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1、大班社会教案作为一名无私奉献的老师，通常须要打算好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的大班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班社会教案1活动目标：1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。2、敬重自己和他人的性别与特性，相互观赏彼此的优点，接纳并喜爱异性同伴。3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增加参加活动的主动性。4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。活动过程：一、问
2、候导入1、请幼儿按男女不同的标记，找到正确位置坐下，并沟通自己的想法：你为什么要坐在这边？2、老师简洁介绍男女性别标记。二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。1、老师运用简笔画的方式记录幼儿讲解并描述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜爱穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。（1）老师供应各种物品，请幼儿选择自己最喜爱的一个。（2）幼儿沟通自己喜爱这样物品的缘由，老师赐予激励。（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。3、分别观赏音乐中国功夫、茉莉花，了解男孩女孩动作表现的不同。（1）提问：你们喜爱哪段音乐？为什么？
3、（2）请男孩子用动作表现中国功夫，女孩子观赏。（3）请女孩子用动作表现茉莉花，男孩子观看并拍手激励。三、辩论赛，激励幼儿大胆表述自己的优点。辩题：男孩女孩谁的本事大。1、介绍规则。2、幼儿辩论、老师记录（男孩女孩图片上贴笑脸）。四、相互评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此观赏。1、播放DV老师、爸爸眼中的男孩女孩2、互动沟通彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。3、老师小结：相互学习、观赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。五、提升：了解男孩女孩长大后的志向与角色改变。1、提问：男孩女孩渐渐长大了，（PPT），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的
4、志向！2、老师小结：男孩女孩们，老师信任，只要你们仔细学习，努力做好每一件事情，就肯定会实现你们的志向。六、结束部分男孩很有礼貌的邀请女孩做好挚友，一起出去做嬉戏！活动反思：活动设计符合大班幼儿学习的特点。在嬉戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标记做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学学问。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参加主动性很高。特殊是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的嬉戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提示下订正错误。体现了孩子自主探究和学习的过程，既好玩也有效。虽然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，
5、提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较胜利的缘由。在活动的组织与互动过程中，我比较关注嬉戏活动主动氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参加活动的主动性。让他们身体的不同感官都调动起来，欢乐的学习。当然，在活动中的回应还不够敏捷，当孩子说“男人女人”时，只是干脆订正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。大班社会教案2活动目标：1.了解擦桌椅的程序，感受物体表面大小与擦拭方法之间的关系。2.增加值日生（即小组长）检查、提示组员仔细工作的意识与行为，体验劳动的欢乐。活动打算：足够数量的水桶、洗涤剂、抹布等。活动过程：一、 激活已有阅历，沟通擦桌椅的程序
6、与方法。1. 提出劳动内容：各小组将前一活动中分到的桌椅擦干净，劳动时请值日生（即小组长）负责各组组员的工作。2. 沟通擦桌子的程序和方法：桌椅要擦几遍？分别用什么擦？怎么才算把桌椅擦干净？要擦哪些地方？程序：先用抹布沾加入洗涤剂的水擦，再用清水擦一遍。方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（结合椅面、靠背、桌面等结构，将数学学问的学习融合于劳动过程中）二、 分组擦桌椅，老师巡回指导。1.了解并刚好组织幼儿沟通擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也应当不同。（如：桌子面大，抹布推开，手掌按在抹布上擦；面小的地方，用手指顶着抹布的一个角来擦等）2.了解各组分工合作的状况，引导值日生（即小组长）关注组员
7、劳动的状况并进行检查。3. 刚好换水。（引导幼儿感悟擦桌子椅子的不同部位，所运用擦拭的方法也不同，驾驭劳动的技巧）三、 体验劳动成果，感受人多力气大。桌子椅子变干净了。假如老师一个人擦，会花许多时间，而且很累。而大家一起劳动，只花了一点点时间，干得很轻松。大班社会教案3设计意图：美国插画作家伯纳德？韦伯创作的绘本志气，语言精炼、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默。细读后发觉，绘本的每一页都深刻地揭示了生活的真谛，让大家明白生活中的志气是多种多样的，它包含英勇、坚持、主动主动、忍耐等品质，每个人都值得拥有并尝试突破。由于绘本的每一幅画面都将抽象的“志气”融于详细的事务，因此特别符合幼儿的学习特点，可使
8、幼儿在生动形象的画面中感受和理解生活中做很多事情都须要志气。依据大班幼儿的认知特点，我先将绘本内容进行了梳理，选取贴近幼儿生活并易于理解的画面，激励幼儿视察与解读，观赏和倾听，探讨和沟通。首先，在活动的第一环节，我以谈话导入，让幼儿自主表达对“志气”的理解并介绍自己心目中最有志气的人，以了解幼儿对志气的已有阅历。在其次环节，我采纳多种形式引导幼儿阅读绘本，拓展对志气的相识。如自主阅读时我重点视察和倾听幼儿对图片的理解，适时提问，和幼儿一起饶有爱好地找寻画面中最有志气的人。其次，我借助PPT（演示文稿）引导幼儿集体沟通，并依据现场幼儿的关注点随机调整和追问，营造师幼互动、幼幼互动的环境，拓展幼儿
9、的思维。最终，我向幼儿举荐绘本志气，激励幼儿观赏倾听，共享自己最喜爱的一句话。在第三环节。我设置了问题情境，引发幼儿思索自身存在的问题，激励幼儿相互帮助，并采纳接龙嬉戏的方式让每个幼儿主动参加，大胆表达自己最想拥有的志气，在参加中体验欢乐，发挥想象，建立主动的生活看法。“志气”是一个值得大班幼儿深化探讨的话题，可以设计成系列活动。例如，活动一：采纳集体活动的形式引发幼儿的阅读爱好，帮助幼儿初步理解志气的含义。活动二：可进行个别化阅读和自主涂鸦记录，感悟自身成长的改变。活动三：集体沟通，思索要成为一名合格的小学生所必需拥有的志气等。老师可借助录像让幼儿观摩真实的小学生生活情景，激励幼儿有所发觉、
10、乐意思索、勇于实践。在幼小连接关键期，老师借助此绘本进行教化，会更有效地促进大班幼儿的健康成长。目标：1、初步了解“志气”的含义，知道生活中做很多事情都须要志气。2、大胆表达自己的想法，情愿迎接挑战。打算：绘本志气的PPT（演示文稿），从绘本中选取部分内容（见附）制成的画册人手一份。过程：一、谈话导入：谁是有志气的人1、初步了解“志气”的含义。师（用PPT出示“志气”二字）：听说过“志气”这个词吗？你认为什么是志气？幼：志气就是英勇/遇到坏人不胆怯/不怕困难，坚持究竟师：是的，志气包含很多方面，有时就是英勇，遇到困难坚持究竟，等等。2、沟通：谁是最有志气的人。师：你认为生活中谁是最有志气的人？
11、为什么？幼：我认为警察很有志气，他会抓坏人/医生也很有志气，能够治疗各种各样的病师：对，警察和医生都是很有志气的人。那在你的四周、谁最有志气？幼：我奶奶最有志气，她幼：我爷爷很有志气，他师：大家说得很好。其实每个人身上都有可能藏着各种志气。3、引出绘本。师：志气究竟有哪些呢？我带来了一本画册，画面中藏着很多志气。等会儿我们一起来看一看，找一找。二、阅读画册：拓展对志气的相识1、自主阅读。每人一份画册，幼儿可围坐在桌旁阅读，并与同伴沟通，老师个别指导。幼：这里小女孩最有志气，她在看花，蜜蜂飞来也不怕。师：是呀，面对这么多漂亮的鲜花，她最大的志气是什么呢？幼：骑自行车的孩子最有志气，小狗在追她，她
12、骑得很快。师：那她身后的爸爸妈妈在干什么？他们手中拿了什么？2、共享沟通。老师借助PPT点击放大画面，引导幼儿探讨，了解画面中志气的多种表现形式。师：你看懂了哪一张图片。这里的志气是什么呢？（随着幼儿的回答逐幅集体阅读。）图一：志气，是你第一次骑车不用平安轮师：你在画面中找到志气了吗？谁是有志气的？你从哪里看出来的？幼：我发觉骑车的小女孩很有志气，她一个人在骑车，小狗在追她。师：还有谁也细致视察过这个画面？请说说你的发觉。女孩最大的志气是什么呢？幼：我望见她的爸爸妈妈手里有轮子，她的自行车原来有四个轮子的，现在只有两个轮子，她也敢骑。我也有这样的自行车，旁边的小轮子是平安轮。师：你们看得很细致
13、，我们一起来听一听书里讲的是不是和你们发觉的一样。（听录音：志气，是你第次骑车不用平安轮。）师：骑自行车时，从四个轮子变为两个轮子，这个过程须要定的志气。图二：志气，是爱它，却不摘它幼：我发觉小女孩在看漂亮的鲜花，一点也不怕飞来飞去的蜜蜂来蛰她/小女孩的志气是想拥抱鲜花。师：小女孩很喜爱鲜花，那她的志气究竟是什么呢？（听录音：志气，是爱它，却不摘它。）师：这里的志气告知我们什么呢？师：小女孩想摘鲜花却不摘。限制自己的行为，这也是一种志气。图三：志气，是从头起先幼：我看到在海边打球的人很有志气/我发觉小男孩很有志气，别人不当心弄坏了城堡，他不怕困难，又重新建了城堡。师：那小男孩的志气究竟是什么呢
14、？幼：男孩的志气是坚持究竟，从头再来/他不怕困难，也不怪打球的人，重新起先。师：说得好极了。一起大声地说“志气，是从头再来”。师：你们有没有遇到过类似的事情？是怎么处理的？师：对，不怕困难，从头起先，直到胜利。这样的志气值得我们拥有。图四：志气，是上探太空，下探深海幼：我看到宇航员在太空，他很有志气/还有潜水员在深海中，他似乎要打捞沉船。师：看到上探太空的宇航员，你们会想到谁呢？幼：杨利伟叔叔，是中国第一个乘神舟五号飞船上太空的人，还有后来的师：他们都是了不得的中国人。叔叔们最大的志气是什么？幼：他们很英勇，不怕危急。师：这里的志气是“上探太空，下探深海”。宇航员和潜水员的志气很不一般。图五：志气，是立志做一名消防员，或是一名警察幼：这里的消防员叔叔很有志气，他们在灭火救人/他们不怕危急师：我们一起来听一听，这里的志气究竟是什么？（听录音：志气，是立志做一名消防员或警察。）师：立志，表示什么意思？幼：就是长大了想干什么。就是他想长大了要当警察或消防员，爱护大家。师：为什么立志长大了要当消防员或警察就说明有志气呢？师：消防员和警察叔叔的工作比较危急，真的须要志气噢。师：你们想想这些画面中隐藏的志气一样吗？幼：不一样。有的志气要我们
