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1、大班科学赛车目标：1 、通过动手操作，了解小汽车在不同角度的斜坡上行驶的情况，知道过大的斜坡，会使汽车翻掉。2 、通过实验记录养成幼儿尊重事实的科学态度。3 、培养合作精神。准备：三人一组、板、积木三块。过程：1 、导入活动，引起幼儿兴趣。（ 1）与幼儿讨论小汽车在什么情况下能够跑的有快又远。（ 2）介绍记录方法。2 、幼儿进行操作。3 、讨论操作结果。教师：大家看了活动，很有收获，也有一些想法想和您交流。我们边回顾边交流好吗？杨：先说说设计这次活动的起因。现在的孩子不论男孩女孩都有小汽车，都玩过小汽车。从他们拥有的汽车档次来说有遥控的、装电池的赛车、最差的也是回力车。车有很多玩法却很简单。在
2、玩得过程中也没有得到多少知识经验。我希望通过这个活动引起幼儿开动脑筋去玩，同时获得有关汽车、摩擦力、惯性等方面的经验。养成记录总结的习惯。活动回顾：师生进行讨论教师和小朋友进行讨论怎样使我们的小汽车跑得又快又远。生1：用力推小汽车就跑的又快又远；生2：在斜坡上小汽车跑得又快又远。教师：孩子讨论的气氛特别热烈，情绪高昂，师生互动起来。杨：因为，我觉得这个活动内容符合幼儿的年龄特点，幼儿有话可说。在和幼儿课前非正式活动的讨论中，幼儿充分表达了自己对这一活动内容的已有认识。现在，所研究讨论的问题正是幼儿自己提出的，也是幼儿很想了解的。教师：这正是体现了您从孩子的实际出发，善于发现幼儿感性趣的事物所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。活动回顾：介绍记录方法，尝试记录请小朋友把汽车跑得情况记录下来。师：没有到红线的在红线上打它没有到绿线的在绿线上打超过绿线的在红旗上打“这个X表示什么呢？请小朋友猜一猜。如果这次翻车了，就要在Xh打I表示翻车。介绍积木的排列方法与记录结合起来。红线绿线红线绿线教师：说实在的大班小朋友第一次尝试记录，大部分就能记录，很不简单。杨：介绍表格是一个较为重要的环节，我在介绍的次序上做了简单的调整，从第二格红线开始讲起，逐步分析符号的意义，在和幼儿一同分析了前2格符号的意义后，让幼儿猜猜X符号的
