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1、江西省樟树市 2017届高三历史下学期周练试题 （1）（2 部）（补习班）、单项选择题（ 25小题，每题 3 分，共 75分）1. 全球通史中提到：“随着经济商品化富有的商人获得了大笔地产，贵族们为了增 加自己的收人， 不再像过去那样向村社头领收取一定量的地租， 而是派人直接向农民索 取更多的地租这说明此时的中国A. 分封制遭到破坏B.开始实行分封制C. 中央集权制度确立D.土地仍归贵族所有2. 据江苏尹湾汉墓出土的考古文物集簿记载，当时东海郡有“县、邑、侯国卅八：县十八，侯国十八，邑二。乡百七十，百六，里二千五百卅四，正二千五百卅二人。亭 六百八十八，卒二千九百七十二人。 ”此记载A.说明封
2、国仍是朝廷的严重威胁B佐证了西汉时期曾在地方分封诸侯C.表明西汉以前郡县制尚未推行D填补了县以下基层机构的史籍空白3. 四库全书总目提要经部总序上说： “洛闽继起，道学大昌，摆落汉唐，独研义理， 凡经师旧说， 俱排斥以为不足信， 其学务别是非， 及其弊也悍 （如王柏、 吴澄攻驳经文， 动辄删改之类） 。”材料反映出4.5.A.程朱理学厚今薄古C.汉唐儒学同化佛道 顾炎武认为儒学的本旨， “ 之天下在政令、教化、刑罚” 炎武A. 对理学和心学的彻底否定C. 对传统儒学的考证与辨伪 明代何良俊说： “明太祖不设丞相， 然各衙门章奏皆送阁下票旨，事权所在，其势不得不重。 因在于BD其职在洒扫应对”。
3、“今传于世者，B.6.汉唐儒学被程朱理学全部否定程朱理学敢于质疑、独立思考 ，“其用之身在出处、去就、交际” ，“其施 皆外人之学，非孔子之真。 ”这折射出顾D.而朝廷之事皆分布六部，从传统儒学遗产中寻找出路以孔孟儒学来维护君主专制阁下诸臣但以备顾问而已。”这反映出内阁权力上升的原A. 内阁首辅获得皇帝的信任C. 内阁取得票拟谕旨的权力 黄宗羲在明夷待访录 ?田制中说： 所自有之田也。上既不能养民，使民自养， 为轻也。”这反映出作者的主旨是A.呼吁健全的社会保障BC.抨击封建土地所有制D内阁拥有类同宰相的权力D.内阁大学士参与最高决策“古者井田养民，其田皆上之田也。自秦而后，民 又从而赋之，虽
4、三十而税，较之于古亦未尝B.要求统治者轻徭薄赋主张限制自耕农经济7. 国民大革命时期，苏联给中共发出指示： “现在革命取得胜利后走向全国政权的党不是 共产党， 而是国民党， 在人民民主革命取得胜利时， 中国无产阶级只能指望自己目前常 常是奴隶般的地位有一定的改善 , ”苏联对中共的这一指示A. 揭示了农民革命的重要意义B.提出了中国革命发展的战略方向C. 维护了国共两党的团结合作D.影响到中共对革命领导权的放弃8. 1938 年，国民政府拟订了西南西北工业建设计划 ，确定四川、云南、贵州、湘西为新的工业基地。 随着大批沿海工厂的内迁和新工厂的兴建， 与军需工业最为直接的钢铁工业在西南地区迅速勃
5、起。 到 1943年，大后方拥有铁厂 114 家，资本约为 12000万元， 有炼钢厂 10 家，资本约 1 亿元。从产量来看， 1941 年前后是钢铁工业发展的黄金期。 战前白口铁年产量只有 44207吨，1941年达66500吨，比战前增加了 1.5 倍。对以上 材料理解最准确的是A. 东西部经济发展水平已趋于均衡 B 持久抗战影响国家工业布局C.西部民族资本主义经济发展迅速D工业发展与国共内战息息相关9. 亚里士多德在政治学中说： “农民是最好的公民因为没有太多的财产，他们总 是忙于生产， 极少参加公民大会。 , 只要从参与政治生活中得不到更多的好处， 他们就 对参与公共事务和统治国家没
6、有什么兴趣。 ”这句话旨在说明A.只有参与政治的公民才是好公民B国家应交由少数贤人进行治理C.农民忙于生产而不愿参与政治D.财产会影响公民从政的积极性10. 在达?芬奇遗留的手稿中，有的画满了各式各样的几何图形，有的则涂写着数字，还有 的甚至写着算式和数学符号。 在其笔记中， 他多次谈到数学 “不理解数学的人将迷失在 混乱之中”、“不懂数学者不要读我的书”这反映出A.数学成为近代科研的重要工具B文艺复兴推动了近代科学体系的形成C.人文主义与科学精神紧密相连D文艺复兴追求理性主义的本质特征11. “现在英国强调的是贸易货栈和战略基地，而非17 世纪那样的殖民拓殖。 ”这与谢尔本勋爵在 1782
7、年所讲的“我们贸易优先于统治”是吻合的。这一变化反映出A.自由主义贸易思想得到贯彻B.海外扩张需要政府的有力支撑C.英国对海外市场的依赖加深D.工业资产阶级政治地位的提高12. 在上个世纪 20 年代末 30 年代初，苏联很多地方大农场主和中农、小农大规模宰杀马、牛、猪和家禽，到了 1933 年，苏联的牲畜总量将近减少了50%，其原因最有可能是A.农民对农业集体化的抵制B.国家通过农牧产品大规模出口积累资金C.人们自力更生迎战大饥荒D.工业化迅速发展对农牧产品需求量增加13. 和平法令是俄国十月社会主义革命胜利后苏维埃政权关于对外政策的纲领性文件。 列宁在报告中宣布“我们应当帮助各国人民干预战
8、争与和平的问题” ，当时，列宁签署 和平法令的思想、其和平观的指向是A. 用革命手段推翻沙皇专制政府B.工人阶级掌握全部政治权力C. 以和平方式结束帝国主义战争D.以革命战争维护苏维埃政权14. 罗斯福新政在当时的美国遭到了有些人的尖锐批评， 有的讽刺 全国工业复兴法 是从 共产党宣言中抄来的；有的说“新政”是“披着自由主义外衣的法西斯” 。上述言论在 本质上反映了A.危机导致社会缺乏基本共识B.罗斯福政府丧失了民众基础C.美国的自由传统根深蒂固D.新政侵蚀了美国自由主义根基15. 1905 年 8 月，孙中山在东京富士见楼中国留学生欢迎大会上发表了充满民族主义的演说。这次演说， 唤醒了留学生
9、的民族意识，激发了革命热情， 令那些迷惑于保皇的留学 生焕然醒悟，快速转向了革命。这说明A.东京成为辛亥拿命的中心B.推翻清政府的时机成熟C.革命思想传播进一步深入D.孙中山的革命威望崇髙16. 20 世纪初期，胡适宣讲俗语俗字，陈独秀提倡国民文学和通俗的社会文学，这些活动A.反映了中国社会的迫切需求B.标志着文学革命的开始C.直接冲击了封建的纲常伦理D.以开启民智为主要目的17. 彼得盖伊在启蒙运动中写道：在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全淸醒的世界观，相对来说是很少见的神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。这表明文艺复兴A.反对彻底摆脱神学的束缚B开始否定宗教神
10、学的地位C.借用宗教形式宣扬新思想D极力维护封建的专制统治18. 近代以来， 西方的个人经历了一个逐级的解放过程， 先是从神的权威下解放， 再从人的 权威下解放，个人逐步从外在束缚中得到了解放。其中“从人的权威下解放”A.确立了以人为中心的价值观念B .描绘了理性王国的蓝图C.实现了人与上帝的直接沟通D揭示了宇宙运行的奥秘19. 17-18 世纪，朱子学在法国引起了强烈的反响，当时的孟德斯鸿、伏尔泰等许多启蒙思 想家都曾研究过朱子学，并从中吸取营养。这一现象表明A.启蒙思想根源于理学B启蒙思想和理学在本质上一致C.利用理学为批判现实服务D儒家思想被西方学者普遍接受20. 法国史学家瑟诺博斯称：
11、 “这个七拼八凑的宪法并不符合任何政党的理想，但是它是唯一经久的宪法；法国有了一个稳定的政治制度，这还是第一次。 ”这表明当时法国 A.保王派力主赋予总统一定的权力B 共和派无奈地接受了君主制C.各派以对抗的方法开展制宪工作D .制宪过程中出现制度性妥协21. 18 世纪以来欧洲的有利条件在于，它们实际上同处一个互动密切的列国体系中，所以，它们本质上构成了一个开放的平台。在这一平台上， “技术熟练的工匠们如同学者 和艺术家一样，把整个欧洲当成自己的家” 。这反映了欧洲A.社会环境的开放性B经济发展的均衡性C.贸易体系的平等性D经济模式的一体化22. 15世纪后期 19世纪初叶，“大部分科学进步
12、不是像在 17世纪那样来自牛津、剑桥和伦 敦，而是来自利兹、格拉斯哥、爱丁堡、曼彻斯特，尤其是伯明翰。 ”此现象表明A.科学进步的速度明显加快B科学进步决定了时代的发展变化C.工亚革命推动了科学进步D.工业革命受科学进步的影响较大23. 1966 年，美国仅在职人员的养老保险一项支出，就比未成年子女家庭援助计划和食品券这两项最主要的社会救济开支的总和还高出十倍这说明美国福利政策的特点是 A.逐渐抛弃弱势群体B.重点保护劳动人口C.加大财政支出力度D.增多福利保障项目24. 在冷战结束后的亚太地区俄罗斯国力锐减，日本综合国力下降，与此同时，东盟，印度的力量迅速壮大，成为冷战后亚太政治格局中小可忽
13、视的力量。这反映出冷战结束A.有利于遏制大国的霸权主义B.推动了世界格局的健康发展C.为区域力量发展提供了机遇D.对亚太地区的发展更为有利25. 某国际组织为全世界设定了到 2030年要实现的两个目标：一是终结极度贫困，将日均 生活费低干 1.25 美元的人口比例降低到 3以下：二是促进共享繁荣，确保每个国家 底层 40人口的收入增长。该国际组织的宗旨（任务）是A 促进各国市场的开放，调解贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化B 开展了全球性的发展援助，为成员国提供厂长期的贷款和技术的援助C 促进国际合作，对国际收支出现暂时困难的成员国提供了短期的货款D 建立统一的经济货币和政治联盟，促进成员国
14、的经济和社会均衡发展二、 （25 分）阅读下列材料，完成下列要求。材料一 科举之制始于隋，盛于唐、宋，经元、明、清，至清末方废除，与之前的选官制 度相比，科举制强调应试者的文化素养及对现实问题的洞察力，即“一切以程文为去留” 。 为了抵制血缘、 门第等因索对选官的干扰， 历代洗治者不断完善防范措施， 健全各种规章制 度, 如锁院、糊名、誉录、搜检、严惩舞弊等。科举制的发展, 使中国古代社会逐渐从门第社会演变为科举社会，尤其两宋的 320 年间，在社会上日益形成了“读书人人有份”的观念。 科举剩不仅为社会提供了有效的阶层流动的途径， 使传统社会统治机构的成分不时更新， 有 裨于社会和政治稳定的维
15、持；而且以人文化成天下为理想，以载道的“四书五经”为核心， 以造就传道的学者为目标，保证了中国传统文化的悠久绵长。摘编自田澍： 科举的利弊及清朝废除科举的教训 材料二 至 1895 1905 年间，科举制积弊已久，梁启超言： “变法之本，在育人才；人才 之兴，在开学校；学校之立，在变科举”袁世凯会同张之洞等地方督抚大员一起上奏朝廷，称“科举一日不停，士人皆有俛幸得第之心，民间更相率观望”。于是， 1905 年科举制在内外交困之下走到了历史的尽头。 科举被废之后， 近代新式学校迅速发展。 知识分子逐渐 地从封建官僚玫治的束缚下解脱出来，或通过报刊、学术活动等手段议论国事，影响政治， 或进入学堂或出洋留学， 但他们的利益被侵害使其已极少对晚清统治者抱着死心塌地的忠诫 了。士绅阶层也把目光和精力投向地方， 借清政府开办新政之机， 加紧同地方政治势力的联 结，发展和壮大自己的力量，直接同清朝中央政府分庭抗礼。钱穆先生对此论道：“晚清末
