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1、世界气温的分布及其影响因素分析一、教学目标（一）知识与技能1. 学会等温线图的判读方法；2. 归纳气温的影响因素；3. 分析等温线弯曲变化的影响因素。（二）过程与方法1. 通过世界年平均气温的分布图的展示，设置一系列的具体问题，指导学生如何阅读等温线 分布图；2. 通过对世界年平均气温分布图和一月、七月气温分布图中等温线的弯曲变化，分析归纳气 温的影响因素，并帮助学生建立在不同因素的影响下气温曲线将如何分布。3. 通过具体的例题，训练学生运用所学知识解决实际问题的能力。（三）情感态度与价值观通过学习人为因素对气温的影响，学生认识到人类在发展过程中应该注重对环境的保护，减 少对环境的危害。二、教
2、学重难点1. 气温的影响因素2. 等温线弯曲变化的原因分析三、教学过程新课导入： 由这几天气温的变化说起，昨天天气气温还是比较高的，教室里不开空调都受不了，世界上 其他地方是不是也是这样的热呢？为什么会不一样呢？板书：世界气温的分布及影响因素一、等温线的识读学生读P21页的世界年平均气温的分布图，回答下列问题：1什么是等温线？它与我们以前所学的等高线有什么不同？ 2同一条等温线上，各点气温是否相等？3相邻两条等温线之间的温差是多少？ 4等温线的稀疏与气温差之间有什么关系？ 5在等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心？二、气温分布规律 引导学生仔细观察世界年平均气温分布图中的等温线，并找出
3、下列问题的答案： 1等温线分布有什么特点？与纬线有什么关系？（经过小组讨论思考，学生可以答出：等温线大致与纬线平行，并且，低纬度气温高，高纬 度气温低。）2. 在图上0 C等温线呈闭合状，原因是什么？3. 20 C等温线在非洲西海岸弯曲方向如何？原因是什么？4. 在图中找出北半球的10C等温线，看看它的分布怎样？在经过陆地与海洋时，等温线是 不是平直的？这说明影响气温分布的因素有什么？还有什么因素也会影响气温分布？ （不平直，等温线会发生弯曲，这说明除了纬度会影响世界气温的分布外，还有海陆的分布 也会影响气温的分布）5. 除了这些因素还有什么其他因素也会影响到气温的高低？三、学以致用课堂例题分
4、析1.读南美洲局部等温线图，回答：1)图中反映的是南半球的什么季节？(2) .图中处等温线密集的原因？(3) .图中、两处等温线弯曲的原因有何不同？4 ) .A 地 温 度 大 于 C 小 于四、课后作业 读某地等温线图，回答下题.1影响图中 A、 B 两点气温不同的主要因素是 太阳辐射 大气环流 海陆位置 地形 洋流回2.造成地和地气温差异的主要原因是A.纬度差异B.海陆分布C.地势高低D.大气环流3图中四点，地势最高的是A108E，30NB98E，32NC100E，26ND108E，26NA.B.C.D. 读下图“我国西南部分地区 7 月等温线分布图” 答23题。课后反思：对不同层次的学生，例题要进行适当的调整，以达到因材施教的效果。将课堂时间更多的交 给学生，让学生在读图和练习过程中暴露自己的问题，提升学习的能力。充分发挥教师的主 导作用，体现学生的主体地位。
