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1、.2014年浦东新区小学五年级英语新教材主题单元教学研讨“基于五年级学习要求的主题单元实践与评价”主办：浦东教发院教研部小学英语组承办：进才实验小学2014年3月5日Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)5B Module 1 Using my five sensencesUnit 3 How noisy!School: Jincai Experimental Primary SchoolTeacher: Angel（张是赟）Materials: Oxford English (Shanghai Edition) 5B M1U3
2、How noisy!Date: 2014-3-5Teaching aids: Multi-media, flash, etc.教学设计说明学生情况分析：五年级学生已经初步养成了良好的学习习惯，绝大多数学生掌握并积累了一定数量的词汇、句型与一些重要的、常见的语法知识与时态结构，具备了较强的英语听、说、读、写技能。学生们都非常愿意与同学交流与分享英语学习成果，用英语来表达所学与所思。在学习本单元之前，学生涉猎过相关的声音话题，感受过大千世界中的相关声音；也初步了解和学习了一般过去式（to be和部分实义动词）这一时态，能用一般过去式来简单描述过去发生的事情，这些都为本单元的学习奠定了一定的学习基础
3、。模块教学任务分析：主题：Using my five senses单元：Unit 1 What a mess! Unit 2 Watch it grow! Unit 3 How noisy!5BM1模块学习主题为 Using my five senses，运用感官、观察世界、感受生活。这个模块涉及到的新内容包括：学校里经常使用的一些学习物品（如笔记本、蜡笔、胶带、颜料等）、名词性物主代词（如mine, yours, his, hers, ours, theirs等），昆虫名称、动物成长过程的不同阶段名称（如egg, cocoon, caterpillar, puppy等）、能发出特殊响声的一些
4、生活物品类单词（如drill, lorry, motorbike等）。本模块涉及的句型与时态，除了进一步复习和巩固一般现在时态和can句型外，重点学习一般过去时态（simple past tense）。一般过去时态的学习关注了be动词的变化和实义动词的变化，主要涉及其陈述形式的用法与表达。本模块，从身体感官的运用出发，以“真是一团糟”、“看它成长”和“多嘈杂”等话题展开，涉及的学习内容较为丰富、也较为理性，关注了有形与无形的结合，也兼顾了事物的变化与发展。可以说，本模块不仅注意到了新旧知识的有机整合，而且对学生的语言能力也提出了更高的要求（听、说、读、写、用）。单元教学任务分析第三单元以“太吵
5、了”为话题，要求学生能熟练掌握生活中经常可以听到的、能发出特殊声音的一些物品名称；能运用相关句型进行问答（如：Whats that noise? What can you hear?）； 能通过一般过去时态的叙述来体会声音所带来的感受（即：哪些声音是令人愉悦的，哪些声音是会影响别人的）；能通过一般过去时态实义动词的陈述表达感受人们行为的今昔变化。在此基础上，告诫学生学会减少噪音污染，营造良好的生活氛围。1、各学习项目分析Look and learn: 核心学习板块。主要进行词汇的学习，重点包括： lorry, drill, motorbike等实物名称表达以及outside, sleep, a
6、nother, noise, heard, sat等相关核心词汇。Look and say: 核心学习板块。主要进行句型的学习，重点是一般过去时态（did) 的陈述表达以及Wh- 疑问句（如：Whats that noise? What can you hear?）以及回应等。 Say and act: 语言活动与练习板块。借助一则追星过程中孩子们对声音的不同感受，进一步操练与运用一般过去时态（was/were, did），在说一说、演一演的过程中学会保持合适的言行，避免影响他人。Read a story: 语言活动与练习板块。通过一则生动、有趣的寓言故事，感受声音与人类生活的密切与相对，学会
7、思辨，积累生活经验。Listen and enjoy: 语言欣赏板块。通过朗读节奏明快的儿歌来活跃课堂气氛，感受英语语言的优美，进一步体会城市生活安静环境之重要。Tick and say: 语言活动与练习板块。通过相互问答，鼓励学生进行会话训练，进一步感受生活中的发声物体，感受声音的不同，体会声音的无处不在。Learn the sounds: 语音学习板块。学习并初步掌握音素/I/ 和/ U/，能正确朗读与辨形；在此过程中，感受字母组合oy, oi, ure, our, oor的发音，进一步树立音素概念，做到发音准确、到位，辨形认读。2、知识要点介绍1）能学习和掌握如下词汇：lorry, dr
8、ill, motorbike, outside, sleep, another, noise, heard, sat等，做到音、形、义的统一。尤其要关注某些实义动词的过去式表达。2）能学习并掌握一般过去时态（did）用法，主要关注其陈述形式；掌握的实义动词包括want, hear, sit, watch等，能初步感受的实义动词包括enjoy, have, play, do等。3）能熟练运用如下内容进行问答，捕捉声音的多样与不同，如：Whats that noise? What can you hear?等。4）能学习并掌握元音字母组-oy, -oi, -ure, -our, -oor的发音，做
9、到发音准确、到位。 单元课时划分与整合： 第一课时（Topic: A noisy day）：Look and learn, Listen and enjoy第二课时（Topic: A noisy yesterday）：Look and say, Tick and say第三课时（Topic: Loud music）：Say and act第四课时（Topic: A story about noise - The Noise Kingdom）：Read a story第五课时：Learn the sounds & Revision单元课时处理标题单元知识整合的知识拓展的知识Materials综合
10、应用第一课时Look and learnListen and enjoy单词lorry, drill, motorbike, noise生活周围发出声音的事物单词名词复数形式变化规律SB: P15语境建议：师生讨论，哪些场所特别需要保持安静，应该养成怎样的公共场所礼仪。句型What noises can you hear at home / in the street?I can hear .Whats that noise?第二课时Look and say Tick and say单词outside, sleep, another, heard, sat, wantedsleep-slept
11、is, am-wasare-were一些常用的动词的过去式SB: P14语境建议：师生问答，回想上周六做的事情，完成日记记录。 句型（did)wanted to was/werediddidnt do第三课时Say and act单词a pop group, played music, enjoyed, had, did, loudly,动词原形与其过去式的比较过去分词变化的一些常用规律SB: P16, P17语境建议：流行乐队的节目欣赏，感受声音给予人们的不同感受。句型didIts too.didnt do第四课时Read a story单词Kingdom, the loudest, qui
12、etly形容词副词的变化和用法loud-louder-the loudestgood-better- the bestSB: P18, P19,P17语境建议：通过故事情境感声音的多样，思辨看待问题。句型(does)(did).want to.say to.must .like (doing).第五课时单元复习（含Learn the sound）第4课时教学目标：1. 能运用一般现在时态来学习、理解故事，初步感受形容词最高级的含义以及相关词汇；2. 借助问题引领、看图朗读等多种形式理解故事，在抓住关键信息的同时，准确、流利并有感情地朗读故事；3. 通过故事阅读，了解个体对声音的不同喜好，感受声
13、音所带来的不同生活方式。Topic: The Noise KingdomProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparation1. Warming-up2. Review 1. Listen and enjoy2. Listen and guess儿歌吟诵激发学生的学习兴趣；听声猜测，切入学习主题。While-task procedures1. To teach: kingdom2. To teach:Pic 13. To teach: Pic 24. To teach: Pic 35. To teach: Pic 46. To teach:
14、Pic 51-1 Show the title1-2 Learn the word according to the phonetic symbol1-3 Read the word1-4 Talk about the fairy tales in the kingdom1-5 Read the title2-1 Show the first passage2-2 Think and say:Maybe they (do) loudly.2-3 Read the passage together3-1 Listen to the dialogue3-2 Answer the questions3-3 Learn: the loudest 3-4 Act out the dialogue3-5 Read the passage4-1 Listen to the dialogue4-2 Answer the questions4-3 Fill in the blanks4-4 Read the passage5-1 Enjoy the flash5-2 Answer the questions5-3 To be the king5-4 Read the pa
