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九年级语文上册 第四单元 14应有格物致知精神教学案(新版)新人教版教学课题应有格物致知精神主备人课型新授课时安排1总课时数上课日期教学目标1.了解有关“四书”的常识;了解“格物致知”的含义及真正的“格物致知精神”对于学习科学知识的重要性;理解本文运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。2.精读课文,掌握本文的首段提出论题,展开论述并归纳出论点的方法。3.通过本文的学习,让学生切实感受到注重实践、富有创新精神的重要性,积极争取做一名有开拓精神的人。教学重难点1理解本文运用摆事实、讲道理的论证方法论证中心论点2正确理解“格物致知”的真正含义。教学准备多媒体课件教学 过 程教学札记一、介绍作者 明确目标二、朗读课文,梳理基础自学指导一 请同学们互读课文,在文中找到下列词语,给划线字注音。瞭( )望 授予( ) 彷徨 ( ) 袖( )手旁观 埋没( ) 不知所措( )三、 整体感知,理清层次自学指导二 速读课文,找出过渡句和各段的关键句,给文章划分层次,并概括各部分大意,五分钟后比谁回答的正确。1. 找出过渡句和关键句2. 小组讨论 展示成果记录: 自学指导三默读课文2-12自然段,讨论作者是如何具体分析问题的?1.思考课文论述的话题是什么?作者的观点是怎样的?记录: 2.回顾常见的论证方法,从文中找到相应语段,并做标记或批注。 (二)小结与反思 _