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1、对学校文化建设的浅显认识与思考 赴南师大参加校长培训班学习心得12月3日至8日，我有幸与全市四十余名中小学校长一起参加了“南京师范大学宁国市教管理干部研修班”。在一周的学习过程中，授课教授和知名校长讲座之精彩、，所参观的南师大附小（斯霞小学）文化底蕴之深厚，校长学员们求知欲望之强烈以及茶余饭后讨论之热烈，都给我留下了极为深刻的印象。学习时间不长，但收获颇丰。这次学习中，学校文化建设无疑是最突出的主题，也是最热的话题。没有当过校长的我，以前没有也不需思考学校文化建设，也自然对学校文化没有什么系统的、全面的认识。培训过后，认识稍显清晰，深入理解学校文化尚需时日。一、学校文化建设的基本内容学校文化建
2、设，包括物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设。专家所说的课程文化、管理文化、环境文化、人际关系文化等等，大体可归于这三个方面。学校文化建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。而学校文化形成并产生“文化力”之时，将使学校办学品位实现质的飞跃。物质文化建设无疑是学校文化建设的基础和前提。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目。将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。制度文化建设是学校文化的内在机制建设，完善的制度需要行政组织机构去贯彻和教职工去落实。因此
3、，学校制度文化建设实际是应包括制度建设、组织机构建设和教师队伍建设三个方面，是学校文化建设的根本保障。精神文化是学校文化建设的目的，是学校文化建设的核心内容。它主要包括学校历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等，是校园文化的最高层次。二、“顶层设计”要紧扣学校实际学校文化的核心是共同的价值观，学校文化建设的方方面面都要体现学校的核心理念，所以，学校文化建设需要“顶层设计”。南京师范大学教育科学学院吴永军教授在讲座中例举了多种策略，详细讲解了根据什么来形成学校文化特色。或基于历史积累，或基于地理区位，或基于单项特色，提炼出学校核心理念，对学校文化进行整体设计，使之成为理
4、念系统，竖起一面指引师生前进的大旗。“顶层设计”不能一蹴而就，更不能闭门造车，必须建立在对学校的历史与现状、人文与环境等各项要素全面分析与研究的基础之上。否则，将无法获得学校文化的主体广大师生的认同。三、学校文化建设的关键是队伍建设学校文化建设的目的精神文化的形成，关键因素是教职工队伍的建设。学校文化建设的核心目标是形成积极、向上、健康的共同价值观，以促进教师和学生的人格提升和个性发展。个人认为，在学校文化建设的各个要素中，人是核心要素，教师队伍是最具积极性和创造性的，也是相对稳定的主体。因此，构建科学的管理制度，以学校核心精神为引领，以教师发展为目标，全面打造团结、协作、和谐、健康向上的教师队伍，切实提高教师队伍的师德素养和业务水平，是学校文化建设的关键所在。
