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1、教师： 孙春霞班级： 海豚班教学名称：娃娃排排站教学目标：初步理解物体的高矮顺序关系 按照高矮顺序关系给5个物体排序教学准备：组块，卡片一套个5个，小框教学过程：一， 请爸爸与宝宝站在台前，请小朋友来比较爸爸高还是孩子高二， 教师站入其中，请小朋友来观察，现在是谁高如果按照从高到矮的顺序来排序如何来排，小朋友告诉大家（请小朋友帮助我们来排队）大家一起评价，我们排的怎么样三， 教师蹲下，请小朋友观察，现在是谁高，（引导幼儿懂得，比高矮时要把身体站直不能弯曲，并且懂得在物体比较时要有同一个面上，放正直）四， 请幼儿按照小组顺序分别来进行排序，别的组的小朋友进行检查，能力强的幼儿帮助来改正五， 出示
2、高矮娃娃排序卡，请小朋友来给娃娃按照从高到矮的顺序排序（请一名幼儿来排序）其他幼儿检查他排的正确与否，如何来改正六， 幼儿进行给娃娃排序活动，教师提出操作要求，七， 请幼儿进行操作，教师巡回指导八， 集体交流操作结果，请大家按照高矮给娃娃起名（大妞，二妞）九， 幼儿整理学具娃娃排排站教学反思本节教学活动在设计时按照娃娃排排站为主要线索贯穿始终，首先请小朋友和家长排排站，大家来观察比较。接着教师参与其中，请小朋友进行观察，理解按照高矮顺序排序的方法。然后孩子们分组排排站，大家在理解了按照高矮顺序排序的方法后自己来进行排队，改正，再排队。在反复的实践练习中，孩子们体会着学习的快乐，游戏的趣味，自己
3、操作的成功感，与伙伴合作的团队精神。在课堂的练习中大家非常开心。（在活跃的课堂中，孩子们进行的学习，是潜移默化的，我没有刻意的告诉他们我们要学习什么知识，然而我们的学习在这种生活的氛围中，得到了提高，完成了提升，课程结束后，我经过反思，想到，如果在孩子们进行分组活动中，当他们中间有一些孩子的个子是大致相等的，我可以进一步的交给他们如何背对背的比较，还可以请第三个小朋友来帮助背对背的比较，这样孩子们还可以学到跟多的比较方式）接下来我们出示了，高矮不同的一组娃娃，请一名小朋友来排序，大家来检查他排的对不对。孩子们，每个人来排一排高矮不同的一组娃娃，孩子们将自己学到的知识进一步进行操作巩固练习，我们这样逐步提升，孩子们在操作活动中，思考着，比较着，练习着，并且一次次的改正着。对于有问题的孩子我给予了指导，他们又一次的学习了高矮排序的方法，并且是快乐的到了结束部分，孩子们互相交流了自己是如何进行排序的，大家非常和谐的进行沟通，我在这时请大家给这五个娃娃按照高矮顺序来起个名字，如果最高的叫大妞，那么其他的几个娃娃叫二妞，三妞，四妞，五妞。通过起名字的方式孩子们又一次感受与高矮的关系。活动结束了，孩子们收拾好自己的学具有序的排队走线送回教具柜。
