《fmn《桥边的老人》课件参考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《fmn《桥边的老人》课件参考（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、老人与海老人与海 一个人并不是生来要给打败的一个人并不是生来要给打败的, ,你尽可以把你尽可以把他消灭掉他消灭掉, ,但他的精神是不可战胜的。但他的精神是不可战胜的。海明威传奇的一生 他的一生都在历险：他当过战地记者，打过仗，他的一生都在历险：他当过战地记者，打过仗，负过伤；在和平年代也不安分：斗牛、狩猎、捕鱼、负过伤；在和平年代也不安分：斗牛、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻艇和飞机。他年少的时候就因为痴迷拳击而驾驶巡逻艇和飞机。他年少的时候就因为痴迷拳击而导致一只眼睛永久失明；参加过两次世界大战，出生导致一只眼睛永久失明；参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。作为红十字会车队司机参加第一入死以致伤
2、痕遍体。作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。 美国著名的文学评论家马尔科姆美国著名的文学评论家马尔科姆考利在一篇文章考利在一篇文章里也称海明威为里也称海明威为“这头这头老狮子老狮子”，生动地概括了海明，生动地概括了海明威性格中威性格中刚毅、勇敢和坚韧的一面。刚毅、勇敢和坚韧的一面。 主要作品主要作品 早期长篇小说早期长篇小说太
3、阳照样升起太阳照样升起（19271927）、）、永别了，武器永别了，武器（19271927）成为表现美国）成为表现美国“迷惘迷惘的一代的一代”的主要代表作。的主要代表作。 3030、4040年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观，为人年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观，为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象，长篇小说象，长篇小说丧钟为谁而鸣丧钟为谁而鸣（19401940）。）。 5050年代后，他继续发展年代后，他继续发展2020年代短篇小说宁折不年代短篇小说宁折不弯主题，塑造了以桑提亚哥为代表的弯主题，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他可以把他消灭，但就是
4、打不败他消灭，但就是打不败他”的的“硬汉性格硬汉性格”（代表（代表作中篇小说作中篇小说老人与海老人与海19501950）。）。风格特点 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕恕我不起来啦！我不起来啦！” 他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以老人与海老人与海中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言中桑提
5、亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。灭掉，可就是打不败他。” ” 海明威曾在海明威曾在午后之死午后之死中提出：中提出：“如果一位如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写的以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写的真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好
6、像作者已经写了出来。者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是这就是海明威著名的海明威著名的“冰山理论冰山理论”。 他认为作家应该把思想、情感乃至语言与动他认为作家应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来，不要袒露出来。作等八分之七的内涵隐藏起来，不要袒露出来。他的理由是，他的理由是，所有这一切被省略的东西，读者会所有这一切被省略的东西，读者会通过自己的想像加以联接与弥补的。通过自己的想像加以联接与弥补的。 对于海明威的对于海明威的“冰山理论冰山理论”，研究者们注，研究者们注意到了
7、海明威的意到了海明威的文体风格文体风格，认为海明威早年从，认为海明威早年从事新闻记者工作，练就了事新闻记者工作，练就了简约干练简约干练的文体风格，的文体风格，在从事小说创作后，他还是提倡简练的在从事小说创作后，他还是提倡简练的电报体电报体写作风格写作风格。海明威的小说使用的是最普通的词。海明威的小说使用的是最普通的词和日常用语，摒弃了空洞词藻。和日常用语，摒弃了空洞词藻。 小说取材于小说取材于20世纪世纪30年代年代西班牙内战西班牙内战。1936年年7月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥佛朗哥 的叛军展开激战。的叛军展开激战。桥边的老人桥边的老人关
8、注关注的不是英雄、正义，也不是的不是英雄、正义，也不是“主义主义”、政治，、政治，而是战争中的小人物和弱者而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害。他们是无辜的受害者。残酷的战争来了，将家园、亲人都无情地撕者。残酷的战争来了，将家园、亲人都无情地撕碎。在这里，碎。在这里，战争成了作者的谴责对象，对生命战争成了作者的谴责对象，对生命价值的珍视价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。更令小说充满了悲悯的力量。蹒跚蹒跚轮辐轮辐撇下撇下岔路岔路疲惫疲惫踯躅踯躅踟蹰踟蹰踌躇踌躇脚踝脚踝瞅瞅撇嘴撇嘴撇捺撇捺pn shnln fzh zh 街头街头 pi xi ch lp bi ch ch 不前不前chu c
9、h 不决不决 满志满志 蹒跚蹒跚轮辐轮辐撇下撇下岔路岔路疲惫疲惫踯躅踯躅踟蹰踟蹰踌躇踌躇脚踝脚踝 hui瞅瞅 chu撇嘴撇嘴撇捺撇捺 pi 默读课文，文章可以分为几个部分？默读课文，文章可以分为几个部分？ 默读课文，文章可以分为几个部分？默读课文，文章可以分为几个部分？ 默读课文，文章可以分为几个部分？默读课文，文章可以分为几个部分？ 默读课文，文章可以分为几个部分？默读课文，文章可以分为几个部分？思考：思考：1.第一段交待了哪些内容？第一段交待了哪些内容？思考：思考：1.第一段交待了哪些内容？第一段交待了哪些内容？ 交待了交待了主人公主人公桥边的老人及故事发生的桥边的老人及故事发生的环境环境
10、： 二战中避难的人群、运送物资的士兵、农夫。二战中避难的人群、运送物资的士兵、农夫。2.这篇短小的小说是由这篇短小的小说是由“我我”来讲述的。那来讲述的。那“我我”是谁？是谁？2.这篇短小的小说是由这篇短小的小说是由“我我”来讲述的。那来讲述的。那“我我”是谁？是谁？ “ “我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。查明敌人究竟推进到了什么地点。” ” “ “那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。埃布罗挺进。”2.这篇短小的小说是由这篇短小的小说是由“我我”来讲述的。那来讲述的。那“我我”是谁？是
11、谁？ “ “我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。查明敌人究竟推进到了什么地点。” ” “ “那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。埃布罗挺进。”推测：推测：我也许是个战地记者；我也许是个战地记者；也许是与法西斯对立的阵营中的战士。也许是与法西斯对立的阵营中的战士。3.由由“我我”来说这个故事有何特点？来说这个故事有何特点？3.由由“我我”来说这个故事有何特点？来说这个故事有何特点？1.由由“我我”这个小说中的人物来讲述故事，给我这个小说中的人物来讲述故事，给我们一种亲身经历的感觉，有很强的真
12、实感、亲切们一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切感。感。3.由由“我我”来说这个故事有何特点？来说这个故事有何特点？1.由由“我我”这个小说中的人物来讲述故事，给我这个小说中的人物来讲述故事，给我们一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切们一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切感。感。2. 由由“我我”来讲述故事，故事的每一个环节都是来讲述故事，故事的每一个环节都是“现在进行时现在进行时”，使读者对下一步情节有所期，使读者对下一步情节有所期待，能读者的阅读兴趣。待，能读者的阅读兴趣。3.由由“我我”来说这个故事有何特点？来说这个故事有何特点？1.由由“我我”这个小说中的人物来讲述故事，给
13、我这个小说中的人物来讲述故事，给我们一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切们一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切感。感。2. 由由“我我”来讲述故事，故事的每一个环节都是来讲述故事，故事的每一个环节都是“现在进行时现在进行时”，使读者对下一步情节有所期，使读者对下一步情节有所期待，能紧紧抓住读者的心。待，能紧紧抓住读者的心。3. 由由“我我”来讲述故事，来讲述故事，“我我”所知道的内容是所知道的内容是有限的，比如这个老人的身份、经历和未有限的，比如这个老人的身份、经历和未来，由老人来说能增加真实性，激起读者的同情来，由老人来说能增加真实性，激起读者的同情和对战争的谴责。和对战争的谴责。4
14、.小说的叙述发表方式有两种：小说的叙述发表方式有两种：A.全知视全知视角，角，4.小说的叙述发表方式有两种：小说的叙述发表方式有两种：A.全知视全知视角，角，即叙述者是一个全知全能的人，他即叙述者是一个全知全能的人，他了解小说的全部细节和所有人物的心理、行为及了解小说的全部细节和所有人物的心理、行为及命运。通常用第三人称。命运。通常用第三人称。4.小说的叙述发表方式有两种：小说的叙述发表方式有两种： 她也是个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，她也是个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个
15、有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小职员结了婚。她；最后只得跟教育部的一个小职员结了婚。 她不能讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得她不能讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、风韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美丽、风韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。A.全知视全知视角，角，即叙述者是一个全知全能的人，他即叙述者是一个全知全
16、能的人，他了解小说的全部细节和所有人物的心理、行为及了解小说的全部细节和所有人物的心理、行为及命运。通常用第三人称。命运。通常用第三人称。4.小说的叙述发表方式有两种：小说的叙述发表方式有两种：4.小说的叙述发表方式有两种：小说的叙述发表方式有两种：B.有限视角，有限视角，4.小说的叙述发表方式有两种：小说的叙述发表方式有两种：B.有限视角，有限视角，即由故事中的一个人物来讲述故即由故事中的一个人物来讲述故事，而叙述者只了解故事中的部分情节。通常事，而叙述者只了解故事中的部分情节。通常采用第一人称。采用第一人称。4.小说的叙述发表方式有两种：小说的叙述发表方式有两种：B.有限视角，有限视角，即
17、由故事中的一个人物来讲述故即由故事中的一个人物来讲述故事，而叙述者只了解故事中的部分情节。通常事，而叙述者只了解故事中的部分情节。通常采用第一人称。采用第一人称。 我小的时候，家在哈弗尔，并不是有钱人我小的时候，家在哈弗尔，并不是有钱人家，也就是刚够生活罢了。我父亲做着事，很家，也就是刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。姐。1、从中你读出了什么？、从中你读出了什么？ 老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难凶险的处境并微笑了起来的这一细节，告凶险的处境并微笑了起来的这一细节，告诉我们他是多么爱
18、他生活的家园。诉我们他是多么爱他生活的家园。 “微笑微笑”作者隐藏的是：老人暂作者隐藏的是：老人暂时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈起时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈起了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温暖的回忆，包括对这些动物的回忆。暖的回忆，包括对这些动物的回忆。 2、呆在那儿照顾动物直到最后离开的、呆在那儿照顾动物直到最后离开的这个细节，说明了什么？这个细节，说明了什么？ 说明他对它们是多么不舍。离开说明他对它们是多么不舍。离开自己深爱之物、让它们被炮火摧残，自己深爱之物、让它们被炮火摧残，这种被迫和无奈，内心何其苦涩和悲这种被迫和无奈，内心何其苦涩
19、和悲哀！哀！3、文中老人多次唠叨的语言是什么？、文中老人多次唠叨的语言是什么？请你找出老人多次唠叨的语言。请你找出老人多次唠叨的语言。 4、你能从这几句唠叨词中读出些什么？、你能从这几句唠叨词中读出些什么？ 读出老人的生活现状，老人的孤独。他读出老人的生活现状，老人的孤独。他没有家，只有几只小动物相依为命，晚年没有家，只有几只小动物相依为命，晚年生活很凄凉。可战争却要他离开他的家园生活很凄凉。可战争却要他离开他的家园他的亲人，连最后一点温情也要抹去。他的亲人，连最后一点温情也要抹去。读出了战争的残酷，战争给百姓带来的读出了战争的残酷，战争给百姓带来的苦难和痛。苦难和痛。读出了老人的善良，在大家
20、都自顾自己读出了老人的善良，在大家都自顾自己的逃命中，老人还能想到可怜的动物。的逃命中，老人还能想到可怜的动物。读出老人内心的痛苦，不能安度晚年，读出老人内心的痛苦，不能安度晚年，要在战火中逃离家园。要在战火中逃离家园。读出他的茫然，对未来生活的迷茫和无读出他的茫然，对未来生活的迷茫和无把握。他顾及动物不关心自己，不想走。把握。他顾及动物不关心自己，不想走。 三问家三问家5、你从当中读出了什么？、你从当中读出了什么？ “ “最后几辆大车最后几辆大车”没赶上，就意味着没赶上，就意味着老人要留在战场上了。平静而简洁的叙述老人要留在战场上了。平静而简洁的叙述中隐藏的是作者对老人命运的深深担忧。中隐藏
21、的是作者对老人命运的深深担忧。四问政治四问政治6、其中隐藏了作者什么观点？、其中隐藏了作者什么观点？ 挑起战争的是政治家，人民是无辜的挑起战争的是政治家，人民是无辜的受害者，将批判的矛头指向了挑起战争的受害者，将批判的矛头指向了挑起战争的政治家。政治家。7、与老人命运相关的句子还有哪些？、与老人命运相关的句子还有哪些？ “谢谢你，谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。坐了下去。 “ “坐了下去坐了下去”也就意味着老人凶多吉也就意味着老人凶多吉少的未来。少的未来。8、明、明知此处即将成为战场，知此处即将
22、成为战场，“我我”两次两次劝老人离开，老人为什么不走？劝老人离开，老人为什么不走？ 老人因为体力不支，疲惫不堪。老人因为体力不支，疲惫不堪。 老人还有对故园的留恋，有对未来的老人还有对故园的留恋，有对未来的茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望减退了。使求生的欲望减退了。(1)他为什么不对我讲了？他为什么不对我讲了？或许以中断谈话的方式来谢绝年轻人的或许以中断谈话的方式来谢绝年轻人的好意；好意；或许他不再期待别人来分担他的忧虑；或许他不再期待别人来分担他的忧虑； 或许表明他决定听天由命，不再逃亡了。或许表明他决定听天由命，不再逃亡了。(2)这个句子
23、中老人强调的是哪个词？隐含这个句子中老人强调的是哪个词？隐含了怎样的意思？了怎样的意思？我只是在照看动物，招谁了惹谁了？我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为什么要毁了这一切？为什么要毁了这一切？(2)这个句子中老人强调的是哪个词？隐含这个句子中老人强调的是哪个词？隐含了怎样的意思？了怎样的意思？我只是在照看动物，招谁了惹谁了？我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为什么要毁了这一切？为什么要毁了这一切？-冤冤(2)这个句子中老人强调的是哪个词？隐含这个句子中老人强调的是哪个词？隐含了怎样的意思？了怎样的意思？我只是在照看动物，招谁了惹谁了？我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为什么要毁了这一切？为什么要毁
24、了这一切？-冤冤-怨怨(2)这个句子中老人强调的是哪个词？隐含这个句子中老人强调的是哪个词？隐含了怎样的意思？了怎样的意思？我只是在照看动物，招谁了惹谁了？我只是在照看动物，招谁了惹谁了？为什么要毁了这一切？为什么要毁了这一切？-冤冤-怨怨老人的形象与故事的主题有何关老人的形象与故事的主题有何关系？系？ 老人的形象与故事的主题有何关老人的形象与故事的主题有何关系？系？ 明确：老人充满爱心，其形象明确：老人充满爱心，其形象闪耀着普遍的人性的光辉，与践闪耀着普遍的人性的光辉，与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比。作者旨在呼唤人性与爱的对比。作者旨在呼唤人性与爱的回归，
25、斥责非正义战争给世界的回归，斥责非正义战争给世界带来的灾难。带来的灾难。小说的结尾有什么表达作用？小说的结尾有什么表达作用？1 1、与开头呼应，点名故事背景（法西斯、与开头呼应，点名故事背景（法西斯挺进）。挺进）。2 2、渲染悲凉的气氛，烘托人物无助的心、渲染悲凉的气氛，烘托人物无助的心境（天色阴沉，乌云密布）。境（天色阴沉，乌云密布）。3 3、象征手法，暗示中心（复活节，幸运）、象征手法，暗示中心（复活节，幸运）反映了法西斯发动战争的罪恶，表达了人反映了法西斯发动战争的罪恶，表达了人们渴望公平的愿们渴望公平的愿望。望。总结：精读桥边的老人，谈谈海明威的小说的艺术特色。 精读桥边的老人，谈谈海
26、明威的小说的艺术特色。 海明威的小说艺术遵循“冰山”原则。 叙述语言简约。作者善于用简洁的语句展现形象与情节，叙述客观真实，少用华丽或带有主观色彩的词语，尽量摒弃对环境的渲染和对人物心理的描写。这种不事渲染的素描式的叙述，却可以给人强烈视觉感受或直观的故事线索，激发读者的丰富想像，造成内心强烈的冲突。 寓意含蓄深远。简单的对话中包含老人博大的爱心与素朴的人性，而人性的回归是人类面对罪恶的战争，自救与自赎的惟一方式；结尾“复活节”的有意提及也是呼唤人性的暗示。小说通过深刻的寓意给人以强烈的震憾。5.本段小说的叙述语言有何特点？本段小说的叙述语言有何特点？语言简约，不事渲染，淡化主观语言简约，不事
27、渲染，淡化主观色彩；色彩；但包含丰富的内容，给人强烈的但包含丰富的内容，给人强烈的视觉感受视觉感受（言简义丰）（言简义丰）。 海明威说：海明威说：“冰山运动之所以雄伟壮观，是因为他冰山运动之所以雄伟壮观，是因为他只有八只有八 分之一在水面上。分之一在水面上。”试探究小说从哪些方面试探究小说从哪些方面体现了这一理论。体现了这一理论。 海明威说：海明威说：“冰山运动之所以雄伟壮观，是因为他冰山运动之所以雄伟壮观，是因为他只有八只有八 分之一在水面上。分之一在水面上。”试探究小说从哪些方面试探究小说从哪些方面体现了这一理论。体现了这一理论。 1 、独特的叙述视角。小说采用有限视角的第一人称叙述、独特
28、的叙述视角。小说采用有限视角的第一人称叙述故事，读者既可以从我的角度体验故事，也可以从旁观者故事，读者既可以从我的角度体验故事，也可以从旁观者的角度充分发挥想象，挖掘小说的内涵。的角度充分发挥想象，挖掘小说的内涵。 2、以小见大的写作技巧。小说、以小见大的写作技巧。小说 选取一幅画面一段话的选取一幅画面一段话的微微小小格局格局 ，却表现了宏大的战争主题。，却表现了宏大的战争主题。 3、“我我”的劝离与老人的不动形成对比，用简洁的文字塑的劝离与老人的不动形成对比，用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把感受和思想蕴含在形象中深沉蕴藉。造出鲜明的形象，把感受和思想蕴含在形象中深沉蕴藉。 4、小说以对话为主
29、，语言简约，没有过多的细节和修饰、小说以对话为主，语言简约，没有过多的细节和修饰语，但包含丰富的内容，能反映出人物的个性与心理。语，但包含丰富的内容，能反映出人物的个性与心理。 幸存者 4.C”人总是想杀狗人总是想杀狗”错误，因为最后人的良心觉醒，错误，因为最后人的良心觉醒，并未杀狗。另外本文的主题是表现人性的善良以及善有并未杀狗。另外本文的主题是表现人性的善良以及善有善报的愿景，并非善报的愿景，并非“人性本恶人性本恶”。 5本文采用了第三人称的叙述视角（全知视角）。本文采用了第三人称的叙述视角（全知视角）。 作用：（作用：（1）不受时空的限制，方便作者自由无碍）不受时空的限制，方便作者自由无
30、碍地叙述故事。地叙述故事。2）方便读者全面地了解故事，包括故事）方便读者全面地了解故事，包括故事的背景全貌和人物的心理活动。的背景全貌和人物的心理活动。 6.（1）“尖刀尖刀”是小说的线索，串联起了小说的各是小说的线索，串联起了小说的各主要情节，使故事更加紧凑连贯合理；（主要情节，使故事更加紧凑连贯合理；（2）“尖刀尖刀”反映了主人公的心理变化历程，磨制尖刀表现了主人公反映了主人公的心理变化历程，磨制尖刀表现了主人公由于饥饿而动了杀狗求生的恶念，而唾骂抛弃尖刀又表由于饥饿而动了杀狗求生的恶念，而唾骂抛弃尖刀又表现了其良知的觉醒，使得人物形象更真实更丰满；现了其良知的觉醒，使得人物形象更真实更丰满；（3）暗示了小说的主旨，最后主人公因尖刀反射光线）暗示了小说的主旨，最后主人公因尖刀反射光线而获救，尖刀由杀戮的工具转变为救人的工具，表达了而获救，尖刀由杀戮的工具转变为救人的工具，表达了对于人性善良的褒扬以及善心终有善报的美好愿景。对于人性善良的褒扬以及善心终有善报的美好愿景。 （每答到一点给（每答到一点给2分，其中术语分，其中术语1分，分析分，分析1分）分）语言广场语言广场714DDACAABA感谢您的阅读收藏，谢谢！582021/3/10
