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1、11、美丽的小路教学目标: 1、认识“先、鹿”等14个生字,会写“先、干”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重难点:学习生字,理解课文,懂得保护环境。教具准备:生字卡、插图、小黑板。教学课时:2课时教学过程:第二课时一、导入:同学们,通过初读课文,我们了解到,在森林里,在小鸭的家门前有一条美丽的小路,在这条小路上发生了一个有趣的故事,大家想不想去看看这条小路,想不想深入了解这个有趣的故事呢?二、学习13自然段。1、学习1自然段:(1)齐读。(2)理解:鸭先生屋前的小路美吗?(美) 美在哪?(花花绿绿、五颜六色)
2、看图理解。(3)指导朗读比赛读:谁能把小路读得更美一点呢?(读出赞美语气)三、学习23自然段1、过渡:如果你走在这美丽的小路上,你会说些什么呢?2、看,兔姑娘和鹿先生来,他们和你们一样,看到美丽的小路,情不自禁地发出了赞叹。(1)理解两个句子(感叹句)(2)指导朗读,比赛读。(3)表演读,在表演中理解“轻轻地”和“慢慢地”。四、学习48段:1、这么美丽的小路,大家喜欢吗? 小动物们也非常喜欢!他们在小路上做什么呢?2、可是,这么整洁、美丽的小路不久却不见了,这到底是为什么呢?小路变成了什么样子呢?3、看图理解。(垃圾小路)4、理解56自然段:(1)朗读。(2)理解“皱起了眉头”和“捂上了鼻子”
3、。(小路脏、气味难闻)(3)理解两个疑问句。(4)指导朗读。5、理解7自然段。(1)理解鸭先生的话。(2)指导朗读。6、学习8自然段:(1)动物们感到吃惊、难过,却不知道小路到底为什么会变成这样?聪明的同学们你们能告诉他们,为什么会变成这样吗?(2)鸭先生明白了什么?怪它什么?(3)理解“我一定要把美丽的小路找回来!”这句话。(4)比较课后三个句子。五、学习自然段:、同桌互读讨论:美丽的小路是怎样找回来的。、比较理解兔姑娘和鹿先生的两句话,指导朗读。、理解鸭先生最后一句话:这句话写出了鸭先生的心愿和决心:让周围的环境一直保持美丽整洁。六、总结全文。这篇课文通过鸭先生屋前的美丽小路变脏,又重新变干净、美丽这个故事,告诉我们,我们周围的环境卫生,需要我们大家的努力,只要人人养成讲究卫生的好习惯,这个世界就会变得更美丽!七、说一说,评一评。我们班不讲卫生的行为、现象,今后该怎样做。八、分角色朗读课文。九、布置作业。十、板书设计:11、美丽的小路美丽的小路 垃圾小路 美丽的小路(保护环境)4