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1、我的伯父鲁迅先生教案【教学要求】1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。2.练习概括课文的中心思想。3.学习本课生字生词。4.有感情地朗读课文。【教学重点】体会含义深刻的句子的意思;理解段与段之间内容上的联系;练习概括中心思想。【教具准备】1.鲁迅像;2.生字生词卡片;3.抄写思考练习3的小黑板。【教学时间】三课时。第一课时一、导入新课1.从今天起学习第六组课文。这一组有哪几篇课文?重点训练哪一方面的能力?请同学们先把“导读”看一看，做到心中有数。(学生各自阅读“导读”)2.第六组的第一篇课文是我的伯父鲁迅先生。(板书课题，出示鲁迅像)这就是鲁迅先生。二、检查预习许
2、多同学课前都预习了课文。我出几个题目检查一下，看看预习得怎么样。1.作者是鲁迅先生的什么人?(侄女儿)你是怎么知道的?(从题目上知道鲁迅先生是作者的伯父;课文中又说“我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚”，可以看出作者是女的。把这两处联系起来，就知道作者是鲁迅的侄女儿。)本文的作者叫周晔，她是鲁迅先生弟弟的女儿。2.这篇课文共有几段?(五段)你是怎么知道的?(段与段之间空了一行)3.在预习中发现哪些不懂的地方?对别人提出的问题，大家都做上记号。(学生可能提出一些含义深刻的句子，暂不讨论，结合理解课文内容研究解决。)三、初读课文1.提出要求：分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利;读完一
3、段就说一说这段主要讲的是什么。2.同桌轮流分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。3.指名讲每段的段意。(只要抓住主要内容就行，暂不要求语句简洁。)四、学习第一段1.指名朗读第一段。大家思考：“我”为什么惊异了?(板书“惊异”)2.讨论。“惊异”是什么意思?(惊奇，诧异。)“我”对什么事情感到惊奇、诧异?(伯父得到这么多人爱戴，我不理解，感到惊奇、诧异。)从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴?找出来读一读。(生齐读“他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里各式各样的人都有”。)“失声痛哭”是什么意思?(控制不住自己放声大哭，说明悲痛到极点。)伯父得到这么多的人爱戴，是什么原因呢?作者当时年纪还小，不明白是怎么一回事。同学们现在可能也还不大明白。我们读懂了后面的几段课文，对这个问题就会比较清楚了。3.练习有感情地朗读第一段。五、布置作业自学第二至五段。要求是读读课文，想想“思考练习1”中的三个小题。
