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1、南通市小海小学集体备课教案主备人： 朱鑫娟备课日期：4.1教学内容课题求减数的实际问题二次备课及课堂生成与反思课时 1教学目标1、让学生在具体情境中探索“求减数的实际问题”的计算方法，会解决类似的题目。2、让学生感受数学与生活的密切联系，能运用所学知识解决生活中的问题。3、培养学生初步的逻辑思维能力、发展应用意识。教学重点使学生理清思路，只要从总个数里去掉剩下的就可以算出去掉的数量了。教学难点学生用自己的语言讲清解题思路。课前准备教学光盘教学过程一、 复习旧知，引入新知。1、 口算56-2 47-2 89-2 75-2 68-2 93-2 44-22、 笔算45-20 45-2二、 自主探索，
2、解决问题。1、 齐读题目师：老师能把这道题目画成一幅画。我先画一个大大的圆，把已经摘的28个桃子全部放进圆里，标上28个。你知道这个28表示什么意思吗？吃了一些，用红色表示吃掉的那部分桃子。你知道红色表示什么吗？（板书：吃了一些）还剩7个，用绿色表示剩下的那部分桃子。你知道绿色表示什么吗？（板书：还剩7个）看一看，现在圆圈里的桃子被分成了哪两部分？把哪两部分合起来就是摘的28个桃子？（请3个学生说一说）吃了一些，这个一些到底是多少个呢？一共摘了28个桃子，还剩7个，要求吃了多少个怎么做手势？（一人做，全班做）你会列式吗？（28-7=21）单位是？一起说一说先算什么再算什么。教学过程28表示什么
3、意思，-7呢？=21？2、 一起画图除了圆圈，我们把这些文字画成另外一种样子。请小朋友把书翻到第53页，我们一起画图。（教师在黑板上演示，学生跟着画）根据这幅图你能列式吗？现在你知道吃了多少个桃子吗？三、 巩固练习，深化算法。1、 想想做做第一题一起读题，带着学生画图。列式，确定单位。2、 想想做做第二题一起读题，学生自己画图。学生读题的同时老师画图。列式，确定单位。3、 想想做做第三题一起读题，学生自己画图。学生读题的同时老师画图。列式，确定单位。4、 猜一猜。今天小朋友们学得特别好，老师要奖励给你们一起游戏。教师出示20根小棒，抓走一把后，其余学生根据剩下的颗数计算出抓走了多少根。5、 想想做做第五题读题，做手势，列算式，确定单位，校对。 作业 布置板书设计 教后心得 教研组长（签名）： 年 月 日行政审核人（签名）： 年 月 日（格式要求：填写内容用小四号仿宋体，大标题用小四号宋体加粗 ，行距为固定值18 磅）
