读）谁来？（指名1人）老师和你们一起读。（师生合作读中指导朗读）兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，（师停顿2遍。师：大得惊人呀！再读一遍！）坑内有兵马俑近7000个（师：不多嘛！好！难怪兵马俑享誉世界呀！）。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，（师做动作）总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个。4、我相信这次你们一定能和老师一起读得更好！（师生第2次合作读机动）5、来，自己读。（生自由读指名2人）6、师
6、评价：不错，有气势！好，真是规模宏大！作者就是列举了详尽的数据来表现它的壮观。（板书：列数据）那么谁能用上这些数据来介绍兵马俑的宏大规模？（板书：规模宏大）（1-2人）7、一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。A、看图，感知“一行行”、“一列列”、“巨大的长方行军阵”，体会“规模宏 大”。B、关键词，朗读体会兵马俑的“规模宏大”，体会作者将兵马俑“规模宏大”的特点写具体的主要方法。C、读，注意突出关键词，表现出兵马俑“规模宏大”。小结:同学们不仅读出了秦兵马俑的规模宏大,更把老师的思绪又带回了两千多年前那战火纷飞的古战场。这支在地下隐藏了两千多年的兵团,是一支浩浩荡荡、气势恢弘的雄壮之师,是一支
7、军容严整、行动有序的威武之师,是一支攻无不克、战无不胜的胜利之师。是他们,在秦始皇的指挥下南征北战、所向披靡、横扫六国、一统天下。五、看画面感知兵马俑的“规模宏大”。第 二 课 时一、复习1、上节课我们初步学习了第19课秦兵马俑，主要介绍了秦兵马俑的什么特点？（规模宏大） 2、课文哪一段介绍了秦兵马俑的规模宏大？自由读第二自然段。边读边回忆课文从那些方面介绍介绍了秦兵马俑的规模宏大。（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。）3、再读第二段，体会秦兵马俑的规模宏大，要读出气势来。二、精读第三段 1、过渡：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、个性鲜明。思考交流：“类型众
8、多”是什么意思？“个性鲜明”是什么意思？学习过渡句，领会其承上启下的作用。2、自学课文第三段完成表格。 轻声读课文4-9段的内容，说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？四人小组完成填表。兵马俑类型众多 个性鲜明将军俑 久经沙场，肩负重任武士俑 威武凝重骑兵俑 勇猛善战兵车俑 分工明确，各司其职弓拏手 张弓搭箭，神情专注马俑 形体健壮，跃跃欲试3、找出自己最感兴趣的一种，四人小组互相有感情地朗读。 （一）“将军俑” （1）哪些词语最能表现出是“将军” 头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，走在队伍的前列神态自若，久经沙场，肩负重任（2）朗读体会出“将军”的神气、威武。（二）“武士俑” （1）
9、外貌：1.8米左右，体格健壮，体态匀称 服装：穿、套、蹬、挽 动作：握 擎、拿、 神态：目光炯炯 双唇紧闭 神态严峻 （2）威武的武士形象（三）“骑兵俑” （1）穿着： 上身短甲，下身紧口裤，足蹬长筒马靴 动作： 执 持 （2）表现了“骑兵”的灵活、机警、英勇善战（四）对比“将军俑”“武士俑”“骑兵俑” （1）作者都是抓住了他们哪些方面来写的？（外貌、动作、神态） （2）却又是抓住了他们各自的哪些不同来区分的？ 外貌：“将军”威严，所以描写时用的词是“身材魁梧”； “武士”因为经常打仗，所以“体格健壮、体态匀称” 穿着：抓住穿着的不同，体现各人的身份、地位（五）“陶马”：数量多 形体健壮，肌肉
10、丰满 跃跃欲试 4、第四至第七自然段，会真正体会到：“每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”从而由衷地热爱我们中华民族悠久灿烂的历史，赞美古代劳动人民的伟大智慧，深切感受到做一个中国人的自豪！5、出示第8自然段 横线的句子是这部分的中心句。它既对上文作了小结，又对下文的学习作了提引。“极为”放在“精美”的前面，更加突出了兵马俑的举世无双，绝无仅有的地位。“端详”就是仔细地看、细致地打量。这些兵马俑乍一看，似乎一样，但只有精心端详时，才会发现它的细微差异。出示：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳
11、，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人A、尝试感情朗读。教师引导语：感情朗读具有神奇的力量，读的深情和投入，读出表情，兵马俑也会被你唤醒。相信吗？我们试一试！（自由朗读）B、根据不同颜色文字的提示，理解句子的写作特点。（“有的有的有的有的”是红色； “好像好像好像好像”是蓝色）C、师生交流学习心得。D、想象写话练习出示（课件）兵马俑神态兵马俑虽然类型众多，却是千人千面，面部的神态没有哪两个是相同的。仔细观察兵马俑面部表情，展开我们想象的翅膀，仿照作者的写作方法，把省略号改写成一段文字。学生写话，反馈，展示。教师评价：我们用流畅的语言、丰富的想象给兵马俑注入了新鲜的血液，
12、使兵马俑的类型更多、个性也更加鲜明，现在我们一起想一想，我们说尽了兵马俑的所有神态了吗？师生交流（当然没有！我们只能遗憾的和作者一样，在后面加一个长长的省略号了。）这一段具体介绍了兵马俑的不同神态。作者运用打比方、排比的修辞手法，生动形象地加以细描，仿佛让我们看到，那一个个神武的勇士威武不屈的拼死沙场的高大形象；仿佛让我们倾听到，那一个个威猛将士思乡念亲的凄婉心声；仿佛让我们感受到，那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸正是作者的独巨匠心选择了恰当的观察视角，运用这样的表达方式，让我们读出中华民族的伟大，悟出中国人民智慧的伟大。“”省去了什么呢？作者留给我们的是思考，是回味，是创造当你与作者一道思绪驰
13、骋，神游兵马俑，就会用想象的翅膀触摸到兵马俑的神韵，品尝创造的快乐。 6、小导游：介绍兵马俑“类型众多 个性鲜明” 7、作者写得这么形象不是凭空想像的，是因为？（雕塑师高超的技艺）你能用学过的词来赞扬他们吗？你想用什么词来赞美这些兵马俑？四、学习“首尾”，体会自豪1、这一段写了什么？与第一段是怎样呼应的？划出相互呼应的句子。 （举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物与这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。）2、找出两句中的一对近义词。（举世无双与绝无仅有）3、体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。4、填空：秦兵马俑（惟妙惟肖）地模拟军阵的排列，生动
14、地再现了秦军（雄兵百万）、（战车千乘）的宏伟气势，形象地展示了（中华民族的强大力量）和（英雄气概）。这在（古今中外）的雕塑史上是（绝无仅有的）。抓住所填词语体会自豪之情五、结课：秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987年12月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。出示一些名人对秦兵马俑的赞美世界的奇迹，民族的骄傲。李光耀中华第一帝，世界第八奇。胡绳这一激动人心印象深刻的秦俑，是具有创造性的人民和伟大未来的证明。基辛格六、作业：选择自己喜欢的段落有感情地朗读。板书设计： 规模宏大19秦兵马俑 类型众多举世无双 个性鲜明
