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1、 三年级“争做自理小能手”综合实践活动设计李长谷 主题生成：现在的独生子女较多，很多事情都依靠自己的家人，所以他们的自理能力比较差，通过此活动提高学生的生活自理能力，做生活中的小主人。通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，感恩父母，做一个懂事孝敬的好孩子。主题目标知识和技能：1.培养学生的自理能力，提高自理意识。2.通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。情感、态度、价值观：1.通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。2.以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。活动难
2、点：1.培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。2.让学生学会与他人合作，体验其乐趣。活动时间安排：（1）活动准备阶段：一周（2）活动实施阶段：二周（3）成果交流评价阶段：二周活动流程：第一阶段-活动准备阶段一、导入：小朋友们，你的衣服谁给你洗？你的头发谁替你梳理？你的书包是自己整理吗？你在家里做过几次饭？你收拾过房间吗？开学时，你的床铺谁帮你铺的？你们自己能做这些事吗？教师提出活动内容，并且板书活动标题：“争做自理小能手”。二、根据学生自理能力的差别，合理分组，每组5人，任命小组长。三、教师给准备学生做计划的表格.四、指导学生制订活动计划1.交流讨论，制定计划（1）请学生说以说：生活中别人帮
3、你做了哪些事？自己做了哪些事？经过讨论，有何发现？全班交流说。（2）小组讨论：哪些事是我们自己应该做的？哪些需要父母的帮忙？简单写一写。分组讨论 ，代表发言， 全班交流。表扬想得周到的小组（3）制定计划：小组讨论制定计划。2.指导学生制定计划：(1)自己应该做的有哪些事？分这几个方面考虑：吃饭洗碗、洗头洗脸洗脚、洗衣袜子、帮家长洗菜煮饭、整理自己的学习用品和课桌、整理美化自己睡觉的小房间等。(2)打算什么时间做？怎样做？要做到什么程度？ (3)在活动中的注意事项有哪些？(4)把活动中的事（感受），通过何种方式（记录），展示给大家。(5)小组内把讨论结果填在教师给准备的计划表格里。并选好汇报代表
4、。3. 小组讨论，为小组取名。每组提出自己的活动宣言。 “我要争做自理小能手”宣言。4.代表汇报，小组之间互相提问，教师适时补充（各小组随机提问，修改完善活动计划）。5.小结。第二阶段活动实施阶段一、各小组按计划进行活动，在小组内并相互监督和学习1.在学习上：书籍、文具、桌等如何整理的。2.在学校：如何自理的。3.在家：（利用假期）在家如何自理的。4.小组长检查自己小组成员的完成情况。5.每小组成员每天在小组内相互汇报，并交流经验。二、效果展示：比赛、现场表演，从速度、整齐、美观几个方面评比。1.整理自己的书包、书桌。2.将一堆乱七八糟的书整理好。3.整理班级物品。4.将一堆乱七八糟的衣服整理
5、好。5.评比，奖励优秀小组和优秀个人。6.让最快的奖励优秀小组和优秀个人说一说整理方法。三、过程记录。1.每个学生选一项内容进行详细描写，如何整理。（和大家分享整理方法）2.要求每个学生记录活动过程（写日记）。3.每个学生在家至少为父母做一顿饭、洗一次脸、洗一次脚，写一篇详细的日记，写出感受。第三阶段活动总结阶段一、宣读活动日记（每组选出代表发言，每组两篇）二、宣读“父母做一顿饭、洗一次脸、洗一次脚”的日记（每组选出代表发言，每组两篇）。三、这次活动，你最大在的收获是什么？四、评选出“自理小能手”，颁发自理章，发“优秀自理小能手”奖状。五、“争做自理小能手”综合实践活动总结。“争做自理小能手”
6、综合实践活动已经结束，通过这次亲自实践、比赛，同学们知道了学会处理问题前会想办法，意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。通过这次活动培养了每个学生的自理能力，提高了自理意识。通过活动，让我们理解父母的辛苦，知道应该多体谅父母，做一个懂事孝敬的好孩子。 通过以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。活动评价我体验 我快乐三年级综合实践活动过程性学习评价表我是学习小主人：班号序号评 价 内 容评价方式（优，良，一般）自 评同学评老师评总 评1有良好的学习动机、强烈的求知欲，学习热情高涨。2有积极向上的进取心，充满自信，有克服困难的意志、学习的持久性。3有浓厚的学习兴趣，能和同学一起分享学习的乐趣。4思维活跃，敢于为自己的不同看法辩解，有创新意识。5积极参与课内外活动，敢于提出问题，能独立思考，大胆参与讨论。6具有团结协作的精神，乐意和同学一起分工合作。7懂得倾听别人的发言，能尊重别人的意见，态度诚恳大方。8爱劳动、讲卫生，在学习、生活上能自理。综合评价（ ） （ ） （ ）（注：“总评”一栏合计有25颗星以上的，20颗星以上的，10颗星以上的。）
