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1、优质教案教 案2021年苏教版六年级上数学的教案设计学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年苏教版六年级上数学的教案设计学习数学要有严密的逻辑思维能力。使人能保持思路清晰，条理分明，有条不紊地处理头绪纷繁的各项工作。这次给大家整理了苏教版六年级上数学的教案设计，供大家阅读参考，希望大家喜欢。苏教版六年级上数学的教案设计1教学目标：1、引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。2、通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。3、通过学生自行实施实践方案，培养
2、学生自主学习和发展创新的意识。教学重点：理解倒数的意义和怎样求倒数。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。教学难点：掌握求倒数的方法教学过程：一、导入1、口算2、今天我们一起来研究“倒数”，看看他们有什么秘密?出示课题：倒数的认识二、新授1、教学倒数的意义。(1)学生看书自学，组成研讨小组进行研究，然后向全班汇报。(2)学生汇报研究的结果：乘积是1的两个数互为倒数。(3)提示学生说清“互为”是什么意思?(倒数是指两个数之间的关系，这两个数相互依存，一个数不能叫倒数)(3)互为倒数的两个数有什么特点?(两个数的分子、分母正好颠倒了位置)2、教学求倒数的方法。(1)写出 的倒数： 求一个分数的倒数，只
3、要把分子(数字3闪烁后移至所求分数分母位置处)、分母(数字5闪烁后移至所求分数分子位置处)调换位置。(2)写出6的倒数：先把整数看成分母是1的分数，再交换分子和分母的位置。3、教学特例，深入理解(1)1有没有倒数?怎么理解?(因为11=1，根据“乘积是1的两个数互为倒数”，所以1的倒数是1。)(2)0有没有倒数?为什么?(因为0与任何数相乘都不等于1，所以0没有倒数)4、巩固练习：课本24页“做一做”(1)学生独立解答，教师巡视。(2)汇报时有意识地让学有困难的学生说一说求倒数的方法。三、练习1、练习六第2题：同桌互说倒数。2、辨析练习：练习六第3题“判断题”。3、开放性训练。( )( )=(
4、 ) ( )=( )( )四、总结你已经知道了关于“倒数”的哪些知识?你联想到什么?还想知道什么?教学追记：倒数的认识一课，教学内容较为简单，学生通过预习、自学，完全可以自行理解本课的内容。针对本课的特点，教学中我放手给学生，让学生通过自学、讨论理解“倒数”的意义，而在这其中，有一些概念点犹为关键，如“互为”，因此我也适当的加以提问点拨。对于求倒数的方法，我同样给学生自主的空间，自学例题，按自己的理解、用自己的话概括出求一个数的倒数的方法。但对于“0”“1”的倒数这种特例，我并没有忽视它，而是充分发挥教师“导”的作用，帮助学生加强认识。苏教版六年级上数学的教案设计2教学目标：1、使学生学会掌握
5、“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。教学难点：分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、旧知铺垫(课件出示)1、根据题意列出关系式。(1)一个数的3/4等于12.(2)男生人数的11/12等于220人。(3)甲数的5/8是40.(4)乙数的4/5刚好是1/6.2、解决问题根据测定，成人体内的水分约占体重的 ，而儿童体内的水分约占体重的 ，六年级学生小明的体重为35
6、千克，他体内的水分有多少千克?(1)看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并说说为什么。选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，并引导学生说出数量关系式。小明的体重 =体内水分的重量(2)指名口头列式计算。二、新知探究(一)教学例1.1、课件出示自学提纲：(1)这一例题和复习中的题有什么不同和相同呢?想一想。(2)有几个问题?都和哪些条件有关?(3)读题、理解题意，并画出线段图来表示题意(4)独立解决第一个问题。2、全班汇报(1)学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式，并写出等量关系式。小明的体重 =体内水分的重量(2)相同点和不同点(相同点是它们的数量关系是一样的;不同点是已知条件和
7、问题变了)。(3)列方程来解决问题。这道题什么是单位“1”?单位“1”是已知的还是未知的?怎样求?(引导学生根据数量关系式，将未知的单位“1”设为，)(4)用算术解来解答应用题。(根据数量关系式：小明的体重 =体内水分的重量，反过来，体内水分的重量 =小明的体重)3、解决第二个问题:小明的体重是爸爸的 ，爸爸的体重是多少千克?(1)启发学生找关键句，确定单位“1”。(2)让学生选择一种自己喜爱的解法进行计算，独立解决第二个问题。(3)指名说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。(出示线段图)爸爸的体重 =小明的体重方程解：解：设爸爸的体重是千克。= 35=35=75算术解：
8、35 =75(千克)4、巩固练习：P38“做一做”(学生先独立审题完成，然后全班再一起分析题意、评讲)三、当堂测评(课件出示)1、根据题意列出算式，不必计算(每题15分)。(1)一个数的2/5是40，这个数是多少?(2)一个数的3/8是24，这个数是多少?(3)甲数是100，占乙数的4/5，乙数是多少?(4)甲数是乙数的2/3，已知甲数是12，乙数是多少?2、解决问题(40分)。某校有女生160人，正好占男生的8/9，男生有多少人?学生独立完成，教师巡回指点，注重学困生的提高。小组内订正、互评，做到兵强兵。四、课堂总结这节课我们学习了分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题”，
9、我们知道了，如果关键句中的单位“1”是未知的话，可以用方程或除法进行解答。设计意图:本堂课我设计了“题目线段图等量关系式解决问题”这样四个环节来教学例题的第(1)个问题，以使学生很清晰地掌握解题思路，引导学生解决问题的同时教给他们此类问题的解决方法。教学后记:苏教版六年级上数学的教案设计3教学目标：1、知识与技能：联系生活实际，引导学生认识一些常见的百分率，理解这些百分率的含义，并通过自主探究，掌握求百分率的一般方法，会正确地求生活中常见的百分率，依据分数与百分数应用题的内在联系，培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识。2、过程与方法：引导学生经历探索、发现、交流等丰富多彩的数学活动过程，自主
10、建构知识，归纳出求百分率的方法。3、数学思考：使学生学会从数学的角度去认识世界，逐步形成“数学的思维”习惯。4、情感、态度与价值观：让学生体会百分率的用处及必要性，感受百分率来源于生活，体验百分率的应用价值。教学重点：理解百分率的含义，掌握求百分率的方法。教学难点：探究百分率的含义。教学用具：PPT课件教学过程：一、复习导入(8分)1、出示口算题，1分钟，并校正题目。2、小结学生所提问题，并指名口头列式。3、将问题中的“几分之几”改为“百分之几”，引学生分析、解答。4、小结：算法相同，但计算结果的表示方法不同。5、说明：我们把做对题目占总题数的百分之几叫做正确率;那么做错的题目占总题数的百分之
11、几叫做错误率。这些统称为百分率。导入新课，揭示目标。6、口算比赛：(1分钟)(见课件)7、根据口算情况，提出数学问题。(做对的题目占总题数的几分之几?做错的题目占总题数的几分之几?)8、尝试解答修改后的问题。9、比较：“求一个数是另一个数的几分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”的问题在解法上有什么相同点和不同点?10、举一些生活中的百分率，明确目标，进入新课的学习：(1)知道达标率、发芽率、合格率等百分率的含义。(2)学习求百分率的方法，会解决求百分率的问题。二、设问导读(9分)1、说明达标率的含义。2、板书达标率的计算公式，并说明除法为什么写成分数的形式?3、组织学生以4人小组讨论。4
12、、巡回指导书写格式。阅读例题，思考下面的问题(1)什么叫做达标率?(2)怎样计算达标率?(3)思考：公式中为什么要“100%”呢?(4)尝试计算例1的达标率。三、质疑探究(5分)1、在展示台上展示学生写出的百分率计算公式。2、要求学生认真计算，并对学生进行思想教育。1、生活中还有哪些百分率?它们的含义是什么?怎样求这些百分率?2、求例1(2)中的发芽率。四、巩固练习(14分)1、指名口答，组织集体评议，再次引学生巩固百分率的含义。2、对每一道题都要让学生分析、理解透彻，并找出错误原因。3、出示问题，指导学生书写格式，并强调4、解决问题要注意：看清求什么率?找出对应的量。5、引学生比较、发现：这
13、些百分率和100%比较，大小怎样?哪些百分率可能超过100%?6、引学生观察、发现：出勤率+缺勤率=1.五、加强巩固1、说说下面百分率各表示什么意思。(1颗星)(1)学校栽了200棵树苗，成活率是90%。(2)六(1)班同学的近视率达14%。(3)海水的出盐率是20%。2、判断。(2颗星)(1)学校上学期种的105棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率为105%。( )(2)六年级共有54名学生，今天全部到校，今天六年级学生的出勤率为54%。( )(3)把25克盐放入100克水中，盐水的含盐率为25%。(4)一批零件的合格率为85%，那么这批零件的不合格率一定是15%。 5、工厂加工了105个零
14、件，合格率达100%，则这批零件有100个合格。3、解决问题(3颗星)(1)我班有27名同学，上学期期末测试中，有24人优秀，那么我们班成绩的优秀率是多少?27名同学全部合格，合格率是多少?(2)六(1)班今天有48人到校，有2人缺席，求出勤率。(3)要求，以2人小组互查，每人练习一道题，口头列式。1、王大爷在荒山上植树，一共植了125棵，有115棵成活。这批树的成活率约是多少?(4)王师傅加工的300个零件中有298个合格，合格率是多少?课堂总结：(1分)突出“关键点”。谈谈本节课的收获。苏教版六年级上数学的教案设计4教学内容：练习一68重难点：会灵活运用知识解决实际问题。突破方法：引导学生独立思考，合作交流。教学步骤：一、游戏引入：摆子连线。二、指导练习。1、练习一.6.(1)出示方格纸，让学生在方格纸上把三角形平移。从平移的过程中你了解到哪些信息?(2)引导学生观察图形平移后，表示顶点位置的数对有什么变化?(3)试一试，小组交流。2、练习一.8.(1)组织学生读题，理解题意。(2)讨论：怎样编号?(3)全班汇报交流。三、提高训练。练习一.7.(1)组织学生读题，理解题意。(2)小组合作探究a.移一移，说
