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1、大箕铺镇小学导学案一 年级 语文 （学科）导学案 授课人： 审核： 审批：授课时间： 学案编号：50 班级：一（2）班 姓名：曹 小组：课题：5江南 课型：新授课第 1 课时【学习目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生自主学会本课生字，正确、规范地书写“田、北、东、鱼、西”这几个字。 3.创设情境，帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。【重点难点预见】引导学生自主学会本课生字，正确、规范地书写“田、北、东、鱼、西”这几个字。【知识链接】课件出示江南风光组图。 教师介绍：看，绿树红花，小桥流水，河中碧波荡漾，小桥、绿树、房屋倒映在水中，岸边
2、，小草青青，杨柳依依，到了夏天，满池盛开的荷花更是吸引了许多的游人，这就是我国有名的水乡江南。【学习流程】自主学习：1.学生借助拼音自读课文，要求：目视双行，读准字音，读通句子，遇到难读的、不会的多读几遍。2.认读生字卡片。合作探究：1小组内朗读课文，相互正音。2小组合作，说说图画的内容。展示提升：我会背课文。【自主反思】知识盘点：1读课文。2看课文插图。心得感悟：_大箕铺镇小学导学案一 年级 语文 （学科）导学案 授课人 审核： 审批：授课时间： 学案编号：51 班级：一（2）班 姓名：曹 小组：课题：5江南 课型：新授课第 2 课时【学习目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导
3、学生自主学会本课生字，正确、规范地书写“田、北、东、鱼、西”这几个字。 3.创设情境，帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。【重点难点预见】引导学生自主学会本课生字，正确、规范地书写“田、北、东、鱼、西”这几个字。【知识链接】指名背诵课文。【学习流程】自主学习：1.自主理解第一句：江南可采莲，莲叶何田田。2师：美丽的荷花里面藏着莲蓬，莲蓬里结着一粒粒莲子。当花瓣谢了的时候，莲蓬长大了，（课件出示莲蓬）莲子也成熟了，这时候，水乡姑娘就划着小船来采摘莲蓬了。（贴莲蓬）同法理解以下几句诗。合作探究：1小组同学合作学习生字。讨论生字的笔顺笔画、在田字格的位置。2自
4、主写好后互相指正。展示提升：我会说小鱼是怎样做游戏的。【自主反思】知识盘点：1理解课文内容。2写生字。心得感悟：_大箕铺镇小学导学案一 年级 语文 （学科）导学案 授课人： 审核： 审批：授课时间： 学案编号：52 班级：一（2）班 姓名：曹 小组：课题：6小小的船 课型：新授课第 1 课时【学习目标】1.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。【重点难点预见】1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 2.难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。【知识链接】1.播放课件，激发兴趣。
5、 屏幕显示：配乐出现一幅美丽的图画：一个小女孩儿张开双臂坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空看了这幅图，你有什么感觉?用自己的话说说。 2.揭示课题。 你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就来学习第6课小小的船。【学习流程】自主学习：一读课题。 看到课题，齐读，然后师问：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么?师再问：课文真的是写船吗?请同学们看课文、看彩图，读课文找依据，释题：实际上把弯弯的月儿比作小小的船。 二、初读课文，读准字音 1.自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的向同
6、学、老师请教，再多读几遍。合作探究：1互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。2小组为单位，轮流读一遍课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听、仔细评。展示提升：1出示带有拼音的生字卡片认读，去掉拼音认读，通过开火车读，当小老师带读，及时表扬。2我会填。（）的月儿（）的船， （）的船儿两头尖。 我在（）的船里坐， 只看见（）的星星和（）的天。【自主反思】知识盘点：1认生字。2读课文。理解课文。心得感悟：只要给学生当好引导者，其实学生的能动性特别强。大箕铺镇小学导学案一 年级 语文 （学科）导学案 授课人： 审核： 审批：授课时间： 学案
7、编号：53 班级：一（2）班 姓名：曹 小组：课题：6小小的船 课型：新授课第 2 课时【学习目标】1.认知目标：认识8个会认字，会写“儿、两、天、只”这4个生字。 2.进一步理解课文。【重点难点预见】学习一类字。【知识链接】1.同学们，上节课，你初步学习了课文，你知道课文写了什么?2.配上音乐，让学生闭上眼睛一边想像，一边学着飞的样子。老师描述：让我们飞起来吧!飞到美丽的蓝天上。看，许多星星一闪一闪的在向我们招手。我们快飞吧，【学习流程】自主学习：一自主把课文读几遍。二自主观察生字的笔顺笔画，以及在田字格的位置。合作探究：1小组同学合作学习生字。讨论生字的笔顺笔画、在田字格的位置。2自主写好
8、后互相指正。展示提升：自由读课文，一边读，一边加上动作。【自主反思】知识盘点：1认、写生字。2读课文。理解课文。心得感悟：根据学生年龄小、活泼好动的特点，我在教学中力求激发学生学习的积极性、主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知，并培养了学生的多种能力。为此，我在本课的设计中，努力做好以下几点： 1利用旧知，铺路搭桥 新旧知识的切入口，从而有效地突出新知识的重点，为突破难点做好准备。2体现活动的双主体性，采取各种学习方式，使学生积极主动地参与知识的形成过程。 教学中，教师演示与小组合作讨论相结合多层次的信息反馈，全班的教学活动与个体差异很好地结合起来，使学生处于积极的思考状态，提高学生的
9、自学能力。大箕铺镇小学导学案一 年级 语文 （学科）导学案 授课人： 审核： 审批：授课时间： 学案编号：54 班级：一（2）班 姓名： 小组：课题：7风 课型：新授课第 1 课时【学习目标】1.认知目标：认识10个生字，会写“在、也、风、走”4个生字，学会新笔画，横折弯钩。 2.能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.情感目标：感受在微风吹动下，大自然的美丽景象。养成仔细观察和敢于想象的习惯。【重点难点预见】1正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.感受在微风吹动下，大自然的美丽景象。养成仔细观察和敢于想象的习惯。【知识链接】今天老师给大家带来了一位新朋友。可是，我刚进教室，它却一溜烟
10、儿跑得无影无踪了。大家一起去找找它吧!(出示课件)，瞧，它正和红旗打招呼呢!看，它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。听，呼呼呼，它和风车玩起了转圈圈的游戏。这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗!(板书：风)齐读课题。 你喜欢这个新朋友吗?为什么(感受风的调皮、可爱，确立朗读基调)【学习流程】自主学习：既然大家那么喜欢它，那就让我们一起走进微风轻轻吹着的树林，去和它交朋友吧!不过，我们首先要过生字宝宝这一关。这些小淘气都藏到课文里面去了，你们能找到它们吗? 1.自由读课文，标出会认和会写字，再反复拼读几遍。2生字宝宝听到大家读得那么认真，高兴地把小帽子摘掉了，你们还能认出它们叫出他们的名字吗?(自
11、由试读抢读齐读)。合作探究：2.同桌互相认读生字，互相纠正读音，看谁认得快，读得准。 3.开火车认读带拼音的生字卡片，看哪一列火车开得最快。展示提升：1现在老师想听一听小朋友是不是自己能把课文读通顺了，齐读课文。 2.风娃娃在课文里藏得太久了，它说要请细心的小朋友去找它做游戏呢，你想当那个幸运的小朋友吗?听老师读课文，小朋友拿笔勾出从哪些地方找出了风娃娃?然后，悄悄地告诉你的同桌。 3.同桌交流，指名说说。【自主反思】知识盘点：1认、写生字。2读课文。理解课文。心得感悟：教学效果较好。大箕铺镇小学导学案 一年级 语文（学科）导学案 授课人：曹 审核： 审批：授课时间： 学案编号：55 班级：一(2)班 姓名：曹 小组：课题： 7风 课型：新授课第 2 课时【学习目标】1, 学写生字。 2 完成课后练习。【重点难点预见 重点：学习生字难点：完成课后练习。 【知识链接】 指名认10个一类字。【学习流程】 自主学习：1自由读课文。2自主看课本中的田字格中的生字，自主写字。合作探究：1同桌互读课文、互背课文。2小组合作画风。展示提高 我会读词语花篮中的词语。我还会再写两个词语。 知识盘点： 1, 学写生字。 2 完成课后练习。 心得感悟： “风”字学生写得不好。课前教师没预见。 大箕铺镇小学导学案 一年级 语文 （学科）导学案 授课人： 审核： 审批：授课时间： 学案编号：56
