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1、中班科学活动神奇的纸教案反思 活动目标：1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。知识2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来叙述自己在操作过程中发现。能力3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。情感4、在活动中，引导幼儿仔细察看发现现象，并能以实证研究科学现象。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：A4纸幼儿每人一张、玩具积木假设干、记录单、笔活动过程：一、设置问题情境，引出“让纸站起来的的话题1、出示纸，了解幼儿生活经验“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看！是什么？纸它可以用来做什么呢？画画、剪纸、折纸等2、引出问题，激发幼儿的兴趣“这张纸的用
2、处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。现在你先想方法让它在桌子上站起来，试一试。幼儿每人一张纸，自由探索3、初步尝试发现纸可以承重1“小朋友用的办法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢？能或不能2“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试幼儿动手尝试3“刚才我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来察看一下他是怎么放的？引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗？幼儿猜想2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现1“这个还得小朋友自己来尝试
3、。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来用表示幼儿操作，教师巡视2“我发现这个小朋友放了？块最多的请他来说一说是怎么放的个别幼儿介绍经验“那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢？请你来试一试，别忘了记录幼儿再次尝试3“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢？幼儿猜想4“好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的则多幼儿自由操作，教师提醒幼儿记录3、教师小结1“现在来察看一下你的操作单，折几次时放的积木最多3次为什么？幼儿自由答复2教师在
4、前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿察看“看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。三、延伸活动1、发现纸的不同折法“今天我们用的都是对折的办法来试验，那还有什么办法可以让这张纸站起来呢？幼儿说，教师出示折扇子的办法和卷筒看它们是用什么办法站起来的？上面能放东西吗？可回家和父母一起尝试2、环保“那这张纸和我们做了游戏之后，它还可以用来画画、剪纸等我们平时用的纸都是用树木来做成的，所以我们一定要节约用纸，爱护我们的环境。活动反思：对孩子而言，最好的学习办法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。在这个活动中。我选择了生活中最为常见的材料“纸和“积木给孩子进行操作实验，把有关力的科学转化为孩子可亲自操作的游戏，依托幼儿熟悉的、直观的材料。让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人诧异的科学现象，努力让孩子从探究游戏中感受高兴，获得智慧。
