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1、鸟儿的侦察报告北京市海淀区万泉小学连郑第二课时一、 复习导入1、 听写字词上节课我们初读了课文，学习了生字新词，了解了主要内容请你打开听写本，我们来听写几个词语。侦察，污染，威胁，痛惜2、 请你对照大屏幕修改，注意【察】里面是两个点，【染】是上下结构。全对的同学你们学的真扎实，有错误的同学请你对照大屏幕进行修改。3、 打开语文书104页，快速浏览课文，想一想课文主要讲了什么？4、 我们根据事情发展顺序总结了主要内容，今天我们就深入学习课文。齐读课题，报告是指【把事情或意见正式告诉上级或群众】课文用鸟儿的口吻，童话的形式向我们讲述。二、1、回顾原因（1）为什么会有这样的报告？你又从鸟儿的报告中知
2、道了些什么呢？请你默读课文，找出相关语句并批注。 （2）你知道为什么有这样的报告了吗？预设：【因为我已经很久没有听到它们的消息了，我很想念它们。】过渡：是啊，我深深地想念我的朋友，很快，我就收到了第一篇侦察报告，你都知道了什么? 谁来和大家分享一下？（1）交流【预设一】学生会说：我轻轻地落在它的身旁，祝贺它快要做妈妈了。它却很忧郁地回答说：“别祝贺了，看样子我的小野鸡是孵不出来了。”A说到：野鸡妈妈孵不出小鸡师评：此时她是怎样的心情，文中的一个词表现了野鸡妈妈的伤心，你找到了吗？你能忧郁地读一读吗？ 师评：野鸡妈妈很忧郁地趴在鸡窝里，这是侦察鸟看到的状况。（批注，鸟儿的状况）板书：状况，野鸡忧
3、郁。B学生会说；“我知道野鸡妈妈很伤心。”你从哪看出她伤心师评：“这是侦察鸟看到的野鸡妈妈出现的状况” （批注，鸟儿的状况）【预设二】“人们为了除草，在野草上喷了很多农药。我们吃了这种喷过农药的草结的种子，身体里也有了农药。它就使得蛋里面的胚胎变不成小野鸡啦！”说完，野鸡妈妈重重地叹了一口气。学生会说：“我知道了，野鸡妈妈是因为吃了喷了农药的草所以不能孵出小野鸡的”师评：你发现了事件的原因，是因为人们在野草上喷农药导致的，吃了带有农药的野草，快批注上原因（批注原因）板书：原因，农药野鸡妈妈会带着怎样的感情说明原因？谁来读一读？指名读（1人）你为什么这么读/你听出了什么?（不满、愤慨、难过）同桌
4、互相读一读指名读（2人）鸟儿吃了带有农药的野草会有什么后果呢？【预设三】学生会说“那些靠吃野草籽和野果儿生活的鸟类，已经比以前少的多了”师评；这是事件的结果，快快批注上，先是小野鸡孵不出来，慢慢的，这类鸟就少得多了。（板书结果，少得多）（2）看，（引导学生看有批注的ppt）鸟儿的第一篇报告，先向我们报告了鸟儿出现的状况，接着探究了原因，最后还报告了后果。老师请三名同学再给大家读一读这三段话，读出你的感受。（3）农药不仅伤害了一只鸟，而是伤害了成千上万鸟儿的后代！难怪作者会说齐读“我真替生活在山林里的那些鸟儿担心。”三、自学过渡：我是多么希望侦察鸟给我带来好的消息啊！然而却不能如我所愿。1、 请
5、你在默读的基础上学着第一篇报告的样子，进行第二次批注，找出鸟儿的状况，事情的原因和后果。2、交流第二份报告：（1） 第二份侦察报告中，鸟儿出现了什么状况？【预设一：真怪，燕子不去逮虫子，却躲在角落里哭泣】评：你真会读书，这个状况可以概括为“燕子在哭泣”板书：燕子哭泣【预设二：原来，它老伴儿突然死去了。】评：这是侦察鸟看到的状况吗？再思考思考（2） 哪句写了事情的原因？【预设一：据说，鸟类因为吃了打过农药的害虫，发生食物中毒而死亡，这样的悲剧已经不是第一回啦！】评：你找的真准，这句话你想怎么读，读给大家听。 你听出了什么，谁再来读一读。多么让人痛心啊！这个原因可以概括为人们“滥用农药”板书：滥用
6、农药。（3）吃了带有农药的虫子，会有什么后果呢？ 【预设二：“刚才还好好的。”燕子妈妈呜咽着，“逮了几只蚱蜢和蚊子吃，它就全身发抖，再也飞不起来，不一会儿就死去啦！”】这样惨痛的后果，燕子妈妈会用什么语气说呢？自己试着读一读谁来给大家读一读。老师给大家带来一则资料：【据专家介绍，农药造成的急性中毒在24小时内就可表现出中毒症状，由于环境的污染，尤其是化学农药的污染，世界上有近百种海鸟已经消失，另有两百多种也濒于灭绝。】读了资料，有什么感受？带着你的感受谁再来读一读这两句话。坏消息还在继续，谁来给大家读一读这篇报告，谁来给大家概括一下状况）（1） 【预设一：真糟糕，一艘大油船在海边撞上一块大礁石
7、，漏油了。黑色的石油浮在海水上，把几百千米的海面都给污染了。】评：这是鸟类发生的状况吗？这是什么？你能概括地说吗“船只漏油”板书：船只漏油【预设二：在这艘油船的后面，令人奇怪的是，没有看到跟着逮鱼吃的海鸥在飞翔。】评：这个状况可以概括为什么？“不见海鸥”（3） 原因是什么呢？【真糟糕，一艘大油船在海边撞上一块大礁石，漏油了。黑色的石油浮在海水上，把几百千米的海面都给污染了。】评：谁来给大家概括一下？（船只漏油）板书：“船只漏油”污染多么严重呀，谁来读读这句话。（4） 这样的污染会带来怎样的后果？【我一打听才知道，它们跟在油船后面，钻到海水里去逮鱼吃，没想到羽毛被又黏又稠的石油粘住了，就再也飞不
8、起来啦！】评：谁来概括一下后果。板书：飞不起本应清澈的海面如今却布满石油，我们来看看图片，你有什么感受，带着你的感受再来读这两句话。作者一而再再而三地收到坏消息，心里极其不安，这时没有收到第四份侦查报告，而是收到一份加急电报。谁来读一读，概括地说一说这三方面的内容。（1） 我的朋友出现了什么状况呢？【那儿的雾大极了，我什么也看不见。】板书：我现在什么也看不到 （2） 鸟儿这么痛苦，你找到原因了吗？【原来从工厂烟囱里冒出来的烟太多了，形成了极大的、又很难消失的浓雾。】评：烟太多了，我的朋友也看不到啦（3） 我的鸟儿面临着怎样的后果呢？【我真担心，我害怕我飞不回来啦，快帮帮我吧】出示图片，滚滚浓烟
9、肆无忌惮地排放，雾霾天气接连不断！看了图片，你想怎么读这篇报告，同桌互相读一读。指名读1人为什么这次变成了加急电报呢？是啊，人们无所顾忌地破坏环境，最后伤害的却是自己的朋友。吃草籽的鸟儿，吃害虫的鸟儿，吃鱼儿的鸟儿，还有我的朋友，它们全都受到了死亡的威胁。【“人们为了除草，在野草上喷了很多农药。我们吃了这种喷过农药的草结的种子，身体里也有了农药。它就使得蛋里面的胚胎变不成小野鸡啦！”说完，野鸡妈妈重重地叹了一口气。那些靠吃野草籽和野果儿生活的鸟类，已经比以前少得多啦！】师读：看了这份报告，我真替生活在山林里的那些鸟儿担心。然而人们还在滥用农药【据说，鸟类因为吃了打过农药的害虫，发生食物中毒而死
10、亡，这样的悲剧已经不是第一回啦！】师：打农药是为了除害虫，却连我们的益鸟朋友也受到伤害啦！陆地已被污染，没想到海洋上也被又黑又黏的石油破坏【我一打听才知道，它们跟在油船后面，钻到海水里去逮鱼吃，没想到羽毛被又黏又稠的石油粘住了，就再也飞不起来啦！】师：连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感到不安极了。现在，就连我的朋友也迷失了方向【这雾使我呼吸困难，心跳加快，十分难受。】我再也没有找到我的朋友。引读：当家园遭到破坏，鸟儿面临生命的威胁-【仰望天空，我希望，有更多的鸟儿在洁净的天空里欢乐地飞翔歌唱！】发表这四份报告，我希望引起大家的关注【仰望天空，我希望，有更多的鸟儿在洁净的天空里欢乐地飞翔歌唱！】要让鸟儿在洁净的空中歌唱，我们要保护环境四、仿写1、随着时代的发展，环境污染问题也日趋严重。老师找来三则资料，请你自己读一读。2、生活中还有很多小动物因为人类肆意破坏环境面临着生命的威胁，你能不能按着文章的写法，运用拟人化的写法，从状况，原因，结果这三方面写一篇侦察报告。4、展示两份，评议。（内容，写法）这节课，我们根据内容梳理了表格提纲，学习了写侦察报告，
