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1、七色花说课稿12篇 作为一名专为他人授业解惑的人民老师,时常须要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。那么应当如何写说课稿呢？下面是我为大家收集的七色花说课稿,欢迎阅读与保藏。七色花说课稿1 说教材 七色花是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵奇妙的七色花，用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益,愿为别人带来华蜜欢乐的美妙品质,告知人们什么是真正的华蜜和欢乐。 课文共有11个自然段。第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜,就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。第10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了几件事。第
2、1118自然段写珍妮用最终一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。 说学情 三年级学生想像丰富,对童话充溢爱好，对七色花应当宠爱。他们已具有肯定的阅读实力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。 说目标 一、学问目标1.读通课文,理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。 2.能简洁概括出珍妮用七色花做了哪七件事情,能正确、流利、有感情地朗读课文。 二、技能目标 1学习课文内容,通过比较，让学生明白最终一片花瓣做的事情最有意义,因为帮助别人才能得到真正的欢乐。.总结全文,运用想象，说说假如有一朵七色花，自己想实现什么愿望。并仿照课文的构段方式进行仿写,也可以自由发挥。 三、情感价值目标 有感
3、情地朗读课文,能感悟到助人是欢乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地和善。体会到凡事都应当为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的华蜜和欢乐。 四、教学重点 了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。五、教学难点仿照课文的构段方式,运用想象，引导学生说一说、写一写假如有一朵七色花想实现什么愿望。说教法 1,重视发展学生的语文实力； 2，重视培育学生的阅读实力； 3,发展想像，敬重学生的独特感受; 4，注意提高学生的品德修养,全面培育学生的综合素养和实力。运用图文比照、诵读体会、探讨沟通、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标
4、。 说学法 以学生的自主阅读为主,让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边依据老师的提示思索、想象。让学生以小组为单位进行沟通探讨,培育学生的合作意识和习惯。让学生充分绽开想象的翅膀，培育他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练习结合起来,既发展学生的口头表达实力，又训练学生的写作实力。说程序 ,谈话导入，揭示课题；(引读话题：闻名童话作家张天翼宝葫芦的隐私精彩片段) ,自由读文,了解大意;（助读提问：读了课文，你知道了什么？还想知道什么？) 3,自主合作，沟通探讨，理解内容，体会思想；（检查提问:珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望?你认为哪个愿望最有意义？为什么？）4,拓
5、展升华,发挥想象,训练表达，结合写作;（口语、写作训练题目:假如我有七色花）5，总结提高。(结束语：七色花是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这朵奇妙的七色花。但是,只要我们有着一颗和善的心，全部的美妙愿望就都能成为现实，七色花就在我们心中。）说板书 黄色花瓣让她带面包圈回家去 红色花瓣把打碎的花瓶复原 蓝色花瓣带她去北极 只为自己，增加很多苦恼七色花 绿色花瓣让她从北极返回家 橙色花瓣来了许多玩具 紫色花瓣叫玩具都回去 青色花瓣帮助腿脚不便男孩复原健康帮助他人，得到无穷欢乐 得花 用花七色花说课稿2 一，说教材七色花是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了
6、一朵奇妙的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来华蜜欢乐的美妙品质，告知人们什么是真正的华蜜和欢乐。 课文共有1个自然段。第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜,就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。第10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了几件事。第118自然段写珍妮用最终一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。 二，说学情 三年级学生想像丰富，对童话充溢爱好,对七色花应当宠爱。他们已具有肯定的阅读实力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。 三，说目标学问目标： 1、读通课文,理清课文脉络,了解课文主要讲了一件什么事情。 、能简洁概括出
7、珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。 技能目标: 1、学习课文内容,通过比较,让学生明白最终一片花瓣做的事情最有意义,因为帮助别人才能得到真正的欢乐。 、总结全文,运用想象,说说假如有一朵七色花,自己想实现什么愿望。并仿照课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。 情感价值目标： 有感情地朗读课文,能感悟到助人是欢乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱,心地和善。体会到凡事都应当为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的华蜜和欢乐。 教学重点:了解七色花的奇妙作用,知道珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。教学难点: 仿照课文的构段
8、方式，运用想象,引导学生说一说、写一写假如有一朵七色花想实现什么愿望。 四，说教法 1,重视发展学生的语文实力;2,重视培育学生的阅读实力； ，发展想像,敬重学生的独特感受; 4，注意提高学生的品德修养，全面培育学生的综合素养和实力。运用图文比照、诵读体会、探讨沟通、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。五，说学法 以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读,一边依据老师的提示思索、想象。让学生以小组为单位进行沟通探讨,培育学生的合作意识和习惯。让学生充分绽开想象的翅膀，培育他们的想象力。让学生进行口语交际,并且和写作练习结合起来,既发展学生的口头表达实力,又训练学生
9、的写作实力。 六,说程序 1，谈话导入，揭示课题；（引读话题:闻名童话作家张天翼宝葫芦的隐私精彩片段） ,自由读文，了解大意；（助读提问：读了课文，你知道了什么？还想知道什么?） 3，自主合作,沟通探讨,理解内容,体会思想；（检查提问:珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义？为什么？) 4,拓展升华,发挥想象,训练表达,结合写作；（口语、写作训练题目:假如我有七色花) 5,总结提高。（结束语：七色花是一篇童话,我们自然不能得到童话里的这朵奇妙的七色花。但是，只要我们有着一颗和善的心，全部的美妙愿望就都能成为现实,七色花就在我们心中。) 七，说板书 黄色花瓣让她带面包圈回
10、家去 红色花瓣把打碎的花瓶复原 蓝色花瓣带她去北极 只为自己，增加很多苦恼 七色花 绿色花瓣让她从北极返回家 橙色花瓣来了许多玩具紫色花瓣叫玩具都回去 青色花瓣帮助腿脚不便男孩复原健康帮助他人,得到无穷欢乐 得花 用花七色花说课稿3一，说教材 七色花是人教版三年级语文下册的一篇选学课文，是依据前苏联闻名童话改写的。课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵奇妙的七色花,用它做了七件事，启示人们要关切帮助有困难的人。告知人们什么是真正的华蜜和欢乐。二,说学情 三年级学生想像丰富，对童话充溢爱好,对七色花应当宠爱。他们已具有肯定的阅读实力和写作基础，可以让他们充分地自我发挥。 三，说目标 1能正确、流利
11、、有感情地朗读课文。了解课文主要讲了一件什么事情。 .了解七色花的奇妙作用，运用想象，并仿照课文的语句进行仿写。 通过比较，让学生明白最终一片花瓣做的事情最有意义，懂得帮助别人才能得到真正的欢乐。 教学重点： 了解七色花的奇妙作用,知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。 教学难点: 仿照课文的语句,运用想象,引导学生写一写假如有一朵七色花想实现什么愿望。四,说教法 1，重视发展学生的语文实力； ,重视培育学生的阅读实力; 3,发展想像,敬重学生的独特感受； 4,注意提高学生的品德修养,全面培育学生的综合素养和实力。运用图文比照、诵读体会、探讨沟通、读写结合等
12、方法帮助学生全面 达到教学目标。 五，说学法 以学生的自主阅读为主,让学生自读、自悟,学会主动学习。让学生一边读,一边依据老师的提示思索、想象。让学生以小组为单位进行沟通探讨，培育学生的合作意识和习惯。让学生充分绽开想象的翅膀,培育他们的想象力。读写结合发展学生的写作实力。 六，说程序 1.谈话导入，揭题质疑。 .初读课文,感知内容:我做小老师,检查词语认读状况和课文内容的驾驭状况。 品读课文，合作探究： 重点设计了两个问题:珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义?为什么? 学生通过独学对学群学的学习方式以及小组展示个人展示相结合的展示方式,完成了学习目标了解了七色花的
13、奇妙作用，懂得了帮助别人才能得到真正的欢乐的道理。 4,拓展升华,读写结合:小练笔假如我有一朵七色花 5,总结提高。 结束语:七色花是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这朵奇妙的七色花。但是,只要我们有着一颗和善的心，全部的美妙愿望就都能成为现实，七色花就在我们心中。七色花说课稿4 一、 教材分析 本课内容是依据信息技术基础教材的演示文稿部分进行设计的。学生在前面的课程中已经学习了插入图片、艺术字、文本框、动画效果、切换效果等PT的基本操作。本节课的主要任务是通过对超级链接的相识和应用,更好的运用幻灯片,到达放映效果。通过由七色花来许不同的愿望，不仅引发她们的学习爱好，更让她们有了一份责任感和
14、感恩的心。 二、 学情分析PT这个内容有一部分同学已经在初中的学习中有所接触，所以学生们的驾驭状况都不错。通过前几节课的学习,我们已经把之前的基本操作都驾驭了，并且能够进行简洁的运用。10学前4班的学生学习热忱大,每节课都能主动参加,但是由于来自不同的初中，所以在计算机操作、理解实力，创作实力上都有很大的差异。各个水平参差不齐,所以针对这种状况也设置了分层任务。 三、 教学任务学问与技能: .驾驭超级链接的各种操作 2.动作按钮的设置 .超级链接颜色的设置 过程与方法：通过情景引入,自身思索和老师引导，学习并驾驭本节课的学问点。 情感、看法与价值观:通过“七色”不同的愿望，使学生向挚友、家人以
15、及社会抱有主动向上的乐观看法。也使她们通过这个的形式,唤起她们一份责任感和感恩的心。 四、 教学重点 驾驭“超级链接”方法，能利用“超级链接”的功能实现简洁的交互。五、 教学难点 正确设置超级链接和运用超级链接。 六、 教法分析 信息技术教学大纲明确指出:学问及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主,从一些学生喜闻乐见的信息处理任务动身,引导学生由易到难完成任务，以培育学生对信息技术的爱好和意识,使学生具有获得、传输、处理和应用信息的实力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点,突破难点我把“探究合作创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥
