《《北大荒的秋天》教后反思》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《北大荒的秋天》教后反思(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
北大荒的秋天教学反思:教学这课时,我安排了深入品味、欣赏美景、情感朗读、写法拓展几个环节,借助多媒体课件,展示北大荒的美丽风光,激发学生的兴趣,达到较理想的教学效果。一、利用课件,丰富感性认识。儿童天生喜爱色彩鲜艳、生动有趣的事物,抓住了儿童的注意力,也就抓住了调动儿童积极性的契机。我通过多媒体展示了一幅北大荒的天空图,一下子带着学生走进了北大荒,感受了天空的一碧如洗,从而激发了学生的求知欲。又通过多媒体出示了多幅流云的图片,学生个个都张大了嘴巴,还有人情不自禁地喊了起来。结合教学过程,我将北大荒的小河、原野等图片及文字一一呈现在学生面前,以此丰富学生对北大荒的感性认识,在具体可感的画面面前,进一步超越文本,发挥想象,相机进行语言文字训练。二、抓住重点词句,夯实基础。感悟课文时,我重点引导学生品味几个比喻句和拟人句,让他们知道,想把事物写生动,打动人,要用一些方法。虽然现在他们一知半解的,但是我相信如此下去,他们会逐渐掌握的。三、注重读写相结合北大荒的秋天第四自然段是总分的写作方法,需要学生仿写。第四节教学,我就引导学生,原野热闹非凡在哪儿?学生答出大豆、高粱、榛树叶子之后,我读总写句子,让学生读后面具体描写的,渗透总分意识。读完课文之后,让学生用这种先概括后具体的构段方式进行小练笔:“操场上真热闹啊”这样,学生对总分写法就有了感性的认识了。