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1、汽车空调全册电子教案单元/章节名称项目一 空调系统维护模块1 空调系统使用学时4学期总课次108授课时间第 周，星期 ，第 节学习目标知识目标：1.能阐述手动空调各按钮、旋钮的作用；2.能阐述自动空调各按钮、旋钮的作用；技能目标1.能用空调操作面板上的各种按钮或旋钮控制车内温度。2.能根据实际需求调节出风模式职业素养目标：1.能遵守岗位安全操作规程，规范维修操作，保证自身、客户、同事和工作环境的安全；2.能按规程对检查过程中的废弃物等进行环保安全处理，减少试液、试剂、废弃物等对人员、环境的影响。教学重点及解决措施教学重点1.空调系统使用解决措施：1.可以采取交流、讨论、头脑风暴、引导文等方法；
2、2.通过探究性学习和发现式学习掌握汽车空调的使用；3.采用理实一体化的项目教学方式，使学生能在工作中进行学习。教学难点及解决措施教学难点：1.根据实际情况合理使用空调系统，如在不同环境下对前挡风玻璃除雾。解决措施：1.可以采取交流、讨论、头脑风暴、引导文等方法；2.增强学生的感性认识，教师可以通过一些鲜活的事例来加深学生的认识和理解；3.从学生的生活经验出发，采取从个别到整体的策略，帮助学生逐步学习汽车空调的使用，并在一个个事例中逐步加深印象。教学反思1.对学生课前课中搜集、回忆相关信息的能力和效果进行反思；2.对学生课前自主学习的效果及其习惯进行反思；3.对教学设计的合理性（包括教学方法、学
3、习方式、资源准备与开发、时间安排、重点内容和难点内容的确定与相应的教学策略选择的适当性）进行评估与反思；4.对学生探究性和发现式的学习效果进行反思，如果运用效果不佳，可以加强教师的引导与组织。教学要素设计附注一、教学资源别克威朗轿车一辆、车辆维修室内三件套一套、常用工具、工具车、零件车、标保工具车、垃圾桶等。二、教授方法讲授法、分组讨论法、示范法、实践法、头脑风暴法三、学习方法合作式学习法、发现式学习法、探究式学习法条件允许的话，可以组织学生参观当地的各大汽车4S店、生产制造厂等。教案附页教学过程设计附注一、教学准备（课前进行，大约需要45分钟）通过班主任老师，在本课程教学前建立QQ群或微信群
4、，并通过学习空间，在班主任的协助下，建立若干学习小组（5人左右），选出小组组长。通过学习空间，布置学习任务：每一位学生都要通过微信、QQ、移动网络、互联网以及其他媒体搜集汽车空调使用的内容。要求先在小组内分享，小组长打包后发给老师，小组成员集体评选出典型的汽车空调使用内容分享到本课程的学习空间。二、教学过程（一）课程导入（5分钟）课程内容简要介绍。夏天刚至，一辆2016年威朗1.6排量轿车来店维修。车主反映空调存在异味，经检查发现空调制冷效果正常、出风口风量正常，空调系统存在一定异味。经询问，这是车主今年夏天第一次使用空调。经检查，确认在AC开关打开后，鼓风机工作正常、压缩机电磁离合器吸合正常
5、、冷凝风扇工作正常，制冷效果正常，空调系统存在异味。由于车主反应，车辆空调系统较长时间未保养，可初步判断空调系统需要维护。（二）展示汽车空调使用内容的搜集情况（15分钟）各学习小组选派一位同学通过口头、文字、图片、多媒体、网络等方式交流、讲述汽车空调使用的内容。对学生的展示交流进行评价，评价以鼓励为主，同时可以提出一些希望，还可以有意识地对接下来的讨论进行暗示与引导。（三）分小组讨论（15分钟）第一步：头脑风暴（8分钟）讨论的内容是本小组搜集的汽车空调使用的内容，讨论的要点是找出汽车空调使用的重要内容。各小组指定一位记录员，将小组讨论的关键词记录下来。讨论结果可以通过挂图形式呈现在教室的展板上
6、，也可以通过拍照后分享在学习空间里。第二步：发现式学习（7分钟）教师根据各小组的关键词及汽车空调使用的内容，逐步给出相应的关键词，再由各小组在相应的汽车空调使用内容中找出上述关键词所涵盖的内容。（四）主要内容讲授（20分钟）1、手动空调的规范使用汽车空调基本分为两类：手动空调和自动空调。手动空调的风量、出风模式和温度等一切均为手动调节。1.1 风窗及侧窗除霜冬季汽车在室外停放一夜，第二天风挡玻璃经常会出现结霜现象。1.2 风窗及侧窗除雾由于空气潮湿致使玻璃和窗结雾时，建议作下列调节：将出风模式选择旋钮调至除雾及吹脚；根据温度情况，将温度调节旋钮至合适的位置（ 蓝色区域 ）；鼓风机风量开至最大（
7、 4档 ）；将空调开至制冷模式，使压缩机运行（开关上的信号灯亮起），从而能够快速有效消除风窗及侧窗上的雾气，确保行车安全。1.3 车内快速取暖如果您希望将车厢内的温度迅速升高至某一高温状态，建议作下列调节：将出风模式选择旋钮调至吹脚；温度调至最高（ 最右 ）；鼓风机风量开至最大（ 4档 ）；开启内循环。1.4 车内舒适取暖当车窗已明朗，所需温度已达到时，建议用如下取暖方式：将出风模式选择旋钮调至除雾及吹脚； 根据温度情况，将温度调节旋钮至合适的位置（ 蓝色区域 ）；鼓风机风量开至合适档位（ 1-3档 ）。1.5 通风暖风切断后，关闭内循环，进入外循环模式，各出风口输出的都是新鲜空气。1.6 最
8、大制冷当车外环境温度较高，您希望将车厢温度最大限度降低时，建议作下列调节：关闭所有车门和窗户；将空调开至制冷模式，使压缩机运行（ 开关上的信号灯亮起 ）；将出风模式选择旋钮调至正面出风；温度调至最低（ 最左 ）；鼓风机风量开至最大（ 4档 ）；正面出风口拨叉位于全开位置（ 最上 ）。1.7 一般制冷将空调开至制冷模式，使压缩机运行（ 开关上的信号灯亮起 ）；将出风模式选择旋钮调至正面出风； 根据温度情况，将温度调节旋钮至合适的位置（ 蓝色区域 ）；鼓风机风量开至合适档位（ 1-3档 ）；正面出风口拨叉可以选择性位于合适位置。但必须有一个出风口常开，否则制冷系统将会结冰，或导致压缩机频繁通断。2
9、、自动空调的规范使用自动空调的风量、出风模式、温度等一切均为自动调节。如果手动设定温度，那么其它都根据设定温度自动调节。2.1 自动空调手动调节出风口和鼓风机转速根据温度设置自动进行调节。调节温度设置：顺时针旋转温度调节旋钮升高温度，逆时针旋转降低温度；调节鼓风机转速：顺时针旋转风量调节旋钮提高风扇转速，逆时针旋转风量调节旋钮降低风扇转速，风扇转速显示在风量调节旋钮上。按下关闭风扇；改变出风口：按下出风模式键，每按下某出风模式按钮，可切换至按钮对应通风模式。在车外空气模式和空气再循环模式之间切换时按下，每按一下此按钮，即在车外空气模式（指示灯熄）和空气再循环模式（指示灯点亮）之间切换。如果长时
10、间采用空气再循环模式，则车窗更容易起雾。给挡风玻璃除雾：在车窗需要除雾的情况下，空气再循环模式可能会自动切换至车外空气模式。2.2 使用自动模式时，需按下“AUTO”键鼓风机转速根据温度设置和环境状况自动进行调节。因此，可能发生下列情况：在夏季，当选择最低温度设置时，系统将自动切换到空气再循环模式。按下“AUTO”键后，鼓风机可能不会立即转动，直到暖气或冷气已准备妥当才会进行送风操作。加热器打开时，冷气可能会吹向上身周围。（五）任务实施（60分钟）实施方案1、质量要求参照厂家的质量标准要求，根据维修手册准确规范的进行操作。2、作业准备（1）设备器材别克威朗汽车一辆、车辆维修室内三件套一套、常用
11、工具、工具车、零件车、标保工具车、垃圾桶等。（2）场地设施理实一体化教室、废气排放装置、消防设施等。（3）耗材干净抹布。操作步骤1、开启汽车空调系统打开点火开关，发动机车辆。调节风量控制开关加大风量，开启汽车空调。界面显示空调开启。2、认识空调通风系统使用内外循环按键，切换车辆空调循环模式。使用风量调节开关，增加或降低空调风量。同时，界面显示鼓风机开启和风量大小。点击除霜通风按钮，将通风模式改变为除霜通风，将手放置在除霜风口处，感受是否有风吹出。点击面部通风按钮，将通风模式改变为除霜通风，将手放置在面部通风风口处，感受是否有风吹出。点击足部通风按钮，将通风模式改变为足部通风，将手放置在足部通风
12、风口处，感受是否有风吹出。同时，界面会显示不同的出风模式。3、认识空调暖气系统使用空调温度控制按钮，将空调温度设定至28。待到发动机达到工作温度后，暖气系统将开始工作。4、认识空调制冷系统点击空调A/C开关，开启空调制冷模式。使用使用空调温度控制按钮，将空调温度设定至18以下，空调制冷系统将快速降低车厢温度。讲解示范教师讲解操作步骤，并示范操作流程，学生仔细观察并记录关键点。操作训练学生分组进行操作训练，教师巡回指导。（六）教学评价（15分钟）学生按要求进行互评和自评，教师点评。（七）课堂小结和作业布置（5分钟）简要回答控制空调制冷系统开启步骤？首次开展学生互评和自评，要明确要求，同时要求学生
13、客观、公正、公平。教师在讲解知识和技能操作时，一定要立足于学生已有的经验和体会，在具体的过程设计时，可以根据知识、技能操作的难易程度，采取不同的顺序，可以是按照先讲解后讨论再技能操作的顺序进行，也可以按照先技能操作示范、再交流讨论，然后讲解的顺序展开。教案首页单元/章节名称项目一 空调系统维护模块2 空调系统维护学时6学期总课次108授课时间第 周，星期 ，第 节学习目标知识目标：1.能阐述空调制冷系统的组成2.能叙述空调系统的制冷原理技能目标：1.能对空调系统进行维护2.能根据检查结果进行调整职业素养目标：1.能遵守岗位安全操作规程，规范维修操作，保证自身、客户、同事和工作环境的安全；2.能
14、按规程对检查过程中的废弃物等进行环保安全处理，减少试液、试剂、废弃物等对人员、环境的影响。教学重点及解决措施教学重点：1.空调制冷系统的组成2.空调制冷原理解决措施：1.可以采取交流、讨论、头脑风暴、引导文等方法；2.通过探究性学习和发现式学习掌握汽车空调系统的维护。教学难点及解决措施教学难点：1.空调制冷系统循环。2.能根据检查结果制定调整方案。解决措施：1.增强学生的感性认识，教师可以通过一些鲜活的事例来加深学生的认识和理解。2.从学生的生活经验出发，采取从个别到整体的策略，帮助学生逐步学习汽车空调系统的维护，并在一个个事例中逐步加深印象。教学反思1.对学生课前课中搜集、回忆相关信息的能力和效果进行反思；2.对学生课前自主学习的效果及其习惯进行反思；3.对教学设计的合理性（包括教学方法、学习方式、资源准备与开发、时间安排、重点内容和难点内容的确定与相应的教学策略选择的适当性）进行评估与反思；4.对学生探究性和发现式的学习效果进行反思，如果运用效果不佳，可以加强教师的引导与组织。教学要素设计附注一、教学资源别克威朗轿车一辆、车辆维修室内三件套一套、常用工具、工具车、零件车、标保工具车、垃圾桶等。二、教授方法讲授法、分组讨论法、示范法、观摩法、实践法、头脑风暴法、引导文法三、学习方法合作式学习法、发现式学习法、探究式学习法、自主式学习法条件允许的话，可以组织学生参观
