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1、如何出好一张试卷呢？首先应该以课程标准为依据，遵循科学性、明确性、全面性、整体性、创新性原则进行命题，认真研制试卷，从而达到对学生进行阶段性评估，有效地发挥考试的导向作用。我认为应注意以下几点： 1、关爱学生，体现人文关怀 考试是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。所以我们在平时的教学和考查试卷中就应该力求体现人文关怀。然而，我们常见的试卷呈现的是一张张冷冰冰的脸孔，缺少情感，缺少人文性，更谈不上教师对学生的关爱。根据新课程理念，将鼓励性语言用于试卷中。如；“细心算一算”、“认真填一填”、“动手做一做”等等。并且将试卷的内容划分成三大部分，即：“加深理解、打好基础；动
2、手操作、探索创新；走进生活、解决问题。”并且使用了卷首语、卷尾语。例如在单元测试试卷的卷首写道：“同学们，一个单元学完了，你一定掌握了新的知识和本领，请展示自我，争取取得好的成绩，不过要仔细、认真哦。”卷尾写道；“同学们，题目都做好了吗？有没有仔细检查过？相信自己一定能成功！”。这样一来，既拉近了学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，使学生感到考试并不可怕，更不是一个严肃的审查过程，而是愉快的自我检测和练习，从而激发答题的热情和勇气，同时帮助学生认识自我，建立自信，更好地体现了考试的人文性和教师对学生的关爱。 2、尊重差异，体现不同层次 让不同的人得到不同的发展，是教学改革新
3、的理念。教学必须因材施教，既要照顾后进生和中等生，又要满足优秀生，存在一定的差异性，从而使学生的积极性得到保护，个性得到张扬，不同层次的学生能展示不同的学习能力。 3、重视过程，合作探究创新 新课程下的教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，与他人合作，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。这与我们传统的试题不一样。传统的试题比较偏重考察记忆知识的再现，思维含量少，忽视了对教学两个方面方法、过程的检测，更忽视了培养学生的创新学习能力。可以设置一些题目，具有创新性、自由性、广思路，和较强的
4、探究性，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能考察学生的探究精神和创新思维，也能较好地发挥考试的导向功能。 4、结合生活，注重实践探究 过去的教学强调知识的逻辑性、系统性，而忽视了应用于实际的能力。因此加强学科与生活实际的联系，是当前课程改革必须突出研究的问题之一。在新课程理念的熏陶下，我们将传统的理论知识很强很深的题目去掉了，取而代之的是“解决问题”实践题。要求学生用学科本位的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使学科问题生活化、生活问题学科化。而且在试题的取材上与学生的生活相结合，如以“学生的生活经验、社会的热点问题、工农业生产、最新的科技发展前沿”等作为创设应用情境的素材。另外还要注意试题呈现形式的多样化。在传统文字形式的基础上，增加了表格和情景图案，既考查了学生统计图表的知识，又检测了学生的采集信息和加工信息能力，同时还渗透了思想教育和情境教育，真正把学生的学习引向生活、引向社会，给予学生充足的实践时间和机会，有效地培养学生解决问题的能力。
