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1、第五单元除数是两位数的除法：口算除法练习课您现在正在阅读的第五单元除数是两位数的除法：口算除法练习课文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第五单元除数是两位数的除法：口算除法练习课教学内容：课本第80页练习十三第15题。教学目标：1、通过练习 ,进一步稳固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。2、通过练习 ,稳固学生估算的方法。3、进一步培养学生的类推、口头语言表达能力。教学过程：1、口算。你是怎样口算的？说出口算过程3010=6030=8040=24060=2107030050=27090=63070=2、口算。完成教材第80页练习十三的第1题学生独立完成后老师讲评。注意：第一
2、行的乘法算式是第二除法口算的思考过程。3、出示教材第80页练习十三的第2题。要求学生根据画面内容 ,口头编一道除法应用题。想一想 ,该怎样列式？为什么用除法计算？应用题还要记住写答案4、出示教材第80页练习十三的第3题。提问：“限载40人 ,这句话是什么意思？学生编题 ,独立完成。5、完成教材第80页练习十三的第4题学生独立完成后 ,提问：“表示什么？第一行的口算和第二行的口算有什么相同和不同点？6、完成教材第80页练习十三的第5题提问：“大约表示什么？为什么这道题要用“大约？因为有的月份是三十一天 ,有的是三十天 ,还有的是二十八天或二十九天 ,为了计算方便 ,都取三十天 ,所以要用“大约死
3、记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。学生独立列式 ,老师讲评。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。7、选用课时作业设计。一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。第 页
