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1、结核病形成及预防教案浑南一中 崔勇 课 题 结核病形成及预防周 节1-1 教学目标1.什么是结核病。2.结核病是如何形成的。3.如何预防结核病。4.结核病的类型。 教学重点结核病是如何形成的 教学难点如何预防结核病 教学准备挂图、课件 教 学 内 容 备 注 教 学 过 程 以讲故事的形式，导入新课红楼梦中的林黛玉总是用随身的香帕轻咳，后来咳出血来。书上说是“痨病”。你了解“痨病”吗？ 教师：什么是痨病？ 学生：不知道。 教师：痨病又称肺结核是由结核杆菌引起的肺部感染性疾病。 学生：老师，结核病是如何形成的呢？ 老师：结核病形成主要靠它的传播形成。入侵的结核菌被吞噬后，经处理加工，将抗原信息传
2、递给T淋巴细胞，使之致敏。当致敏的T淋巴细胞再次遇到结核菌时，便释放出一系列的淋巴。因子使巨噬细胞聚集在细菌周围，吞噬杀死细菌，然后变为类上皮细胞和郎罕巨细胞，最后形成结核结节。 学生：结核病是如何传播的呢？ 老师：肺结核的主要传播途径是飞沫传染, 传染源主要是排菌的肺结核病人的痰。传染的次要途径是经消化道进入体内。开放性肺结核病人在咳嗽、喷嚏、大声谈笑时喷射出带菌的飞沫而传染给健康人。病人如随地吐痰，待痰液干燥后痰菌随灰尘在空气中飞播而传染。然后教师出示一些结核病传播的挂图，播放结核病传播的课件，让学生观看，让学生充分认识到结核病传播给人类带来的危害。 学生：老师，那么我们如何预防结核病呢？
3、 老师：. 一.儿童应按时接种卡介苗。接种后可增加免疫能力，能避免被结核杆菌感染而患病。 二.凡痰中找到结核杆菌的病人外出应戴口罩，不要对着别人面部讲话，不可随地吐痰，应吐在手帕或废纸内，集中消毒或用火焚烧灭菌。痰液可用512的来苏溶液浸泡212小时消毒。病人应养成分食制习惯，与病人共餐或食入被结核杆菌污染的食物可引起消化道感染。 三. 痰菌阳性病人应隔离。若家庭隔离，病人居室应独住，饮食、食具、器皿均应分开。被褥、衣服等可在阳光下曝晒2小时消毒，食具等煮沸1分钟即能杀灭结核杆菌。居室应保持空气流通、阳光充足，每日应打开门窗3次，每次2030分钟。一般在痰菌阴性时，可取消隔离。 四.对肺结核应
4、有正确的认识,肺结核不再是不治之症了。应有乐观精神和积极态度，做到坚持按时按量服药，完成规定的疗程，否则容易复发。 学生：老师结核病有哪些类型呢？ 老师：五种类型。原发型肺结核(型) 、血行播散型肺结核(型)、浸润型肺结核(型)、慢性纤维空洞型肺结核(型)、结核性胸膜炎(型)。 老师：同学们，这节课我们了解结核病形成及预防，因此我们要做到早预防，早发现，早治疗。让每一位同学都有一个健康的身体。课下作业，每一位学生在电脑上搜集一段有关结核病形成视频观看。 课后小结: 我们要让社会中每一个人充分认识到结核病对人类的危害，唤起人类对该病重视，让我们远离结核病，让我们人人都有一个健康的身体。 板 书1
5、.结核病的概念.2.结核病形成3.结核病预防. 教 学 反 思 在“结核病形成及预防”这节课教学中，我以“关注健康、预防疾病”为课题，意在让学生了解身体健康状况至关重要，它涉及到自己是否会是易感者，是否能抵御结核菌的感染，同时更重要一点是提醒学生注意生活中的一些卫生习惯。在本课导入中，我以身边真实案例为题材，希望能学生对网络游戏的害处有所认识，并使学生对结核病的感染条件有个初步了解：长期睡眠不足，营养不良，空气污浊，会导致原发性肺结核复发，而成为继发性肺结核患者，并可能累及家人，使全家身心受到煎熬。在本课的讲授中，先让学生观看了认识结核的短片，然后倾听肺结核患者深沉的咳簌声，观看关于结核的幻灯片介绍，深入了解肺结核的症状，分类，传染性。在这部分内容的安排中，因制作幻灯片时未对内容进行细致安排，导致前后内容重复，加上操作不熟练，使师生都有一种疲乏感，这都是今后教学中需加强改进的。 在学生日常不良行为习惯的自说、互说环节中，对五年级学生已是高年级，于他人或自己的缺点常常是会遮遮掩掩了，缺乏认识，致使说的不全面，内容不能全面展开。课后回顾，当时若改为说说自己的或他人的好习惯，其实也是异曲同工。结课时急于验证测试题效果，反而让学生停于表象。本节课教学过后，学生有收获，细细品味，对于我则留下了更多的思考，怎样才能让学生更多的获取知识，并应用于实践中？
