《冀教版五年级下册数学第二单元《分数和小数的互化》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版五年级下册数学第二单元《分数和小数的互化》教学课件（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
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2、呢？谁先到家呢？探究点探究点1 真分数和小数的互化真分数和小数的互化1分钟赛跑。分钟赛跑。羚羊跑了羚羊跑了0.9千米。千米。鸵鸟跑了鸵鸟跑了 千米。千米。怎样把分数化成小数？怎样把小数化成分数？怎样把分数化成小数？怎样把小数化成分数？把下面的分数化成小数，小数化成带分数和假分数。把下面的分数化成小数，小数化成带分数和假分数。探究点探究点2 假分数、带分数和小数的互化假分数、带分数和小数的互化用自己的方法试一试。用自己的方法试一试。小组合作，总结分数和小数互化的方法。小组合作，总结分数和小数互化的方法。1.8751.4小试牛刀小试牛刀1填空。填空。(1)0.8里面有里面有()个个()分之一，表示
3、分之一，表示()分之分之()，化成分数是，化成分数是()。(2)0.56里面有里面有()个个()分之一，表示分之一，表示()分之分之()，化成分数是，化成分数是()。(3)0.009里面有里面有()个个()分之一，表示分之一，表示()分之分之()，化成分数是，化成分数是()。(4)分别用小数和分数表示下面每个图中涂色部分的大小。分别用小数和分数表示下面每个图中涂色部分的大小。8十十十十八八4556百百百百五十六五十六9千千千千九九2连一连。连一连。(把大小相同的数连起来把大小相同的数连起来)0.61.250.351.50.1250.60.70.40.563把下面的小数化成分数。把下面的小数化成
4、分数。0.375 0.25 0.0180.06 0.02 0.80.65 0.9 0.8754把把 化成小数，可以先把分子和分母同时扩大为原来化成小数，可以先把分子和分母同时扩大为原来的的()倍，变成倍，变成(),100，再化成小数是，再化成小数是()；也可以用也可以用()()()直接计算。直接计算。4280.287250.286在下面的在下面的()里填上小数或分数。里填上小数或分数。小数分数小数分数 小数小数 分数分数9 cm()m()m 12秒秒()分分()分分75 dm2()m2()m2 250 kg()t()t136 cm2()dm2()dm2 40 mL()L()L5把下面的分数化成
5、小数。把下面的分数化成小数。(除不尽的保留两位小数除不尽的保留两位小数)0.551.3750.2250.133.750.830.090.20.750.251.360.04归纳总结：归纳总结：1小数的意义是小数化分数的基础，而分数化小数，小数的意义是小数化分数的基础，而分数化小数，其依据是分数与除法的关系、分数的基本性质。其依据是分数与除法的关系、分数的基本性质。2判断一个分数能否化成有限小数的前提：判断一个分数能否化成有限小数的前提：(1)必须是最简分数；必须是最简分数；(2)分母中除了分母中除了2和和5以外，不含有其他质因数。以外，不含有其他质因数。1把下面的分数化成小数。（除不尽的保留两位
6、把下面的分数化成小数。（除不尽的保留两位小数）。小数）。夯实基础夯实基础2把下面的小数化成分数。（能约分的要约分把下面的小数化成分数。（能约分的要约分)2.41.54.122.080.57=1.51.36=1.75 2.713哪条彩带长些？哪条彩带长些？4五年级同学帮助王大妈往菜地里运肥料。第一五年级同学帮助王大妈往菜地里运肥料。第一 组组5名同学运了名同学运了 4筐，第二组筐，第二组6名同学运了名同学运了 5筐。哪筐。哪个小组平均每人运得多？个小组平均每人运得多？(1)找出下面分数中分母只含有质因数找出下面分数中分母只含有质因数2或或5的分数。的分数。(2)把上面的分数化成小数。把上面的分数化成小数。发现：在最简分数中，分母只含有质因数发现：在最简分数中，分母只含有质因数2或或5的分数才能化成有限小数。的分数才能化成有限小数。易错辨析易错辨析7把下面的小数化成带分数，再化成假分数。把下面的小数化成带分数，再化成假分数。3.42.56.124.08辨析：比辨析：比1大的小数化成分数时，不要丢掉了整数部分。大的小数化成分数时，不要丢掉了整数部分。谢谢Thanks
