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1、* 中学校本课程开发方案一、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程， 由学生自愿参加， 以学生活 动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。 但它与必修课程在内容、 要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。 校本课程更突出学生 的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的兴趣特长、创新思维和 实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会 活动能力，具有十分重要的意义。二、开发目标1、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、 自我完善的能力。3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。4、培养学生的团结合作意识，提
2、高学生的思想品德修养和审美 能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。三、开发原则1、自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多 给学生想象、创造空间。2、自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的 个性特长。3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活 的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。4、开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空 间的广域性，评价的差异性。四、校本课程的开发内容1、爱国主义教育2、农业生产技术3、文学艺术修养五、校本课程教材编写要求校本教材应为资料包形式， 以活动形式为主， 不宜编写为系统性的知 识册。
3、教师应从以下四个渠道挖掘教材资源：1、自编教材；2 、选编教材；3、选用优秀教材；4、拓宽现有教材。六、校本课程的开发步骤建立领导机构：成立校本课程开发小组。乡口上*成员： *前期论证1、利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。2、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开课程 学生、家长是否意愿。培训师资1、校本课程理论。内容：基础教育课程改革与校本课程研究。 培训方式：讲座、研讨2 、教师专业知识培训。学校对担任校本课程的教师进行相关专 业知识培训。撰写课程纲要。课程纲要阐明以下几方面内容：1、课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习 水平）2 、课程内容或
4、活动安排。3 、课程实施：（包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、 班组规模等）4 、课程评价：（主要对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记 分方式、成绩来源等 教师正式开题，学生自主选择。开课之初，教师给 15 分钟时 间向全体学生介绍所开课程的主要内容、目的、授课方式等，让学生 根据教师的介绍自主选择。 校本课程实施。 教导室做好监按、测评。参与听、评课的指 导，调控校本课程实施情况，总结经验，解决问题。 课时安排：校本课程在实验年级每周安排 12 课时 。七、校本课程的评价1 、授课教师的评价。教导室通过听课、查阅资料、调查访问等 形式，对教师进行考核，并记入业务档案。主要是四看：一
5、看学生选 择该科的人数， 二看学生实际接受的效果， 三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果2、学生的评价。校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学 生评价主要是三看： 一看学生学习该课程的学时总量， 作好考勤记录。 二看学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，可分 为“优秀、良好、一般、较差 ”等形式记录在案，作为 “优秀学生 ” 评比条件。三看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴 定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入 学生学籍档案内。八、校本课程的教学管理1 、 任课教师认真备好每一节课，按步实施、教导室随机听课， 随时测评。2、教师必须有计划、有进度、有教案，有学生考勤记录。3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学 目标。4 、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩 资料。5、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验6 、每学期召开一次校本课程研讨会， 展示优秀教师的成功经验， 解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。THANKS !学习课件等等致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书,打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考
