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1、高干病室的 阅 谏理解答案聂衣森导读：我根据大家的需要整理了一份关于高干病室的阅读理解答案聂鑫 森的内容，具体内容：聂鑫森的高干病室写的是发生在东方医院的 故事。究竟这间高干病室有什么不同呢?下面由我为你带来关于高干病室 的阅读理解答案，希望对你有帮助！高干病室的阅读理解材料在窄窄的脸, 闭得紧紧的双眼，嘴角歪歪的。眼下的最好方式，似乎只是吊水，只是使 用脑起搏器。医生和护士戴着口罩，在急诊室里出出入入，病人的家属叽 里呱啦说着话。这环境实在太差了。按张刃的年纪，又有高血压的老毛病，本不适宜一个人单独外出。但张 刃的老伴要带孙子，抽不开身。按他目前的身份，A省省政协的副主席， 即便是访友，车旅
2、费、住宿费都是可以报销的，还可带个单位的小青年沿 途照顾。张刃通通谢绝，这种特权他不能享用，一切都H费！血压高怕坐 飞机受不了，是坐十儿个小时的火车赶来的，能不累吗?稍喝点酒，就出 了险情！秦欣见一个年轻的医生走过来，忙站起，和气地问：大夫，他什么时 候会醒过来呵?这不好说，您耐心等待吧。说完，他别过脸走向另一张床。秦欣说：等?等到张刃真出了事，就来不及了。他忙去走廊上，找了台座机，拨号打给院长，请求把张刃安排到高干病 房去。院长为难地说：怎么证明病人是副部级呢?而且，即便是副部级， 也得请C市的领导发话呵。秦欣叹了 口气，再打电话去报社，让行政科派两个人来看守病人，当然 要带台小车来。他可以
3、使用这种特权：调车调人。他得去C市的政协，找 一二把手，把情况说明。他要请C市政协给A省政协打电话，说张刃在C 市病倒了，住不进高干病房，赶快开出证明发传真过来，说明张刃为副部 级。还要请A省政协派人来料理各种事项，最好能把张刃的家人接来。所有的问题都迎刃而解。张刃住进了高干病室。儿个有经验的大夫，迅速为张刃会诊，研究出一 套切实可行的抢救、护理、康复方案。C市政协主要负责人亲自面对面给 医院领导打了招呼，再到病房去看望了张刃，献上一大束鲜花。A省政协 派专人坐飞机来，还带来了张刃的老伴。半个月后，张刃能坐起来了。在这间宽敞、明亮、雅洁的病房里，只放着一张病床!离病床五米远的 地方，放着长条茶
4、儿、茶具柜、真皮沙发、暖水瓶和书报架。一个老大夫 说：张刃先生可算是死里逃生，再住一个月左右就可以完全恢复了。张 刃说：谢谢你们，谢谢!大夫走了。张刃对秦欣说：可叹呵可叹。我从年轻时代起，就对批判 特权不遗余力。但我这次得病，却又不能不依靠特权的荫庇，这才真正是 我的悲剧。不，是我们的悲剧。院长曾请求我写一篇通讯，以表彰他们的医徳医 风。就为此院治好了我的老友，这文章我不能不写。也给C市政协捎上儿段话吧。好。这应算是一种话语特权，我也难避其俗了。两人再不说话了，你望着我，我望着你，眼里有了浑浊的泪水。（节选自2014年3月28 EI光明日报）高干病室的阅读理解题目（1）下列对作品有关内容的分析
5、和概括，最恰当的两项是（5分）A. 作品以简洁含蓄的笔触描写了一个老干部生病住进高干病室并最终 获救的故事，从一个侧面表现了特权在口常生活中的作用和影响。B. 秦欣坐在张刃的病床边，胖胖的脸上满是忧愁，因为张刃是不远里 來看他的，又是他设的洗尘接风宴，所以他要为张刃的中风承担完全责任。C. 张刃住进医院后，医生和护土戴着口罩在急诊室里出出人人，又是给 他吊水，又是使用脑起搏器，对他进行了及时有效的治疗。D. 秦欣是一个惯用待权的人，他打电话让报社派两个人来看守张刃，顺 便带台小车来随自己去市里找关系说明情况，最终让张刃住进了高干病 室。E. 张刃对救治白己的医生表示由衷的感谢，但他乂对白己长期
6、以来一直 不遗余力批判特权，却在最后又因住进高干病室而获救表示遗憾。（2）作品中的张刃有哪些性格特点?请简要分析。（6分）（3）作品是怎样表现高干病室的优越?这样写有什么好处?请简要分析。（6分）（4）结尾张刃和秦欣眼里有了浑浊的泪水，作品为什么这样写?结合全 文，谈谈你的看法。（8分）高干病室的阅读理解答案（1）（5分）AE（选A得3分，选E得2分，选B得1分，选CD不得分。）（2）（6分）正直廉洁，不搞特殊，反对特权。珍视友情，不顾年老体 病，千里会见老友。有自省意识，能自我反思，自我批评。（每一点2 分，意思对即可）（3）（6分）小说主要通过对比的手法表现高干病室。（2分）一是病室环境 的对比，病床数量、设施、安静程度和普通病室差别大；（1分）二是医院态 度的对比，医院处置病人的措施差别大。（1分）小说这样写，突出了特权 拥有者在社会资源占有上的特殊地位，表现了社会的不公平。（2分）（4）（8分）艺术结构上，通过眼里流下泪水这一细节结尾，化有声为无 声，意味深长，耐人寻味。情感表达上，用眼含泪水这样的情节，突 出表现了两人自叹自责的力度。人物形象上，让主人公痛苦纠结，更好 地表现了他们在现实面前的无奈，人物形象更加鲜明。思想内容上， 泪水引导读者认识特权的顽固性：一面反对特权，一面又得益于特权。 这种矛盾纠结丰富了主题内涵。（每一点2分，意思对即可）
