教师培训总结(通用4篇)

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1、教师培训总结（通用4篇）教师培训总结（通用4篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的和教 训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够使头脑更加清醒， 目标更加明确，我想我们需要写一份总结了吧。但是却发现不知道 该写些什么，下面是的202X年教师培训总结，欢送阅读与收藏。新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提 高幼儿和游戏的用心性，做到一切以幼儿为主，具体方案工作主要 有以下几点：严格要求自己，要遵守园里的规章，用心认真地投入工作。坚 持正确教育观，以正面教育为主，讲明道理。要平等对待每位儿 童。认真参加园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，不断更 新思想，以饱满

2、的热情参加新的工作，时刻以一个优秀教师的标准 来要求自己。用心学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的 理论作为指导，更好地进行教育教学，给自己充电，用心进行学历 进修学习。加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿 在德、智、体、美等方面全面开展，并让他们能够从玩中学，学中 玩。加强思想业务学习，加强教育，加强职责心，标准言行，加强 精神建设，做到“五讲、四美”，当好幼儿的镜子，用自己的一言 一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创 新，紧跟形势，适应时代的要求。平时在工作中遇到问题能和班级 人员共同商量，在教学中遇到问题时，能虚心向有经验的老师学 习，认真参

3、加教研活动、园本培训，树立“终身学习”的目标。对工作做到主动、用心、踏实，勇于承当职责。对幼儿有爱 心、耐心，能细心地观察幼儿，发奋做到对每个幼儿因材施教，给 孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一 种平等、尊重、信任的关联，视孩子为自己的孩子。对家长热情， 及时向每个家长了解幼儿在家状况，并向家长反应幼儿在园的表 现，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。上班做 到不迟到、不早退。按时制定各种方案，认真准备和组织好班级的 教学活动，活动后认真分析和反思活动的效果，仔细填写家园联系 手册，做好家访记录。做好平安、卫生工作，强化平安管理，加强“平安第一”的意 识，做

4、到时时事事处处讲平安，发现不平安的隐患及时处理，杜绝 事故的发生，确保幼儿的人身平安。并且做好平安教育工作，对幼 儿进行自我保护意识教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，发现 问题汇报，妥善处理。培养幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手 帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，培养幼儿良 好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑食、不浪费；午餐后组织幼儿 散步或做安静游戏。并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健 康开展。抓好教育教学工作，提高教学质量，教育教学做到面向全 体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的、贴合本班幼 儿实际、切实可行的教育教学方案。1、及时向家长反应幼儿的信息，加强

5、互动。主动与家长沟通， 增加宣传力度。2、召开家长会，收集家长的珍贵意见和推荐，共同配合教育好 幼儿。1、再多点爱心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大进步。2、续抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。3、加强自身根本功的训练。4、提高自己的攥写的潜质及科研潜质，多看书，多动笔。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展， 时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职 责感的教育工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研 究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，掌握其特点、 发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负。通过培训，开阔了我的视野，对教育教

6、学理论的内涵有了更加 深刻的理解和认识，坚决了抓好教育教学和提高自身业务水平的信 心和决心，使我受益匪浅。六位老师的课堂教学竞赛课，都有可学 习可借鉴之处，下面我谈谈自己的感受。从心理学角度来看，课堂教学是学校教育的主阵地，教师恰当 处理好课堂教学心理因素，有效地利用其积极效应，克服其负面， 就能收到正能量的教育教学效果。张老师运用心理学提升班级凝聚 力的好方法，比方教师和学生拉近距离，课下做朋友，让学生敢于 接近，乐于和你沟通，课上是师生关系，还有蝴蝶效应、暗示效 应、感化效应等等。每个孩子都有自己的优势和特点，都不应该被 无视和排挤，哪怕是学习成绩不好的学生，教师也要想方法从他身 上找到一

7、丝闪光点，对其鼓励，帮助其树立信心，给予强烈的期 望，不放过任何一个细节，就能提高教育教学的质量。王老师的.教育理念不是传统意义上的一刀切，而是把每个学生 当作一个鲜活的生命体，不同的学生有不同的要求，真正做到个性 开展，这一课也使我受益匪浅。平日里，我们教着教着，似乎就忘 记了学生是一个独立的生命体，忘记了尊重生命是教育的出发点。十个手指都有长短，每个学生之间都存在着差异，我们不可能让每 个学生都取得优异的成绩，但我们可以帮每个学生挖掘自身潜能， 释放未被激发的能量，让不同层次的学生有不同程度的进步和开 展，从而到达教育教学质量的整体提高。人与人之间需要沟通，身为班主任兼数学教师，天天与学生

8、们 面对面，更需要学会沟通的技巧，周老师的“放下身段倾听和学生 平等对话”给了我很大的启发。良好的倾听可以帮助学生疏通心理 困惑，提升班级管理水平，保障教学正常进行，提高课堂教学效 率，提升学生学习成绩。而现在的学生生活的社会更为复杂，接触 的东西也比拟多，因此常常出现叛逆、冲动、自私等问题。身为教 师，我们只有用一颗真诚的心，以尊重为前提，认真倾听学生的内 心，与之建立感情，站在对方的角度换位思考，才能取得良好的沟 通效果。培训像一股春风，吹拂老师们智慧的思想；培训像一场春雨， 滋润老师们干涸的心田，本次培训，帮我为未来的职业开展指明了 方向，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。教师的爱

9、是滴 滴甘露，即使枯萎了的心也能苏醒，教师的爱是融融春风，即使是 冰动了的感情也能消融，作为教师，我们要热爱学生，热爱教育事 业，在教育教学过程中不断地学习，提高自己；在工作中不求回 报，刻苦钻研。我们应该主动适应教学环境，坚持创新，在教学中 发挥自己的聪明才智，做一名终身学习型老师。这次培训就是一面 很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓 励。20xx年暑假，教育局提供应所有教师一次重新审视、提升自己 的时机。为期短短四天的培训，却开阔了我的视野，对教育教学理 论的内涵有了更加深刻的理解和认识，坚决了抓好教育教学和提高 自身业务水平的信心和决心，使我受益匪浅。十位老师的讲座

10、，都 以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述走进了我们的 心，下面我谈谈自己的感受。从心理学角度来看，学校教育是师生之间进行的一种形成心理 关系的过程，教学效果受制于这一互动中出现的一些心理因素。因 此，教师掌握这些影响因素，有效地利用其积极效应，克服其消 极，才能收到良好的教育教学效果。史学娜老师在她的讲述中细致 地介绍了运用心理学提升班级凝聚力的好方法，比方自己人效应、 蝴蝶效应、期望效应、磁化效应等等。每个孩子都有自己的优势和 特点，都不应该被无视和排挤，史老师把每个学生都当做自己人， 挖掘淘气学生的优点，给予强烈的期望，不放过任何一个细节，实 施民主管理，才最终建立起一个健康、和

11、谐、团结友爱的班级，她 所传达的观点值得每位班主任老师借鉴学习。王洪利老师“由教的针对性向学的自主性转变”一课 也使我受益匪浅。平日里，我们教着教着，似乎就忘记了学生是一 个独立的生命个体，忘记了尊重生命是教育的出发点。每个学生之 间都存在着差异，我们不可能让每个学生都取得优异的成绩，但我 们可以帮每个学生挖掘自身潜能，释放未被激发的能量，满足学生 个人开展的需求。人的开展是有规律可寻的，不管在心理发育、认 知开展还是知识内在迁移等方面，都需要尊重规律，以便取得效 果。学生学习不能仅仅停留在外表知识上，更应该深入了解“学什 么、目标是什么、怎样学、怎样实施、怎样完成任务、怎样判断结 果”等等，

12、才能掌握科学的，成为一个“聪明的孩子”和“智慧的 学生”。人与人之间需要沟通，身为班主任兼语文教师，天天与学生们 面对面，更需要学会沟通的技巧，周枫老师的“把脉典型心理效应 提升师生沟通能力”给了我很大的启发。良好的沟通可以提升学生 学习成绩，保障教学正常进行，帮助学生疏通心理困惑，养成良好 的行为习惯，培养高尚品德，确立正确的价值观。而现在的学生生 活的社会更为复杂，接触的东西也比拟多，因此常常出现叛逆、冲 动、自私等问题。身为教师，我们只有用一颗真诚的心，以尊重为 前提，认真倾听学生的内心，与之建立共情，站在对方的角度换位 思考，才能取得良好的沟通效果。本次培训，帮我为未来的职业开展指明了

13、方向，使我对未来的 工作充满了信心、动力和热情。作为教师，我们要热爱学生，热爱 教育事业，在教育教学过程中不断地学习，提高自己；在工作中不 求回报，刻苦钻研。我们应该主动适应教学环境，坚持创新，在教 学中发挥自己的聪明才智，做一名终身学习型老师。这次培训就是 一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和 鼓励。我将不断标准自己的行为，做一名真正合格的教师！目前的语文教学中，学生还不明白怎样学习语文，因此学习兴 趣不高。透过本次培训，使我获取了自己进取的途径与经验。找到 了前进的方向：由于受各方面和制约，在一些学生中存在着厌学语文的倾向， 这直接影响着语文教学质量的提高，因此在课堂

14、教学时，并根据教 学资料的不同特点注意建立一种良好的师生关系，用心创设一种平 等、民主、和谐的课堂气氛。注重发挥学生的学习主体作用。不断 肯定与鼓励学生的学习效果，给各个层次的同学更多地创设体验成 功的时机。为强化学生的现代观念和现代意识，教学时做了以下两个方 面：1、语文教材的资料个性贴近我们生活的实际。让学生了解了家 乡，也激发了学生的爱祖国、爱家乡之情。2、在教学中不忘向学生进行爱国主义教育。从而到达让学生逐 步树立无限热爱祖国，立志建设祖国雄心壮志。学生是学习活动的主题，教师只是学习活动的组织者、合作 者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学资料和学生实 际，准备好充足的学习材料，

15、为学生发挥主观能动性、创造性带给 广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中用心、主 动、探索式学习。在课堂上要建立民主与标准，既不能把课堂管死，又不能让课 堂太活泼，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为标准务必要明 确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱。教学目标在本次课中是否已经到达了到达的标准是什么如果没 有到达的话，原因是什么预先的教学设计与实际的教学进程之间有 何区别在课上又是如何处理这些区别的处理的是否得当这次课感到 比拟得当的地方有哪些存在的问题又有哪些什么问题是最突出的问 题在课后要及时的回忆总结，不断的调整、改善以期到达下一节课 时能够更好的指导学生到达更好的教学效果。这一环节对于教学尤 其重要，也正是老师在教学中务必注意的方面。总之，在新的语文课标理论的指导下，坚持“以学生活动为 主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原那 么。透过互动的语文教学与生活密切的地理知识的联系，传达语文 思想，培养学生学习语文的兴趣和初步的潜力，更加高效地完文学 科的教学目标。