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1、鸟儿的侦察报告北京市海淀区万泉小学连郑第二课时一、 复习导入1、 听写字词上节课我们初读了课文,学习了生字新词,了解了主要内容请你打开听写本,我们来听写几个词语。侦察,污染,威胁,痛惜2、 请你对照大屏幕修改,注意【察】里面是两个点,【染】是上下结构。全对的同学你们学的真扎实,有错误的同学请你对照大屏幕进行修改。3、 打开语文书104页,快速浏览课文,想一想课文主要讲了什么?4、 我们根据事情发展顺序总结了主要内容,今天我们就深入学习课文。齐读课题,报告是指【把事情或意见正式告诉上级或群众】课文用鸟儿的口吻,童话的形式向我们讲述。二、1、回顾原因(1)为什么会有这样的报告?你又从鸟儿的报告中知
2、道了些什么呢?请你默读课文,找出相关语句并批注。 (2)你知道为什么有这样的报告了吗?预设:【因为我已经很久没有听到它们的消息了,我很想念它们。】过渡:是啊,我深深地想念我的朋友,很快,我就收到了第一篇侦察报告,你都知道了什么? 谁来和大家分享一下?(1)交流【预设一】学生会说:我轻轻地落在它的身旁,祝贺它快要做妈妈了。它却很忧郁地回答说:“别祝贺了,看样子我的小野鸡是孵不出来了。”A说到:野鸡妈妈孵不出小鸡师评:此时她是怎样的心情,文中的一个词表现了野鸡妈妈的伤心,你找到了吗?你能忧郁地读一读吗? 师评:野鸡妈妈很忧郁地趴在鸡窝里,这是侦察鸟看到的状况。(批注,鸟儿的状况)板书:状况,野鸡忧
3、郁。B学生会说;“我知道野鸡妈妈很伤心。”你从哪看出她伤心师评:“这是侦察鸟看到的野鸡妈妈出现的状况” (批注,鸟儿的状况)【预设二】“人们为了除草,在野草上喷了很多农药。我们吃了这种喷过农药的草结的种子,身体里也有了农药。它就使得蛋里面的胚胎变不成小野鸡啦!”说完,野鸡妈妈重重地叹了一口气。学生会说:“我知道了,野鸡妈妈是因为吃了喷了农药的草所以不能孵出小野鸡的”师评:你发现了事件的原因,是因为人们在野草上喷农药导致的,吃了带有农药的野草,快批注上原因(批注原因)板书:原因,农药野鸡妈妈会带着怎样的感情说明原因?谁来读一读?指名读(1人)你为什么这么读/你听出了什么?(不满、愤慨、难过)同桌
4、互相读一读指名读(2人)鸟儿吃了带有农药的野草会有什么后果呢?【预设三】学生会说“那些靠吃野草籽和野果儿生活的鸟类,已经比以前少的多了”师评;这是事件的结果,快快批注上,先是小野鸡孵不出来,慢慢的,这类鸟就少得多了。(板书结果,少得多)(2)看,(引导学生看有批注的ppt)鸟儿的第一篇报告,先向我们报告了鸟儿出现的状况,接着探究了原因,最后还报告了后果。老师请三名同学再给大家读一读这三段话,读出你的感受。(3)农药不仅伤害了一只鸟,而是伤害了成千上万鸟儿的后代!难怪作者会说齐读“我真替生活在山林里的那些鸟儿担心。”三、自学过渡:我是多么希望侦察鸟给我带来好的消息啊!然而却不能如我所愿。1、 请
5、你在默读的基础上学着第一篇报告的样子,进行第二次批注,找出鸟儿的状况,事情的原因和后果。2、交流第二份报告:(1) 第二份侦察报告中,鸟儿出现了什么状况?【预设一:真怪,燕子不去逮虫子,却躲在角落里哭泣】评:你真会读书,这个状况可以概括为“燕子在哭泣”板书:燕子哭泣【预设二:原来,它老伴儿突然死去了。】评:这是侦察鸟看到的状况吗?再思考思考(2) 哪句写了事情的原因?【预设一:据说,鸟类因为吃了打过农药的害虫,发生食物中毒而死亡,这样的悲剧已经不是第一回啦!】评:你找的真准,这句话你想怎么读,读给大家听。 你听出了什么,谁再来读一读。多么让人痛心啊!这个原因可以概括为人们“滥用农药”板书:滥用
6、农药。(3)吃了带有农药的虫子,会有什么后果呢? 【预设二:“刚才还好好的。”燕子妈妈呜咽着,“逮了几只蚱蜢和蚊子吃,它就全身发抖,再也飞不起来,不一会儿就死去啦!”】这样惨痛的后果,燕子妈妈会用什么语气说呢?自己试着读一读谁来给大家读一读。老师给大家带来一则资料:【据专家介绍,农药造成的急性中毒在24小时内就可表现出中毒症状,由于环境的污染,尤其是化学农药的污染,世界上有近百种海鸟已经消失,另有两百多种也濒于灭绝。】读了资料,有什么感受?带着你的感受谁再来读一读这两句话。坏消息还在继续,谁来给大家读一读这篇报告,谁来给大家概括一下状况)(1) 【预设一:真糟糕,一艘大油船在海边撞上一块大礁石
7、,漏油了。黑色的石油浮在海水上,把几百千米的海面都给污染了。】评:这是鸟类发生的状况吗?这是什么?你能概括地说吗“船只漏油”板书:船只漏油【预设二:在这艘油船的后面,令人奇怪的是,没有看到跟着逮鱼吃的海鸥在飞翔。】评:这个状况可以概括为什么?“不见海鸥”(3) 原因是什么呢?【真糟糕,一艘大油船在海边撞上一块大礁石,漏油了。黑色的石油浮在海水上,把几百千米的海面都给污染了。】评:谁来给大家概括一下?(船只漏油)板书:“船只漏油”污染多么严重呀,谁来读读这句话。(4) 这样的污染会带来怎样的后果?【我一打听才知道,它们跟在油船后面,钻到海水里去逮鱼吃,没想到羽毛被又黏又稠的石油粘住了,就再也飞不
8、起来啦!】评:谁来概括一下后果。板书:飞不起本应清澈的海面如今却布满石油,我们来看看图片,你有什么感受,带着你的感受再来读这两句话。作者一而再再而三地收到坏消息,心里极其不安,这时没有收到第四份侦查报告,而是收到一份加急电报。谁来读一读,概括地说一说这三方面的内容。(1) 我的朋友出现了什么状况呢?【那儿的雾大极了,我什么也看不见。】板书:我现在什么也看不到 (2) 鸟儿这么痛苦,你找到原因了吗?【原来从工厂烟囱里冒出来的烟太多了,形成了极大的、又很难消失的浓雾。】评:烟太多了,我的朋友也看不到啦(3) 我的鸟儿面临着怎样的后果呢?【我真担心,我害怕我飞不回来啦,快帮帮我吧】出示图片,滚滚浓烟
9、肆无忌惮地排放,雾霾天气接连不断!看了图片,你想怎么读这篇报告,同桌互相读一读。指名读1人为什么这次变成了加急电报呢?是啊,人们无所顾忌地破坏环境,最后伤害的却是自己的朋友。吃草籽的鸟儿,吃害虫的鸟儿,吃鱼儿的鸟儿,还有我的朋友,它们全都受到了死亡的威胁。【“人们为了除草,在野草上喷了很多农药。我们吃了这种喷过农药的草结的种子,身体里也有了农药。它就使得蛋里面的胚胎变不成小野鸡啦!”说完,野鸡妈妈重重地叹了一口气。那些靠吃野草籽和野果儿生活的鸟类,已经比以前少得多啦!】师读:看了这份报告,我真替生活在山林里的那些鸟儿担心。然而人们还在滥用农药【据说,鸟类因为吃了打过农药的害虫,发生食物中毒而死
10、亡,这样的悲剧已经不是第一回啦!】师:打农药是为了除害虫,却连我们的益鸟朋友也受到伤害啦!陆地已被污染,没想到海洋上也被又黑又黏的石油破坏【我一打听才知道,它们跟在油船后面,钻到海水里去逮鱼吃,没想到羽毛被又黏又稠的石油粘住了,就再也飞不起来啦!】师:连海上的鸟儿也受到了威胁,我真感到不安极了。现在,就连我的朋友也迷失了方向【这雾使我呼吸困难,心跳加快,十分难受。】我再也没有找到我的朋友。引读:当家园遭到破坏,鸟儿面临生命的威胁-【仰望天空,我希望,有更多的鸟儿在洁净的天空里欢乐地飞翔歌唱!】发表这四份报告,我希望引起大家的关注【仰望天空,我希望,有更多的鸟儿在洁净的天空里欢乐地飞翔歌唱!】要让鸟儿在洁净的空中歌唱,我们要保护环境四、仿写1、随着时代的发展,环境污染问题也日趋严重。老师找来三则资料,请你自己读一读。2、生活中还有很多小动物因为人类肆意破坏环境面临着生命的威胁,你能不能按着文章的写法,运用拟人化的写法,从状况,原因,结果这三方面写一篇侦察报告。4、展示两份,评议。(内容,写法)这节课,我们根据内容梳理了表格提纲,学习了写侦察报告,