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1、第十二单元 雪课 题：瑞雪图 课型： 新授 主备人：张晓芳学习目标：1、 识记本课13个生字，正确书写12个生字。2、 有感情地朗读课文并背诵优美片段。3、掌握有条理、有顺序的进行观察、描写的方法。课前尝试一、知识连接：1、瑞雪图，是峻青1962年在胶东半岛农村写的一篇散文。当时，我国连续几年遭受自然灾害，粮棉歉收，人们都企盼丰收年的到来。1962年的冬天，下了第一场雪，使作者联想到了“瑞雪兆丰年”这个谚语，心情无比喜悦，他抑制不住内心的喜悦，触景生情，写下了这篇散文瑞雪图。 2、补充资料：俗话说，“瑞雪兆丰年”并不迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；冰雪渗进土层深处，
2、又能供应庄稼生长的需要。有经验的老农把雪比作麦子的“棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”二、词语我最强。ru xu x j g zh zhu rn （ ） （ ） （ ） （ ）tio wng fn zhung y q（ ） （ ）三、形近字组词： 瑞 （ ） 谚（ ） 枕（ ） 骤（ ） 端 （ ） 颜（ ） 沈（ ） 聚（ ）四、理解下列词语： 骤 然： 彤云密布： 粉妆玉砌： 瑞雪兆丰年： 课堂探究探究一：1、 依据对课文的理解，和前空的提示，课文描绘的图景加上小标题。第一天白天 下雪前 天气 第一天夜里 下雪时 雪花
3、 第二天白天 下雪后 雪景 2、把课文中找写天气、雪花、雪景的句子画下来，并在前面标上记号。探究二：我能说出课文观察、描写的顺序。依据下面的提示在课文中标记下来。（1）下雪时作者看到的景象（视觉）：（2）下雪时作者听到的声音（听觉）：（3）作者总写雪景的句子（总写）：（4）作者远处雪景的句子（分写重在色彩）：（5）作者近写雪景的句子（分写重在形态）：探究三： 1、 你从哪些地方体会到作者的喜悦之情？2、 题目为什么叫瑞雪图？课后检测一、我会修饰词语：（ ）的银条 （ ）的阴云 （ ）的天空 （ ）的世界 （ ）的雪花 （ ）的彩虹 （ ）的叫喊声 （ ）的响声二、词海拾贝： 万（ ）俱（ ）
4、（ ）目远（ ） 粉（ ）玉（ ） （ ）云（ ）布 寒风（ ）( ) ( )雪（ ）年作业设计 1、依据课文内容，在横线上填上适当的词语。 前些天的天气如同 ，一清早，天空布满了 ， 中午到下午， 的寒风刮了一下午，黄昏时分，下起了般的大雪，开始伴着 ，不久就只有的大雪，夜里只能听到的沙沙声和的咯吱声。第二天早晨，到处 一片，万里江山变成了一个 世界。2、写出下面词语的近义词骤然笼罩即将纷纷扬扬3、在括号中填上适当的词语（）的天空（）的寒风（ ）的阴云（）的彩虹（）银条儿（）的雪球儿（）的雪末儿 课 题： 下雪的早晨 课型： 新 授 主备人： 叶珑玲学习目标：1. 体会诗人喜悦的心情。2.
5、理解诗人在诗中表达的情感，联系生活实际，说说自己的经历。课前尝试1. 用“”给加点字选择正确的读音。竹竿（gn gn）露水（l lu）浓密（lng nng）蜻蜓（tn tng）屋顶（dn dng）铺满（p p） 2. 我能写出下面词语的近义词。铺满-（ ） 寻找-（ ）到处-（ ） 浓密-（ ）3.我能积累词语。（每个不少于3个）描写天气寒冷的： 描写雪的词语： 课堂探究探究一： 你觉得这是个怎样的早晨？你从哪里感受到了？探究二：你的眼前出现了一个什么样的白雪世界？探究三：这个飘雪的世界多么美啊，让我们通过朗读来表现它的静谧美好吧。（读一读）探究四：这么美的早晨，看着飞舞的雪花，作者的思绪飞到
6、哪里去了呢？请大家读读第2小节，想一想诗人的脑海里出现了什么画面？ 探究五：诗人想到了一个在树林里玩耍的孩子。请大家再来默读一遍第2小节，画出描述这个孩子的诗句。探究六：刚才大家通过朗读和想象，对这个孩子有了很深的印象，你觉得他是一个怎样的孩子？课后检测一、看拼音，想词意，再写词语。Chjio po q hu bn ( ) ( ) ( ) hu x pio fi nn m ( ) ( ) ( )二、给下列加点的字注音。1、每一座大都( )市中，都( )能看到鳞次栉比的高楼大厦。2、有一次，他从一个高台上摔落( )下来，从此，腰便落( )下了毛病，做什么事，总是落( )在后头。3、他每隔三天就来
7、送一次货，两年时间( )了，从没间( )断过。4、自由散( )漫的坏习惯，会分散( )课堂听讲时的注意力。5、待( )会儿，我要接待( )一个重要的客人。6、 帮助习惯差( )的同学，是件苦差( )事。 作业设计1、写几个和雪有关的词语。洁白如雪、 、 、 、 2、我会辨字组词：杆（ ） 刻（ ） 静（ ） 瑞（ ） 芒（ ）竿（ ） 该（ ） 净（ ） 端（ ） 茫（ ）课 题： 语文天地十二（1） 课型： 复习课 主备人：张晓芳学习目标：1、积累本单元的好词佳句2、巩固积累的方法。课前尝试一、找出下列词语中的错别字，把正确的写在括号里。 目不转晴（ ） 级目远眺（ ） 粉装玉砌（ ） 理直
8、气状（ ） 瞠目接舌（ ） 千幸万苦（ ） 二、按要求写词语。 1、写出象声词：吱吱 2、写出形容声音的词：悦耳动听 3、照样子写出叠词：热烘烘 干干净净 百发百中 课堂探究一、 抄写下列词语：彤云密布 纷纷扬扬 极目远眺 粉妆玉砌 万籁俱寂 瑞雪丰年骤 然 即 将 寒 流 凛 冽 降 落 笼 罩 幻 映 震 落二、抄写好句1、玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨端阳光下，幻映出一道道五光十色端彩虹。2、夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落端沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了端咯吱声。 。 课后检测一、写出和下面加点词意思相近的词语。 1、霎时间，整条街喧腾起来。（ ）（ ） 2、他有一个花
9、钱如流水而且很懒惰的儿子。（ ） 3、“怎么会多呢，是您记错了吧？”有人诧异地问。（ ） 4、你长大以后，要格外懂得体贴他们。（ ） 5、人民币的设计和印刷十分精美。（ ） 二、给下列句子加上标点符号。 在森林里可以听到清脆的独唱拉提琴打鼓吹笛可以听到吠声嗥声咳嗽声呻吟声也可以听到吱吱声嗡嗡声呱呱声咕嘟声 作业设计一、用修改符号修改下列句子。 1、 下棋对小芳很感兴趣。 2、 他的家乡是兰州人。 3、 王老师会说三四个国家的英语。 4、李爷爷常常讲起从前的往事。 5、各色颜色的红气球在空中飘动。 6、大地把朝霞染得一片金黄。 课 题： 语文天地十二（2）课型：复习课 主备人：张晓芳学习目标：1、通过开卷有益的内容，开拓学生的视野，增长见识。2、学写总结的方法。课前尝试一、 看拼音，写词语。 wzhu hnxun ngzng srn qjng （ ） （ ） （ ） （ ）tngyn mb jm yuntio xgi（ ） （ ） （ ）二、 积累ABB和AAB
