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1、幼儿行为观察记录表幼儿姓名欧阳长卿性别男班级小一班年龄3日期2016.03观察者林茜活动基本情况在教学活动中注意力很难集中，老是坐不住，有时还会骚扰周围的小朋友，区域活动时他会带着同伴在区域角窜来窜去，追逐打闹时间幼儿行为教师行为2016.03这天下午，小朋友都坐在位置上准备吃点心，拿着牛奶和饼干。欧阳长卿也拿了自己的一份，慢慢坐到自己的座位上，他把饼干捏得粉碎，然后涂得桌子上到处都是饼干屑。看到眼前的一切，我上前问欧阳长卿为什么要这么做。他什么也不说，只是斜着眼睛看着我坏笑一声。当时，我耐心地教育他：“牛奶、饼干都是有营养的食物，是工人叔叔阿姨辛辛苦苦制作出来的，爸爸妈妈用钱买来的，你这样浪
2、费食物真是很不应该，你妈妈知道了也不会原谅你的。同伴之间更要好好相处，这样大家才会喜欢你。”欧阳长卿看我并没有生气，而是好好跟他讲道理，似乎有些“意外”，居然安安静静地听我说了五六分钟，也没有表现出任何的反抗。虽然当时我很生气，但我还是想用道理感化他，这使我暗喜这一次似乎有了一些改变。2016.04有时候拿不到自己喜欢的玩具，就会在背后推别人；要是画画没有同伴画得好，就会用黑蜡笔在同伴的作品上涂上几条；要是自己睡不着，也会捏得边上的孩子也别想谁。欧阳长卿对于同伴的告状似乎非常敏感，一经被他发现，他就会实施“报复”，直到报告的孩子吃亏才肯罢休，即使当时不能“报复”，他也会找机会，直到达到自己的目
3、的为止。问他为什么要这样做，他会说是别人先不好，问他这样做对不对，他会说这样不对，但是也不会承认错误。这时候，需要抓住生活中的每一个细节，逐步增强孩子的自控能力，培养他的坚持性；在活动中，正确对待孩子的攻击性行为，积极发挥他的长处、肯定他的优点，使孩子慢慢成为小伙伴都喜爱的好朋友、好伙伴。2016.05通过两个月对孩子的观察，发现欧阳长卿习惯用武力解决问题，通过了解得知，因为他的爸爸在每次对待欧阳长卿不听话的时候，都是打他，用武力让欧阳长卿认错，而不是让他从心底了解自己错在了什么地方，所以慢慢的在欧阳长卿的心里认为武力是解决问题的最好办法。所以当欧阳长卿想玩玩具的时候，没有想到要和同伴好好商量
4、，而是第一时间的想到用武力去抢。其次也是受网络游戏惹的影响，因为父母要做生意，电脑成了陪伴欧阳长卿的朋友，而游戏中决定输赢的方式，让欧阳长卿去模仿，因为有时欧阳长卿打了人，但是却觉得自己没有打人，而是打败了游戏中的怪兽，所以正对这一情况，我在班上组织开展了一次主题活动，先让孩子们来说说自己喜欢玩的游戏，孩子们说的很兴奋，刚开始幼儿说的就是我们在幼儿园经常玩的一些游戏，一个孩子突然说了“愤怒的小鸟”，我就抓住这一机遇，讲了我们游戏也有包括电脑游戏，同时让孩子自己思考，通过一番讨论之后，孩子们明白了，网络游戏都是虚假的，我没有找欧阳长卿单独谈话，而是通过一次教学活动，在潜移默化中告诉了他道理，也没
5、有伤害他的自尊心，都是让他能健康快乐的成长。2016.06再调皮的孩子也希望得到老师的肯定与表扬，于是，我们注意观察欧阳长卿在生活中的一点一滴，抓住机会及时表扬。并巩固他对于荣誉的美好体验，让他做做小老师。对于欧阳长卿这样既特殊又普通的孩子来说，采取强硬的教育手段是不可取的。我们应该常以表扬为主，发现孩子的优点，哪怕是一点点也好，都要鼓励其他孩子向他学习，让其他同伴改变对他的偏见，认识到这个平日里调皮的孩子也有优点，同样是好孩子。在得到了老师和同伴的肯定后，自信心得到了增强。同时，孩子在其他方面也有了进步，现在很少出现故意攻击小朋友的行为了，自从让他尝试做小老师之后，孩子的学习常规也有了明显的
6、进步。欧阳长卿爸爸也反映，孩子在家也喜欢做小老师，行为习惯比以前好了很多，有时是以老师的身份在约束自己。在吃饭、午睡等方面也表现良好。本学期我们还评欧阳长卿为“进步奖”，让同伴、家长都对孩子刮目相看，一个往日里的捣蛋鬼也能得到奖状。这为孩子能做得更好树立了更强的自信心。孩子马上就要升入中班了，我想，作为中班哥哥的他一定会慢慢进步，也会给老师、家长、同伴带来更多的惊喜，让我们期待吧！行为分析欧阳长卿小朋友是我们班的“明星”，一提起他的名字，真是无人不知无人不晓。不是因为他能力突出，表现优秀，而是他是一个出了名的捣蛋鬼。这学期，孩子已经是小班下学期了，可是依然控制不住自己的情绪和行为，只要有一点不爽就会找同伴出气。要么打一拳边上的孩子，要么拉女孩子的辫子，要么就是追着一个比他弱小的孩子打架，有时候还会一个人钻到桌子下面去玩。几乎每时每刻都有孩子来告杨欧阳长卿的状，弄得教室不得安宁。实施策略1通过老师对孩子的跟踪观察，正确对待孩子的攻击性行为。做到先了解，再解决。2采取各种方法，有意识地树立孩子在集体中的威信，让同伴真正亲近他、接纳他。让先思溢成为同伴心目中的好孩子，好榜样。3.逐步增强孩子的自控能力，培养孩子的坚持性。4.不在同伴面前指责孩子，注意挖掘孩子的长处。
